Unit 3 Animals Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

（教学设计）学年Unit3Animals Lesson2-2024-2025人教新起点版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称Unit3Animals Lesson

22.教学年级和班级五年级

（1）班

3.授课时间2024年10月15日，星期二，上午第二节

4.教学时数45分钟本节课将围绕人教新起点版英语五年级上册Unit3Animals主题展开，通过讲解Lesson2内容，引导学生学习并掌握有关动物的基本词汇和句型课程内容包括动物名词、一般现在时的运用以及描述动物特征的形容词，使学生在实际语境中运用所学知识，提高英语语言表达能力核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语语言能力，培养跨文化交际意识，发展自主学习能力及思维品质通过学习Unit3Animals Lesson2,学生能够准确运用所学动物词汇和一般现在时描述动物特征，提高在实际语境中的语言表达能力；了解并尊重不同文化背景下动物的保护与关爱，培养跨文化交际意识；在小组活动中，发挥团队协作精神，提高自主学习及问题解决能力，促进思维品质的发展学习者分析

1.学生已掌握了动物主题的一些基本词汇和一般现在时的简单用法，能够用英语进行简单的自我介绍和描述事物

2.学生对动物充满好奇心，具有较强的好奇心和探索精神，喜欢通过互动、游戏等方式学习英语大部分学生具备一定的合作意识和团队精神，但在英语表达方面，口语能力和自信心有所差异

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括一般现在时态的准确运用，特别是动词第三人称单数的变换；描述动物特征时，形容词的选择和使用；以及在小组活动中，如何充分发挥自己的作用，提高团队协作效果此外，部分学生可能在学习过程中出现注意力分散、课堂参与度不高等问题教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习通过教师引导，让学生在互动讨论中加深对动物词汇和一般现在时的理解

2.教学活动设计包括角色扮演、动物卡片游戏等，以激发学生学习兴趣，提高课堂参与度例如，学生分组扮演不同动物，用所学句型描述动物特征，增强口语表达能力

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示动物图片和视频，帮助学生直观地记忆词汇和句型；同时，使用互动白板进行实时书写和标注，提高课堂互动性教学过程设计1,导入环节（5分钟）-利用多媒体展示动物世界的视频，让学生在视觉和听觉上感受动物的多彩世界-提出问题“What animalsdo youlike Why”让学生思考和分享，激发学习兴趣和求知欲-通过头脑风暴活动，让学生尽可能多地说出已知的动物词汇，为新课的学习做好词汇准备

2.讲授新课（15分钟）-引入本节课的核心词汇和句型，结合课本内容，讲解一般现在时的用法，特别是动词第三人称单数的变换规则-通过PPT展示和板书，讲解如何使用形容词来描述动物的特征，如big,small,fast,slow等o-教师示范，使用新学的词汇和句型进行对话，让学生跟读并模仿

3.巩固练习（10分钟）-分组活动学生分组，每组选择一种动物，使用新学的句型来描述该动物的特征，并进行小组间的展示和分享-课堂游戏“猜猜我是谁一名学生用新学的句型描述一个动物，其他学生猜测是哪种动物-教师挑选几名学生到黑板前，根据所给动物图片，用新学的词汇和句型进行口头描述

4.课堂提问与互动（5分钟）-教师针对新学的知识点提问，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况-学生互相提问，用一般现在时进行对话练习，如Dyou like...Why”等-创设情境，让学生模拟在动物园为游客介绍动物的情景，提高学生的实际应用能力

5.核心素养能力拓展（5分钟）-讨论环节引导学生思考如何保护动物和环境，提高学生的社会责任感和跨文化交际意识-创新作业要求学生课后设计一份关于动物的英语小报，内容包括动物介绍、保护措施等，培养学生的自主学习能力和创造力

6.总结与作业布置（5分钟）-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调重点和难点-布置作业要求学生回家后与家长进行英语对话，介绍自己最喜欢的动物，并使用新学的词汇和句型学生学习效果

六、学生学习效果

1.语言知识:学生掌握了动物主题的相关词汇,如elephant,giraffe,lion等，并能正确运用一般现在时描述动物的特征，如“The elephantis bigand strong.”此外,学生对动词第三人称单数的用法有了更深入的理解，能够熟练转换动词形式

2.语言技能学生在小组活动和角色扮演中积极运用英语进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力通过模拟动物园介绍和“猜猜我是谁游戏，学生们的交际能力得到了锻炼

3.思维品质学生在讨论如何保护动物和环境的过程中，展现了批判性和创造性思维他们能够结合课本内容和自己的生活经验，提出有价值的观点和建议

4.文化意识学生通过学习动物在不同文化背景下的意义，增强了对文化差异的认识，表现出尊重多元文化的态度

5.学习策略学生通过自主设计英语小报的课后作业，提高了自主学习能力和信息整合能力他们学会了如何利用网络资源和课本知识，进行有效的信息筛选和表达

6.情感态度学生对动物的兴趣得到进一步激发，对英语学习的热情也有所提高在小组合作中，学生的团队精神和合作意识得到了加强典型例题讲解

1.例题一-题目Describe yourfavorite animalusing thesimple presenttense.-答案My favoriteanimal isthe panda.It hasblack andwhite fur.It eatsbamboo everyday.It isvery cuteand gentle.

