Unit 4 Breaking Boundaries StartingoutUnderstanding ideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit4Breaking BoundariesStartingoutUnderstanding教学设计学年高中英语外研版ideas-2023-2024选择性必修第二册2019科目授课时间节次―年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计Unit4Breaking BoundariesStartingoutUnderstanding ideas-2023-2024及章节名学年高中英语外研版选择性必修第二册2019称）本节课的教学内容来自学年高中英语外研版（）选择性必修第2023-20242019二册，重点讲解和部Unit4Breaking Boundaries,Starting outUnderstanding ideas分本节课主要通过阅读两篇文章，让学生掌握相关词汇和语法知识，并提高学生的阅读理解和口语表达能力具体内容包括词汇学习本节课将引入并练习与主题相关的词汇，如〃、

1.break boundaries、〃等innovation tradition语法点本节课将重点讲解现在分词作定语的用法，并通过示例和练习让学生

2.教学内容熟练掌握阅读理解学生将阅读两篇文章，一篇关于跨界创新，一篇关于传统与现代的

3.融合阅读后，学生需回答相关问题，以检验对文章内容的理解口语表达学生将通过小组讨论和角色扮演等方式，运用所学词汇和语法点

4.进行口语表达，提高实际运用能力.文化背景本节课将简要介绍一些与中国传统文化和现代创新相关的例子，5以帮助学生更好地理解文章内容，并激发他们对本国文化的认识和自豪感核心本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习中的和部Unit4Breaking BoundariesStarting outUnderstanding ideas分，学生将提高词汇和语法知识，增强阅读理解和口语表达能力同时，通过介绍中国素养传统文化和现代创新的例子，学生将培养文化意识，了解本国文化，激发自豪感此外，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升目教学重点

1.-词汇学习本节课的重点词汇包括、、〃break boundariesinnovation”“tradition等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配一语法点现在分词作定语的用法是本节课的语法重点，学生需要理解并能够正确运用这一语法点-阅读理解学生需要通过阅读两篇文章，理解文章的主题思想和相关细节，提高阅读理解能力-口语表达学生需要运用所学词汇和语法点进行口语表达，提高口语交流教学难点与能力教学难点

2.重点-词汇学习对于一些抽象词汇，如、、学生break boundariesinnovation”“tradition”,可能难以准确理解和运用，需要通过具体例子和实际情境来进行教学-语法点现在分词作定语的用法可能对学生来说较为复杂，需要通过示例和练习来进行详细讲解，并给予学生足够的练习机会-阅读理解文章中的长难句和复杂句子结构可能对学生理解文章内容造成困难，需要教师进行逐句解析和引导，帮助学生理解文章的含义-口语表达学生可能在口语表达时出现词汇选择不当、语法错误等问题，需要教师提供反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力教学方法

1.-本节课将采用启发式教学法，通过提问和讨论的方式引导学生主动探索和思考，激发学生的学习兴趣和动力-采用案例研究法，分析中国传统文化和现代创新的例子，帮助学生更好地理解教学方法与文章内容，并培养文化意识-运用项目导向学习法，让学生分组进行讨论和角色扮演，培养学生的团队合作策略能力和口语表达能力教学活动设计

2.-角色扮演学生分组扮演文章中的角色，模拟实际场景，进行口语表达，提高口语交流能力-小组讨论学生分组讨论文章中的主题思想和相关细节，促进学生之间的交流和合作-实验通过实验活动，让学生亲身体验创新的过程，培养学生的创新思维和实践能力教学媒体使用

3.-使用多媒体课件和视频资料，展示相关的图片和视频，直观地呈现文章内容和例子，帮助学生更好地理解和记忆・使用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和_____________巩固知识导入新课（分钟）L5目标引起学生对的兴趣，激发其探索欲望Unit4Breaking Boundaries过程开场提问你们知道什么是，吗？它与我们的生活有什么关break boundaries系？”展示一些关于跨界创新和传统与现代融合的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点简短介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础Unit4基础知识讲解（分钟）

2.Unit410目标让学生了解的基本概念、组成部分和原理Unit4过程讲解的定义，包括其主要组成元素或结构Unit4详细介绍和部分的内容,使用图表或示意图帮助Starting outUnderstanding ideas学生理解案例分析（分钟）

3.Unit420目标通过具体案例，让学生深入了解的特性和重要性Unit4教学过程设过程选择几个典型的跨界创新和传统与现代融合的案例进行分析计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解的多样性或复杂性Unit4引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决实际Unit4问题小组讨论让学生分组讨论的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法Unit4或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与相关的主题进行深入讨论Unit4小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对的认识和理解Unit4过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的凫点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调的重要性和意义Unit4过程简要回顾本节课的学习内容，包括的基本概念、组成部分、案例分析等Unit4强调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应Unit4用Unit4o布置课后作业让学生撰写一篇关于的短文或艮告，以巩固学习效果Unit4t提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关文章、研究报告和案例研

1.究等，以便学生更深入地了解和探究的相关知识Unit4Breaking Boundaries-文章《跨界创新的趋势与挑战》-研究报告《传统与现代融合的发展趋势》-案例研究《成功跨界创新的案例分析》鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下方式进行

2.-在线资源学生可以访问一些与相关的在线资源，如学术期刊、博客和Unit4拓展与延伸论坛等，以获取更多的信息和观点-实地考察组织学生进行实地考察，参观一些成功的跨界创新项目或传统与现代融合的实例，以增加学生的直观感受和实践经验-创新项目鼓励学生参与创新项目，如组织学生进行小组讨论、撰写研究报告或进行实践活动，以培养学生的创新思维和实践能力-社交媒体学生可以通过社交媒体平台，如微博、微信等，与他人分享和讨论的相关知识，以扩大交流和合作范围Unit4为了巩固本节课所学的知识，提高学生的综合运用能力，设计了以下课后作业题型短文写作

1.请学生撰写一篇关于跨界创新或传统与现代融合的短文，可以是介绍一个具体的案例，也可以是对于这一现象的的个人观点和建议要求字数在字左右，文章应包括引150-200言、正文和结论三个部分例文Title:The Mergingof Traditionand ModernityIntroduction:课后In todaysrapidly changingsociety,the merging of tradition and modernityhas become作业increasingly prominent.This essayaims toexplore thesignificance andchallenges ofthisphenomenon.Body:The integrationof tradition and modernityhas ledto numeroussuccessful casesin variousfields.For instance,the traditionalChinese artof paper-cutting hasbeen ingeniouslycombinedwith moderndesign,resulting inunique andpopular artwork.Similarly,the traditionalteaculture hasbeen givena newlease oflife throughthe innovationof teaproducts andmarketingstrategies.However,the mergingof traditionand modernityalso facesits shareof challenges.Onemajor challengeis thepreservation of traditional culturein theface ofmodernization.It isessentialto strikea balancebetween innovationand traditionto ensurethat theessence oftraditionalculture isnot lost.Conclusion:The mergingoftraditionand modernityis aninevitable trendin oursociety.By embracingthistrend,we cancreate aharmonious blendof ancientand modern,preserving ourculturalheritage whileembracing newideas andconcepts.口语表达

2.请学生准备一段关于跨界创新或传统与现代融合的演讲，可以是介绍一个具体的案例，也可以是对于这一现象的个人观点和建议要求学生在课堂上进行口头陈述，时间控制在分钟以内3-

5.小组讨论3请学生分组讨论中的和部分，Unit4Breaking BoundariesStarting outUnderstanding ideas每个小组选择一个与跨界创新或传统与现代融合相关的话题进行深入讨论，并准备向全班展示讨论成果阅读理解:

4.请学生阅读一篇关于跨界创新或传统与现代融合的文章，并回答相关问题要求学生准确理解文章内容，并能运用所学知识进行问题解答例题

1.What arethe maincharacteristics ofcross-border innovation

2.How cantraditionandmodernity besuccessfully integrated

3.What challengesdoes themergingoftraditionandmodernity face案例分析

5.请学生分析一个关于跨界创新或传统与现代融合的案例，要求学生从多个角度对案例进行分析，如背景、特点、意义等，并能够提出自己的观点和建议教学反思首先，我感到很高兴的是，学生对于的主题内容表现出浓厚的兴趣，Unit4Breaking Boundaries积极参与课堂讨论和活动这表明我对主题的选择和导入是成功的，能够激发学生的探索欲望其次，在教学过程中，我发现学生对于词汇和语法的学习有一定的困难在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，通过提供更多的例子和练习，帮助学生更好地掌握这些知识点再次，在小组讨论和角色扮演环节，我发现一些学生比较内向，不愿意主动表达自己的观点这可能是因为他们对于话题的理解不够深入，或者缺乏自信我需要通过更多的指导和反馈，鼓励他们积极参与，提高他们的口语表达能力此外，在课堂展示和点评环节，我发现一些学生的表达不够清晰和准确，这可能是由于对主题的理解不够深入，或者缺乏足够的练习我需要在教学中更加注重学生的理解和思考，通过提问和讨论，帮助他们更好地理解和掌握主题内容最后，我意识到在教学过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验和价值观的培养在未来的教学中，我需要更加注重学生的情感体验，通过引入相关的案例和故事，引导学生思考和反思，培养他们的文化意识和思维品质课堂评价是了解学生学习情况的重要手段在本节课中，我主要通过以下方式进行课堂评价提问:在讲解的主题内容时,我通过提问的方式，了解学生对L Unit4Breaking Boundaries主题的理解和掌握情况例如，我会问学生〃你们认为跨界创新和传统与现代融合的意义是什么？〃通过学生的回答，我可以了解他们对主题的理解程度，并针对存在的问题进行解答和补充观察在小组讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的表现，了解他们在实际操作中

2.对主题的理解和运用情况我会注意观察学生的语言表达是否清晰准确，是否能运用所学的词汇和语法知识通过观察，我可以及时发现问题，并提供相应的指导和帮助测试在课堂结束时，我会设计一些测试题，以了解学生对本节课所学知识的掌握情况

3.例如，我会出一道关于跨界创新和传统与现代融合的短文写作题，让学生在规定时间内课堂完成通过学生的答题情况，我可以了解他们对主题的理解和运用程度，并对存在的问题进行针对性的指导和辅导作业评价是了解学生学习效果的重要手段在本节课的作业中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果,批改作业在批改学生的作业时，我会认真阅读他们的短文写作和口语表达，了解他1们对主题的理解和运用情况我会注意检查他们的语言表达是否清晰准确，是否能运用所学的词汇和语法知识对于存在的问题，我会进行标注和批注，以便学生能够及时发现和改正.点评作业在点评学生的作业时，我会针对他们的优点和不足进行点评对于做得好4的地方，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心对于存在的问题，我会提出具体的改进建议，帮助他们提高作业的质量。