Unit 3 How do you get to school Section A 1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit3How doyou getto schooISectionA1a-2d教学设计2023—2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员《人教版英语七年级下册》Unit3How doyou getto school,Section A1a-2d部分，教学内容主要包括

1.1a部分通过图片展示不同交通工具，引导学生学习相关词汇，如bus、train subwaybike等教

2.1b部分听力练习，听句子并勾选出正确的交通方式，训练学生听力理解学能力内容

3.1c部分两人一组询问彼此上学方式，练习使用目标句型“How doyou gettoschooIHo

4.2a-2d部分继续深化对交通方式的学习，通过听力、会话和书写练习，掌握并运用句型How doyou getto...和I take the...to...o

1.语言能力通过学习本章节，使学生能够掌握并运用描述上学方式的词汇和核句型，提高英语表达能力和听力理解能力心

2.文化意识培养学生对日常生活中不同交通方式的了解，增强对中外文化差素异的敏感性养

3.思维品质通过小组讨论和问题解决，激发学生的思维活力，提高分析、解目决问题的能力标

4.学习能力引导学生自主学习和合作学习，培养学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力，提高学习策略和自主学习能力

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经接触过一些关于日常生活的基本词汇，如weather clothing等，并掌握了简单的自我介绍和日常交流的句型此外，学生对一般现在时的用法也有一定了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级学生对新鲜事物充满好奇，对贴近生活的教学内容较感兴趣他们在语言模仿和表达方面具有一定能力，喜欢学习通过互动、游戏等多样化的方式进行学习学生的学习风格多样，有的擅长听者觉学习，有的擅长视觉学习分

3.学生可能遇到的困难和挑战在本章节的学习过程中，学生可能在新词汇的析发音和记忆上遇到困难,如subway、taxi等词汇的发音此外，对于如何运用目标句型进行流畅的问答，学生可能需要更多的练习和指导同时，部分学生在听力练习中可能存在理解障碍，需要提高听力技巧学具多媒体准新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册、卡片资

2.软件资源PPT课件、音频播放器、视频播放器、电子白板软件源

3.课程平台学校内部网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等

4.信息化资源与课程相关的教学视频、音频文件、电子教材、在线互动游戏

5.教学手段情景教学法、任务型教学法、同伴教学法、分层教学法

6.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校内部网络教学平台，发布含有交通工具词汇和简教单句型的预习资料，要求学生预习并尝试描述自己的上学方式学-设计预习问题围绕学生的日常生活，设计问题如实“How doyou go to schoolWhy doyou choosethis way”，引导学生施思考并准备分享过-监控预习进度通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为新程课做好准备-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料，学习和复习相关词汇和句型-思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力-信息技术手段利用平台和电子资源，提高预习效率-作用与目的-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习奠定基础-培养学生的自主学习能力和预习习惯

7.课中强化技能-教师活动-导入新课通过展示不同交通工具的图片和一段关于人们上学方式的短片，引入新课主题-讲解知识点详细讲解g-2d部分的内容，重点解释交通方式的词汇和句型“How doyou getto school”o-组织课堂活动设计小组角色扮演活动，让学生模拟问路和指路的场景，实际运用所学语言-解答疑问在活动中对学生遇到的疑问进行解答，确保学生正确理解知识点-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的上学方式-参与课堂活动在小组活动中，积极参与角色扮演，实际运用所学词汇和句型-提问与讨论对于不懂的问题，勇于提问，并参与小组讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握语言知识点-实践活动法通过角色扮演，增强学生对语言的实际运用能力-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的-加深学生对交通方式词汇和句型的理解-通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如填写表格、编写对话等-提供拓展资源向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供其课后自主学习和拓展-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用老师提供的资源，进行额外的学习和练习-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养其学习责任感-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升-作用与目的-巩固学生所学的语言知识，提高语言运用能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长拓

1.拓展阅读材料展-与交通方式相关的文章，介绍不同国家和地区的交通特与点和习惯延-描述各种交通工具发展历史的短文，了解科技进步对伸交通方式的影响-关于环保出行和绿色交通的倡议文章，探讨如何减少交通污染和节能减排