2.例题二-题目Make a sentence usingan adjectiveto describean animal.-答案The lionis strongand majestic.

3.例题三-题目Write ashort dialoguebetween twostudents about animals.-答案-Student A:Do youlike tigers-Student B:Yes,I do.They arepowerful andhave beautifulstripes.-Student A:I thinkthey arescary.What aboutyou-Student B:I thinkthey arefascinating.They arealso animportant partof ourecosystem.

4.例题四-题目Create asentence usingthe thirdperson singularof averb.-答案The elephanttrumpet whenit isexcited.

5.例题五-题目Combine thefollowing wordsto makeasentenceaboutananimal:run,fast,cheetah.-答案The cheetahruns veryfast.教学反思与总结本节课在教学方法上，我尝试了情境创设和互动讨论相结合的方式，引导学生积极参与课堂在讲授新课时，通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握一般现在时和形容词的使用课堂巩固环节，设计了角色扮演和小组游戏，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力在教学过程中，我发现部分学生在动词第三人称单数变换上仍存在困难，需要今后加强针对性练习此外，课堂提问环节，个别学生表现出紧张和不敢开口的情况，我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的情感需求，鼓励他们大胆地说英语教学总结方面，学生在本节课的知识、技能和情感态度上都取得了明显的进步他们不仅掌握了动物词汇和一般现在时的用法，而且在小组活动中，展现出了良好的合作意识和团队精神通过讨论保护动物的话题，学生的跨文化交际意识和环保意识也得到了提升针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施

1.针对动词第三人称单数的难点，设计专门的练习题，帮助学生巩固记忆

2.增加课堂互动环节，鼓励学生主动提问和回答问题，提高他们的自信心和口语表达能力

3.关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习英语

4.课后加强作业的针对性，让学生在家庭环境中也能继续巩固所学知识内容逻辑关系

①知识点重点阐述-动物词汇elephant,giraffe,lion,tiger,pandao-一般现在时动词第三人称单数形式的变换规则-形容词描述动物特征的形容词，如big,small,strong,fast等

②句型结构重点阐述-使用一般现在时描述动物的行为和特征，如“The elephantis bigand strong.”-使用形容词来修饰名词，如“The lionis majestic.”

③板书设计-动物词汇列表将本节课学习的动物词汇列在板书左侧，便于学生随时查看和记忆-句型结构示例在板书中央展示几个使用一般现在时和形容词的句子示例，突出句型结构-语法规则总结在板书右侧简要列出动词第三人称单数的变换规则，帮助学生巩固语法知识板书设计应条理清楚，重点突出，通过直观的视觉展示，帮助学生将知识点、词、句等联系起来，形成清晰的内容逻辑关系，便于学生理解和记忆教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，对动物词汇和一般现在时的学习表现出浓厚的兴趣学生们在小组活动中，能够主动运用所学知识进行交流和讨论，课堂氛围活跃

2.小组讨论成果展示各小组在展示环节表现良好，能够准确地用英语描述动物特征，并展示出良好的团队合作精神学生之间的互动和补充说明也体现了他们对知识的深入理解和掌握

3.随堂测试通过随堂小测验，发现大多数学生对动物词汇和一般现在时的用法掌握得较好，能够正确完成填空、句型转换等练习但仍有部分学生在动词第三人称单数变换上存在困难，需要进一步巩固

4.作业完成情况学生完成的英语小报质量较高，能够结合所学知识，创新性地设计出丰富多彩的动物介绍，展现了他们的自主学习能力和创造力

5.教师评价与反馈针对本节课的学习情况，教师对学生进行以下评价与反馈:-表扬课堂参与度高、表现积极的学生，鼓励他们继续保持良好的学习态度-对于在小组活动中表现出色的团队，给予充分的肯定，鼓励他们再接再厉-针对随堂测试中暴露出的问题，教师将设计针对性的练习，帮助学生巩固薄弱环节-对作业完成情况进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在下一次作业中改进和提高。