Unit 4 Do it yourself教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit4Do ityourself教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为牛津译林版英语八年级上册Unit4Do ityourselfo该单元主要围绕“做自己的事情”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握第一人称和第二人称的一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法，并能够教运用所学知识进行简单的日常交）充学教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了动词的现在式、内一般疑问句的构成和回答方式，本节课将在这些知识的基础上进一步学习一般现在容分时的用法，加深对英语时态的理解同时，本节课还会涉及到一些与日常生活相关析的话题，如hobbies foodhea1th等，这些内容与学生的兴趣和实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略核

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够准确她运用一般现在时进行日常交心素流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力养

2.文化意识通过学习关于兴趣爱好、饮食、健康等话题的对话，使学生了解目不同文化背景下的生活方式和观念，增强文化意识标分

3.思维品质通过自主探究、合作交流等环节，培养学生的逻辑思维、创新思析维和批判性思维能力

4.学习策略引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效率和自主学习能力

1.教学重点-本节课的核心内容是一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法学生需要掌握一般现在时的基本结构，并能运用到实际情境中进行交流-学生需要能够准确地使用一般现在时描述自己的日常生活、兴趣爱好、饮食、健康等方面，以及询问他人的相关信息教-学生需要通过听、说、读、写的实践，提高综合语言运用能力，能够运用一般学现在时进行简单的叙述和描述难

2.教学难点点与-一般现在时的否定句和疑问句的构成及用法学生可能对动词的变化形式和句型重的结构掌握不够熟练，导致在构造否定句和疑问句时出现困难点-准确运用一般现在时描述具体情境学生可能对如何将一般现在时应用于不同的生活场景感到困惑，难以准确地表达自己的实际经历和观察-听力理解和文化背景知识的掌握学生可能对听力材料中的细节信息理解不够准确，或者对相关的文化背景知识不够了解，影响了对对话内容的理解和交流针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、练习等方式进行有针对性的讲解和强调，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法同时，教师可以采取互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，以提高学生的语言运用能力和文化意识学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型止少师生互动设计二次备课骤教

1.针对本节课的教学目标和学生特点，选择适合的教学方学法，如任务驱动法、情境教学法和合作学习法等通过设方计各种互动;舌动和任务，激发学生的学习兴趣，提高学法生的参与度和积极性与

2.具体教学活动设计策-角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景，略运用一般现在时进行交流，提高学生的语言运用能力-小组讨论学生分组讨论与本节课相关的话题，如hobbies、food health等，促进学生之间的交流和合作-案例研究分析具体的案例，让学生运用所学知识解释和分析案例中的情境，提高学生的思维品质

3.教学媒体使用-利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂的趣味性和生动性-使用实物和图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点-通过网络资源，引入相关的文化背景知识，拓宽学生的视野，提高学生的文化意识教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习施资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕Unit4Do ityourself课题，设程计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Do ityourself知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解Unit4Do ityourself课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Do ityourself课题，激发学生的学习兴趣~讲解知识点详细讲解Unit4Do ityourself知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Do ityourself技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Do ityourself知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Do ityourself知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握Do ityourself技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的~帮助学生深入理解Unit4Do ityourself知识点，掌握Do ityourself技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据Unit4Do ityourself课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与Unit4Do ityourself课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的Unit4Do ityourself知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教

1.拓展资源学

（1）文本资源为学生提供有关自我介绍、日常生活、资兴趣爱好等方面的英文文章，如《英语沙龙》、源《英语学习》等杂志期刊拓

（2）多媒体资源为学生提供与本节课主题相关的英文展歌曲、电影片段、TED演讲等，如《La VidaLoca》、《ThePursuit of Happyness》等

（3）网络资源为学生提供有关英语国家文化、习俗、生活方式等方面的网络资源，如BBC、CNN等英语新闻网站

（4）实物资源为学生提供各种实物道具，如各种食品、日用品等，以便于学生在角色扮演、情境模拟等活动中更好地理解和运用所学知识

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读英文文章，提高自己的阅读理解能力，同时积累日常生活词汇

