Unit 4 Lesson 22教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学设计学年冀Unit4Lesson222024-2025教版英语八年级上册学校授课教师授课班教具授课地点级本节课为冀教版英语八年级上册主要内容围绕着日常生活中的对话Unit4Lesson22,I教学内展开学生将学习如何描述日常活动以及询问他人的计划本节课的重点是掌握一般容现在时的用法，学会如何用英语表达习惯性动作和一般事实同时，学生还需掌握情态动词的用法，用以表示能力此外，本节课还会教授如何用英语询问和回答关can于日常活动的问题本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习学生将进一步提升英语听说读写技能，特别是在核心素Unit4Lesson22,描述日常活动和询问他人计划方面的语言能力同时，学生将了解和感知英语国家的养目标日常生活习惯，增强文化意识通过小组合作和互动交流，学生能够培养良好的思维品质，提升问题解决和合作学习的能力此外，学生还将学会自主学习，通过观察、实践和模仿，提高学习效果学生已经掌握了哪些相关知识在开始学习之前，学生应该已经

1.Unit4Lesson22掌握了冀教版英语八年级上册前面单元的基础词汇、语法和日常对话他们应该能够使用一般现在时描述日常活动和习惯性动作，同时也能理解和使用情态动词来表can达能力学生的学习兴趣、能力和学习风格根据对学生的了解，他们对于生活中的实际

2.场景对话通常比较感兴趣，因此可以通过引入真实的生活情境来激发他们的学习学习者兴趣学生的学习能力因个体差异而异，但大多数学生具备一定的听说读写能力，分析能够通过小组合作和互动交流来提升语言技能他们的学习风格也各不相同，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则喜欢动手操作学生可能遇到的困难和挑战在学习的过程中，学生可能会遇到

3.Unit4Lesson22一些困难例如，他们可能对于如何正确使用一般现在时来描述日常活动和习惯性动作感到困惑此外，使用情态动词来表达能力的新知识也可能需要一定的练习才can能熟练掌握另外，学生在进行对话时可能会遇到一些复杂的句子结构和表达方式，需要通过实践和教师的引导来提升他们的语言运用能力软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音

1.频文件教学资课程平台冀教版英语八年级上册教材、教学课件、练习册

2.源.信息化资源在线英语学习平台、英语学习、英语电影片段、英语歌曲3APP教学手段任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角

4.色扮演、听力练习、口语练习、写作练习教学过.导入环节（分钟）15程设计情境创设教师播放一段英语电影片段，片段中包含日常活动的场景问题提出教师提问学生“Can youguess whatthe charactersare doingWhat aretheir dailyroutines学生回答学生根据电影片段内容猜测角色的活动，并尝试用英语描述教师点评教师对学生的回答进行点评，引导他们用一般现在时描述日常活动讲授新课（分钟）

5.10教师讲解教师围绕的内容，讲解一般现在时的用法，以及如何用Unit4Lesson22英语描述日常活动和习惯性动作例子展示教师给出例子,$D/ZI usually watch TV in the evening/,并解释其中的语法和词汇学生跟随学生跟随教师的讲解，学习和模仿例子中的表达方式巩固练习（分钟）

6.10小组练习学生分组，每组编写一个关于日常活动的对话，并角色扮演进行表演讨论交流学生之间互相提问，如并用一般现What do you usuallydo in the morning”,在时回答教师点评教师对学生的表演和交流进行点评，纠正发音和语法错误，引导学生正确使用一般现在时课堂提问（分钟）

7.5教师提问教师针对的内容，提问学生一些问题，如Unit4Lesson22Can youdescribeyour daily routine,How doyou usuallyspend yourweekends”学生回答学生尝试用英语回答问题，展示他们对新知识的掌握教师点评教师对学生的回答进行点评，鼓励他们用英语表达自己的想法创新环节（分钟）

8.5任务型教学:教师布置一个任务，要求学生用英语写一篇关于自己日常活动的短文学生完成学生根据任务要求，撰写短文，展示他们对新知识的运用能力教师点评教师对学生的作文进行点评，指出其中的优点和不足，帮助他们进一步提高英语写作能力,总结与拓展（分钟）65教师总结教师对本节课的内容进行简要回顾，强调一般现在时的用法和日常活动的表达方式核心素养拓展教师提出一个与日常生活相关的问题，如How canwe havea healthy引导学生思考和讨论lifestyle,课堂反馈学生反馈对本节课的学习感受和收获，提出意见和建议教学双边互动教师与学生进行互动，解答他们的疑问，鼓励他们积极参与英语学习总计用时分钟45语言能力学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯性动作，如

1.I他们也能用英语询问和回答他人的一般日常活动，usuallywatch TVintheevening.如What doyou usuallydo inthe morning”文化意识学生通过学习本节课，能够更好地理解和感知英语国家的日常生活习惯，

2.学生学增强文化意识，从而提高跨文化交际能力习效果.思维品质学生在小组合作和互动交流的过程中，能够培养良好的思维品质，如3批判性思维和创造性思维他们能够通过观察、实践和模仿，提高问题解决和合作学习的能力学习能力学生能够自主学习，通过观察、实践和模仿，提高学习效果他们

4.能够有效利用教学资源，如多媒体教室、投影仪等，提升学习兴趣和动力.情态动词的用法学生能够理解和掌握情态动词的用法，用以表示能力，5can can如I canspeak English.”写作能力学生能够根据任务要求，用英语撰写一篇关于自己日常活动的短文,展

6.示他们对新知识的运用能力课堂参与度学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高课堂

7.参与度和学习兴趣团队合作学生在小组合作的过程中，能够培养良好的团队合作精神，提高沟通

8.协作能力自主学习能力学生能够自主学习，通过观察、实践和模仿，提高学习效果他

9.们能够有效利用教学资源，如多媒体教室、投影仪等，提升学习兴趣和动力核心素养能力的拓展学生能够通过讨论和思考，提高自己的核心素养能力，如

10.批判性思维、自主学习能力和问题解决能力一般现在时

1.1I usuallywatchTVintheevening.2You oftengo tothe gymafter work.3She sometimesreads abook beforebed..情态动词的用法2can

①I canspeak English.

②You canride abike.

③She cancook Chinesefood.日常活动表达

3.

①What doyou usuallydo inthe morning板书设

②How doyou usuallyspend yourweekends计

③What timedoyou usually goto bed询问他人计划

4.

①What areyou planningto dotomorrow

②Are yougoing tothe moviesthis weekend

③Have youdecided whichcollege toattend核心素养能力拓展

5.

①批判性思维How canwe havea healthylifestyle

②自主学习能力Study differentcultures andlearn fromthem.

③问题解决能力Find waysto improveyour learninghabits.板书设计要求简洁明了，通过关键词和句型展示本节课的重点知识点，帮助学生理解和记忆同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思L在本节课的教学过程中，我尽力通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣教学反和求知欲在导入环节，我播放了一段英语电影片段，让学生猜测角色的活动，并尝思与总试用英语描述这种情境创设的方式激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活结动在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识我通过举例和解释，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法，以及如何用英语描述日常活动和习惯性动作此外，我还注重引导学生正确使用情态动词来表达能can力在巩固练习环节，我组织学生进行小组练习，让他们编写关于日常活动的对话，并进行角色扮演这种小组合作的学习方式让学生能够更好地运用所学知识，提高他们的语言能力在课堂提问环节，我针对的内容，提问学生一些问题，如Unit4Lesson22Can you和通过学生的describe yourdailyroutineHow doyouusuallyspend yourweekends”回答，我发现他们对新知识的掌握程度较高，能够用英语描述自己的日常活动在创新环节，我布置了一个任务，要求学生用英语写一篇关于自己日常活动的短文通过学生的作文，我发现他们对新知识的运用能力有所提高，能够较好地运用一般现在时和情态动词can教学总结

2.对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的进步他们能够理解和掌握一般现在时的用法，以及如何用英语描述日常活动和习惯性动作同时、他们也能够正确使用情态动词来表达能力通过小组合can作和互动交流，学生的语言能力得到了锻炼和提高然而，在教学中也存在一些问题和不足例如，在课堂提问环节，我发现部分学生对于如何用英语表达自己的日常活动还有一定的困难这可能是因为他们对日常活动的词汇和表达方式还不够熟悉因此，在今后的教学中，我需要加强对学生词汇和表达方式的培训，帮助他们更好地运用所学知识此外，在教学过程中，我还需要注意调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能够跟上教学进度对于学习困难的学生，我需要给予更多的个别辅导和关注，帮助他们克服学习障碍。