Unit 3 Lesson 15教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

教学设计学年冀Unit3Lesson152024-2025教版英语八年级上册课时学校授课教师授课班1授课地点教级具本节课为学年冀教版英语八年级上册主要内容包括以下儿2024-2025Unit3Lesson15,个部分词汇:重点学习与旅行相关的词汇,如等

1.flight,hotel,sightseeing语法:复习一般过去时态，学会如何描述过去发生的旅行经历

2.教学内对话:

3.通过对话学习如何询问和描述他人的旅行经历容阅读:

4.阅读一篇关于旅行的短文，提高阅读理解能力写作:以游记的形式，用一般过去时态描述一次自己的旅行经历

5.教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握旅行相关词汇，运用一般过去时态描述旅行经历，提高阅读理解和写作能力本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面语言能力通过学习旅行相关词汇和一般过去时态，提高学生的英语口语表达和写

1.作能力文化意识通过学习关于旅行的知识，使学生了解不同文化背景下的旅行习俗和风核心素

2.情，培养学生的文化意识养目标.思维品质通过阅读和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学3生的问题解决能力学习策略培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效

4.的学习策略获取和处理信息教学重点

1.旅行相关词汇的掌握:如等-flight,hotel,sightseeing一般过去时态的运用学会如何描述过去发生的旅行经历-阅读理解通过阅读一篇关于旅行的短文，提高阅读理解能力-游记写作以游记的形式，用一般过去时态描述一次自己的旅行经历-教学难点

2.教学难-一般过去时态的运用学生可能对如何正确使用一般过去时态描述旅行经历感到困点与重惑占-阅读理解学生可能对旅行短文中的某些细节理解不够深入，需要教师的引导和解

八、、释-游记写作学生可能对如何组织语言和表达自己的旅行经历存在困难，需要教师的指导和建议针对上述难点，教师可以采取以下教学方法-通过实际例句和练习题，明确一般过去时态的用法，并提供足够的练习机会让学生进行巩固-在阅读短文时，引导学生关注关键信息，通过问题解答和讨论的方式加深对短文内容的理解-在写作环节，提供旅行经历的框架和关键词，引导学生逐步展开叙述，并提供反馈和指导以提高写作质量教材确保每位学生都有的教材，以便于学生跟随教学进度进行学

1.Unit3Lesson15习和复习辅助材料准备与旅行相关的图片、地图、旅行日志等视觉材料，以及一般过去

2.时态的练习题和例句，帮助学生更好地理解和运用相关知识教学资多媒体资源收集关于旅行的视频片段或纪录片，用于课堂展示和激发学生兴趣

3.源准备教室布置将教室座位分为小组讨论区，设置一个展示区用于学生展示旅行日志和

4.分享旅行经历实验器材如果课程中涉及实验环节，如通过模拟旅行计划来练习语言表达，需要

5.准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性导入（分钟）

1.5亲爱的同学们，大家好!今天我们将学习主题是关于旅行的首先，Unit3Lesson15,让我们一起回顾一下与旅行相关的词汇，如等接下来，我会flight,hotel,sightseeing给大家展示一段关于旅行的视频片段，让我们开始对本节课的学习充满期待吧！新课呈现（分钟）

2.15在视频中，我们看到了许多美丽的旅游景点现在，请大家观察教材中的插图，找出你最喜欢的景点接下来，我们将学习如何用英语描述我们的旅行经历首先，让我们一起来学习一般过去时态的用法我会给大家举例说明，并请大家跟随我一起练习课堂互动（分钟）

3.15现在，请大家分成小组，讨论一下你们过去的旅行经历每个小组可以选择一个代表来向大家分享我将巡回指导，为大家提供帮助和支持阅读理解（分钟）

4.10教学过程同学们，现在让我们来阅读一篇关于旅行的短文请大家认真阅读，并回答我提出的问题通过阅读和回答问题，我们将提高我们的阅读理解能力写作练习（分钟）

5.10现在，请大家运用我们学到的知识，以游记的形式写一篇关于自己旅行经历的文章我会为大家提供一些关键词和框架，大家可以根据自己的实际情况进行发挥展示和评价（分钟）

6.5同学们，现在让我们来展示一下我们的写作成果每个同学可以选择一段自己认为写得好的内容进行朗读大家互相评价，给出建议和鼓励,总结和作业布置（分钟）75以上就是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，充分利用课堂时间，提高自己的英语水平让我们一起享受学习的乐趣吧！本节课我们将学习冀教版英语八年级上册主要涉及以下知识点Unit3Lesson15,旅行相关词汇等

1.flight,hotel,sightseeing,airport,passport,visa知识点一般过去时态了解一般过去时态的构成（动词过去式）和用法，学会如何描述

2.梳理过去发生的旅行经历对话学习如何询问和描述他人的旅行经历，提高口语表达能力

3.阅读理解通过阅读一篇关于旅行的短文，提高阅读理解能力，了解不同文化背景

4.下的旅行习俗和风情写作以游记的形式，用一般过去时态描述一次自己的旅行经历，提高写作能力

5.我们将详细梳理每个知识点的用法和实际运用，让大家在课堂上充分掌握并能够运用到实际生活中希望大家能够积极参与，充分利用课堂时间，提高自己的英语水平让我们一起享受学习的乐趣吧！.作业布置1本节课我们将学习冀教版英语八年级上册为了巩固所学知识，提高学Unit3Lesson15,生的语言运用能力，我为大家布置以下作业（）根据本节课学习的一般过去时态，写一篇关于自己过去旅行经历的短文要求1运用所学词汇和语法知识，尽量做到表达清晰、语句流畅（）选择一个你感兴趣的旅行目的地，查阅相关资料，了解该地的风土人情、旅游2景点等，然后以导游的身份向同学们介绍这个目的地可以将你的介绍制作成或PPT口头报告的形式作业布.作业反馈2置与反我会及时对大家的作业进行批改和反馈，针对存在的问题给出改进建议请大家注意馈以下几点（）在写作作业时，注意运用一般过去时态描述过去发生的旅行经历，避免使用现1在时态（）在介绍旅行目的地时，尽量运用本节课学习的词汇和语法知识，如2flight,hotel,等，同时注意语言表达的准确性sightseeing（）请大家认真对待作业，按时完成，并积极参与课堂展示3板书是课堂教学的重要辅助工具，能够帮助学生梳理知识点，强化记忆针对本节课的内容，板书设计应遵循条理清楚、重点突出、简洁明了的原则以下是本节课的板书设计框架

①旅行相关词汇-列出本节课学习的旅行相关词汇,如等flight,hotel,sightseeing

②一般过去时态-用简洁的句子展示一般过去时态的构成（动词过去式）和用法-举例说明如何用一般过去时态描述过去发生的旅行经历

③对话练习-板书对话的主要问题和回答，引导学生进行口语练习内容逻

④阅读理解辑关系-列出阅读短文中的关键信息和问题，帮助学生理解和回答

⑤写作练习-提供写作框架和关键词，引导学生进行游记写作教学内容逻辑关系

2.1引入旅行主题，激发学生兴趣通过展示旅行图片和视频，引导学生关注本节课的主题

②学习旅行相关词汇，为后续对话、阅读和写作打下基础3讲解一般过去时态的用法，使学生能够用英语描述过去发生的旅行经历4通过对话练习，提高学生的口语表达能力，巩固一般过去时态的运用

⑤阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力，了解不同文化背景下的旅行习俗和风情

⑥写作练习，培养学生的写作能力，同时运用所学词汇和语法知识。