（2）学生可以观看英文歌曲、电影片段等，培养自己的听力能力和语感，同时了解西方文化

（3）学生可以浏览英语新闻网站，了解国内外大事，提高自己的英语新闻素养，同时锻炼自己的英语写作能力

（4）学生可以参加学校或社区的各种实践;舌动，如英语角、志愿者活动等，提高自己的实际运用能力，同时结交更多的朋友

（5）学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、社交媒体等，与其他学习者交流学习心得，共同进步

（6）学生可以为自己设定一个学习目标，如每天学习一定时间的英语，坚持不懈，提高自己的英语水平

（7）学生可以多与英语为母语的人交流，提高自己的口语能力和跨文化交际能力作作业布置业根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于布置学生巩固所学知识并提高能力具体作业如下与

1.完成课本Unit4Do ityourself中的练习题，巩固反一般现在时的用法馈

2.结合本节课所学内容，用一般现在时写一篇关于自己日常生活的作文

3.查找并整理关于本节课所涉及话题的英文资料，如hobbies、food、health等,加深对相关话题的理解

4.参与在线英语学习平台的相关讨论，与他人交流学习心得，提高口语表达能力作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步具体反馈如下

1.对学生完成课本练习题的情况进行评价，针对错误指出原因并提出改进建议

2.对学生所写的作文进行评价，关注一般现在时的运用是否准确，同时对文章的结构、语法和词汇等方面给予指导

3.对学生整理的英文资料进行评价，关注资料的来源、内容的相关性和语言的准确性，同时鼓励学生多角度、多来源地获取信息

4.对学生在在线英语学习平台上的讨论进行评价，关注学生的参与程度、表达的清晰性和观点的合理性，同时鼓励学生积极参与，提高口语表达能力课

1.拓展内容后

（1）阅读材料提供一篇与本节课内容相关的英文文章，拓如关于个人日常生活的描述、兴趣爱好、饮食健康等展

（2）视频资源推荐一部与本节课内容相关的英文电影或TED演讲，如《The PursuitofHappyness》、《La VidaLoca》等

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间阅读提供的英文文章，提高阅读理解能力，同时积累相关话题的词汇

（2）鼓励学生观看推荐的电影或TED演讲，培养听力理解能力，同时了解西方文化

（3）鼓励学生就阅读材料或观看的视频资源，进行思考和讨论，提出自己的观点和看法

（4）鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师寻求指导和帮助，及时解决疑惑

（5）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如与朋友或家人用英语进行交流，提高口语表达能力

（6）鼓励学生积极参与课外英语学习活动，如英语角、英语俱乐部等，拓展自己的英语学习圈子

（7）鼓励学生定期进行自我评估，检查自己的学习进度，发现问题并及时调整学习方法教在本节课的教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，学以及一些值得继续保持的教学亮点以下是我对本次教反学的反思，以及我计划在未来教学中实施的一些改进措思施与首先，我在课前的自主探索环节中，虽然为学生提供了丰改富的预习资料和问题，但我在监控预习进度方面做得不进够，没有及时了解学生的学习情况这导致在课堂上，有些学生对预习内容掌握得不够扎实，影响了课堂活动的顺利进行因此，我计划在未来教学中，加强对学生预习进度的监控，及时了解学生的学习情况，确保每位学生都能够跟上课堂进度其次，在课中强化技能环节中，我在组织课堂活动方面做得不够，没有充分调动学生的积极性有些学生在参与课堂活动时显得有些被动，没有充分发挥他们的主动性和创造性因此，我计划在未来教学中，设计更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在活动中主动学习和思考另外，我在作业布置与反馈环节中，虽然对学生的作业进行了及时批改和反馈，但我在反馈的针对性方面做得不够，没有针对每个学生的具体问题给出具体的改进建议这导致有些学生对作业的改进方向不够明确，影响了他们的学习进步因此，我计划在未来教学中，更加关注每个学生的学习情况，针对他们的具体问题给出具体的改进建议，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。