Unit 3 Getting along with others Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

Unit3Getting alongwith othersGrammar and usage教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版2020必修第一册主备人备成程

1.课程名称高中英语牛津译林版

（2020）必修第一册Unit3Getting alongwith othersGrammar本and usage息

2.教学年级和班级高一年级2班课

3.授课时间2023年10月10日基信

4.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在通过学习Unit3Getting alongwith othersGrammarandusage,提升学生的英语核心学科核心素养具体目标如下素养

1.提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用本单元所学语法和词汇进行日常交）克O目标

2.培养学生的跨文化交际意识，使其能够理解不同文化背景下的相处方式

3.提升学生的思维品质，通过分析、讨论和探究，培养其独立思考和解决问题的能力

4.增强学生的团队协作能力，通过小组活动，使其学会与他人合作、分享和交流重点

1.掌握现在进行时态的构成和用法

2.学会如何描述正在进行的动作和状态

3.运用现在进行时进行日常交流和表达难点重点

1.现在进行时态的动词变化规则难点及解

2.在不同情境下正确运用现在进行时决办

3.表达正在进行的动作和状态时的语言表达技巧法解决办法

1.通过示例和练习，让学生熟悉现在进行时态的构成和用法

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流

3.提供丰富的练习题，让学生通过实践巩固现在进行时的运用

4.分组讨论和角色扮演，让学生在团队合作中提高运用现在进行时的能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用互动式教学法，包括小组讨论、角色扮演和情景模拟，以激发学学生的参与和兴趣方

2.使用案例研究和项目导向学习，让学生通过实践和合作探究现在进行法时态的用法与

3.结合多媒体资源，如视频和音频材料，以及互动电子白板，以丰富教学内容和形式

4.提供个性化指导，针对学生的不同需求进行辅导和反馈，促进其英语学科核心素养的提升策略教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什设么关系？”计展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法过程讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.现在进行时态案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性选择几个典型的现在进行时态案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题小组讨论让学生分组讨论现在进行时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、组成部分、案例分析等强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时态布置课后作业让学生撰写一篇关于现在进行时态的短文或报告，以巩固学习效果拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-文章《现在进行时态在日常英语交流中的应用》伸-文章《不同文化背景下的相处方式》-案例分析分析几个典型的现在进行时态在实际场景中的应用案例

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生观察和记录日常生活中他人的动作和状态，并尝试用现在进行时态进行描述-让学生思考现在进行时态在跨文化交际中的作用和重要性-鼓励学生查找其他相关资源，如英语新闻、视频教程等，以丰富自己的知识储备

3.设计课后作业-让学生撰写一篇关于现在进行时态的短文，包括其定义、组成部分、用法和实际应用等-要求学生结合本节课的内容，设计一个情景对话，展示现在进行时态在日常交流中的实际应用作业

1.作业布置布置本节课结束后，布置以下作业以帮助学生巩固所学知识与反-练习题要求学生完成教材中的相关练习题，包括选择题、填空题和句子改写等，以巩固现在进行时态的用法-情景对话要求学生结合所学知识，设计与同伴进行的情景对话，展示现在进行时态在日常交流中的实际应用-写作任务要求学生撰写一篇关于现在进行时态的短文，包括其定义、组成部分、用法和实际应用等

2.作业反馈在作业提交后，及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议-对于练习题，关注学生对现在进行时态的掌握程度，纠正错误答案，并提供正确答案的解释和解析-对于情景对话，评价学生的语言表达流利程度和语法准确性，提出改进意见，如建议学生注意时态的正确使用-对于写作任务，评价学生的内容完整性、语言表达准确性和逻辑性，提供修改建议，如建议学生注意时态的一致性反

（一）教学特色创新思

1.互动式教学法的应用通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动活改动，激发学生的参与热情，提高他们的积极性和主动性进

2.案例研究的运用通过分析具体案例，让学生深入了解现在进行时态措的特性和重要性，增强他们的实际应用能力施

3.个性化指导的实施针对学生的不同需求进行个性化辅导和反馈，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果

（二）存在主要问题

1.教学管理方面需要更好地控制课堂时间，确保教学内容的完整性和连贯性

2.教学组织方面需要进一步提高小组讨论的组织效率，确保每个学生都能积极参与和展示自己的观点

3.教学方法方面需要进一步丰富和拓展教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求三改进措施1,优化教学管理合理安排课堂时间，确保教学内容的充分讲解和练习，同时给予学生足够的自主学习时间

2.提升教学组织能力通过培训和实践，提高教师组织小组讨论和课堂活动的技巧，确保每个学生都能在课堂中得到充分的锻炼和展示机会

3.丰富教学方法结合不同学生的学习风格和需求，采用多样化的教学方法，如小组合作、项目导向学习、多媒体资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣重本节课的重点是现在进行时态的语法和用法以下是五个重点题型及其卢答案题

1.填空题题型用现在进行时态完成下列句子型例子I_______read abook right now.整答案am reading理解析此题考查学生对现在进行时态的构成和用法的掌握现在进行时态由be动词am/is/are+动词的ing形式组成，表示正在进行的动作

2.选择题题型下列句子中，哪个句子的现在进行时态使用正确？彳列子A.I amwalking to the store.B.I walkedtothe store yesterday.C.I willwalk tothestoretomorrow.答案A解析此题考查学生对现在进行时态的辨识能力现在进行时态表示正在进行的动作，因此选项A正确，而选项B和C分别表示过去和将来的动作

3.改写题题型将下列句子改写为现在进行时态彳列子I watcheda movielast night.答案I amwatching amovie rightnow.解析此题考查学生对现在进行时态的运用能力学生需要将过去时态的句子改写为现在进行时态，表示正在进行的动作

4.句子解释题题型解释下列句子中现在进行时态的含义例子She iswaiting for the bus.答案She iscurrently inthe processof waiting forthe bus,andthe waitingaction ishappening atthe moment.解析此题考查学生对现在进行时态意义的理解现在进行时态表示正在进行的动作，强调动作的进行性和持续性

5.情景对话题题型根据下列情境，用现在进行时态完成对话情境你在图书馆看书，突然看到一个朋友也在图书馆例子A:Hey,_______you/are reading a bookB:Yes,_______I/am reading one rightnow.What aboutyou答案A:Hey,are youreading abookB:Yes,I amreadingonerightnow.What aboutyou解析此题考查学生在不同情境下运用现在进行时态进行交流的能力学生需要根据情境，用现在进行时态完成对话，表达正在进行的动作内容

1.现在进行时态的构成和用法逻辑-知识点现在进行时态由be动词am/is/are+动词的ing形式组成，关系表示正在进行的动作关键词be动词，动词的ing形式，进行时态，正在进行的动作一句型示例I amreadingabook.

2.现在进行时态的用法-知识点现在进行时态可以用来描述正在进行的动作，表达动作的进行性和持续性-关键可进行时态，正在进行的动作，进行性和持续性-句型示例She iswaitingforthebus.

3.现在进行时态在实际交流中的应用-知识点现在进行时态在日常交流中广泛使用，可以表达正在进行的动作和状态-关键理实际交流，正在进行的动作，状态表达-句型示例What areyou doingI amcooking dinner.板书设计

1.现在进行时态的构成-be动词am/is/are-动词的ing形式

2.现在进行时态的用法-描述正在进行的动作-表达动作的进行性和持续性

3.现在进行时态在实际交流中的应用-询问正在进行的动作-回答正在进行的动作。