2.课后自主学习和探究-鼓励学生调查家庭成员和朋友的上学或上班方式，制作成统计表格，用英语进行描述和分享-学生可以绘制一幅自己理想中的未来交通工具的图画，并附上简单的英语描述-组织学生小组讨论，探讨如何改进校园周边的交通状况，提出具体的建议和方案知识点拓展-交通方式的词汇扩展除了课本中提到的交通方式，学生还可以学习其他如motorcycle、skateboard ferry等词汇-询问和描述地点的句型拓展学习如何用英语询问和描述地点，例如Where doeshe/she live、How canI gettothe museum等-交通标志和规则的英文表达了解一些基本的交通标志和规则的英文表达,如“Stop sign、One-waystreetv,Speed limit”等典1,例题一根据所给图片，完成下列对话型-图片显示一个男孩骑自行车上学例题-A:How doyou getto school,Tom讲-B:I ridemy biketo school.解

2.例题二根据所给情景，完成下列对话-情景描述一个女孩在地铁站等地铁-A:What isshe doing-B:She iswaiting forthe subway.3,例题三根据所给问题，完成回答-问题How doesyour mothergotowork-答案My mothertakes thebus towork.4,例题四根据所给信息，编写一段对话-信息小明和小红讨论他们上学的交通方式-小明Hi,Xiao Hong,how doyou getto school-小红I walkto school.How aboutyou,Xiao Ming一小明I takethe schoolbus.

5.例题五根据所给关键词，完成下列句子-关键词train,go,Beijing-句子We goto Beijingby train.补充说明-例题一和例题二主要考察学生对交通方式词汇和简单句型的掌握，能够根据图片或情景完成对话-例题三要求学生能够根据问题使用正确的交通方式词汇进行回答，考察学生对词汇的运用能力一例题四侧重于学生的对话编写能力，要求学生能够结合所给信息，运用所学句型进行交流-例题五则是对学生词汇运用能力的进一步考察，要求学生能够根据关键词组成完整的句子教在完成Unit3〃How doyou getto school”的教学后，我对整个教学过学程进行了深入的反思我意识到，虽然学生在课堂上积极参与，但在某些环反节还存在一些不足，以下是我对教学效果的评价和未来的改进计划首先，思我发现学生在预习环节的参与度有待提高尽管我提前发布了预习资料和问与题，但部分学生的预习效果并不理想为了改善这一状况，我计划在下一单改元的教学中，增加预习任务的互动性和趣味性，例如设计成小游戏或小竞进赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的预习积极性其次，课堂活动的设计需要更加多样化虽然角色扮演活动很受学生欢迎，但我也注意到，一些学生在小组活动中参与度不高针对这一问题，我打算在未来的教学中，增加更多的小组互动环节，比如小组竞赛、接力问答等，确保每个学生都能在活动中得到充分的练习和展示机会在教学过程中，我对学生的反馈和疑问解答不够及时我认识到，及时的反馈对于学生的学习至关重要因此，我将在接下来的教学中，更加注重课堂上的即时反馈，鼓励学生大胆提问，并及时给予解答，帮助他们及时巩固知识点此外，课后作业的布置和反馈也需要改进我注意到，部分学生在完成作业时存在一定的困难，这可能与作业难度或作业量有关为了更好地帮助学生消化吸收课堂内容，我将调整作业的难度和量，使之更加合理，并加强对作业的个性化反馈，指导学生如何改进学习方法针对拓展与延伸环节，我发现学生对此表现出较高的兴趣，但自主学习的深度和广度还不够为了进一步提升学生的自主学习能力，我计划定期组织学习分享会，鼓励学生展示自己的拓展学习成果，互相交流学习心得，从而拓宽他们的知识视野在未来教学中，我将会实施以下改进措施L增加预习任务的趣味性和互动性，提高学生的参与度2,设计更多样化的课堂活动，确保每个学生都能积极参与

8.加强课堂上的即时反馈，鼓励学生提问并给予解答9•调整课后作业难度和量，加强对作业的个性化反博10定期组织学习分享会，促进学生之间的交流和自主学习能力的提升内

2.

②目标句型的运用在1b部分的听力练习中，学生需要听句子并勾选出正确的交通方式，这有助于训练学生的容听力理解能力同时，在1c部分，学生需要使用目标句逻型〃How doyou getto school〃进行两人一组的询问辑练习

3.

③交通方式的深入学习和运用在252d部分，学生继关续深化对交通方式的学习，通过听力、会话和书写练习,系掌握并运用句型〃How doyou getto...和takethe...to...〃这一部分内容是对前面学习的拓展和延伸，帮助学生更全面地掌握交通方式的描述和询问方法板书设计

1.交通方式的词汇bus、train subwaybike等

2.目标句型How doyou getto school

3.交通方式的深入学习和运用How doyou getto...I takethe...to...这样的板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆。