Unit 2 School life 单元课时）教学设计 -2024-2025学年牛津译林版八年级英语上册

（单元课时）教学设计学Unit2School life-2024-2025年牛津译林版八年级英语上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（单元课时）教学设计学年牛津译林版八年级英语Unit2School life-2024-2025及章节名上册称）课程名称:

1.Unit2School life教学年级和班级八年级

2..授课时间学年32024-2025课程基本信.教学时数课时（每课时分钟）4245本课程以牛津译林版八年级英语上册为主题，通过两课时的教Unit2School life学，引导学生学习并掌握与学校生活相关的词汇、句型以及日常对话课程内息容包括介绍学校的一天、讨论喜欢的学科、描述学校活动等，旨在提高学生的英语听说读写能力，激发他们积极参与校园生活的热情语言能力培养学生掌握与学校生活相关的词汇、句型，能运用所学进行日常对话，

1.核心提高英语听说能力.思维品质通过小组讨论、分享，激发学生的批判性思维和创新能力，使其在学习过2程中形成独立见解素养文化意识增进学生对中外学校生活的了解.，培养跨文化交际意识，提高国际视野

3.学习能力引导学生运用所学知识解决实际问题，培养自主学习、合作学习的能力，

4.形成持久的学习兴趣目标教学重点

1.-核心词匚等7daily routine,subject,favorite,activity,participate教学难点与-基本句型等What subjectsdo youlike What do you usually do after school-日常对话能够介绍自己一天的校园生活，讨论喜欢的学科和课外活动教学重点过程中，教师需针对以上内容进行详细讲解和反复练习，确保学生熟练掌握教学难点

2.-时态:一般现在时在描述日常活动中的应用，如She likesmath andsheparticipates in the schoolsbasketball clubafter school.-词汇运用正确使用单词和短语进行句子构建，如1have fourclasses inthemorning and two inthe afternoon.-对话理解与生成在真实语境中，能够理解并迅速生成相关话题的对话针对以上难点，教师应通过情乐模拟、互动问答、小组合作等多种教学方法，帮助学生逐步突破难点，提高语言运用能力教学方法米用任务型教学法，结合讲授、讨论、合作学习等方式，引导学生

1.积极参与课堂活动-讲授对核心词汇、句型进行讲解，确保学生理解透彻-讨论组织小组讨论，让学生分享校园生活经历，提高口语表达能力-合作学习设计小组任务，让学生合作完成，培养团队协作能力教学方法与教学活动设计角色扮演、小组竞赛、思维导图等教学活动，激发学生兴趣，

2.提高课堂参与度策略-角色扮演模拟校园生活场景，让学生进行角色扮演，练习日常对话-小组竞赛设置竞赛环节，鼓励学生积极参与，提高学习热情-思维导图绘制思维导图，帮助学生梳理课程内容，加深记忆.教学媒体利用多媒体教学资源，如、视频、音频等，丰富课堂表现形式，3PPT提高教学效果同时，结合课本内容，设计互动式电子白板游戏，增加课堂趣味性课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布预习资料，包括词汇表、预习视频和练习题，明确预习目标和要求设计预习问题围绕课题，设计问题如“School life”What activitiesdo youusually do引导学生自主思考at school,监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读词汇表和观看预习视频教学实施过思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记、问题等提交至在线平台程-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控-作用与目的帮助学生提前熟悉课题，培养自主学习能力“School life”课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示学生预习中收集的学校生活照片，引出”课题“School life讲解知识点详细讲解核心词汇和句型，如、等，结daily routinefavorite subject合实际案例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验语言的实际应用提问与讨论对不懂的问题进行提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过实例讲解，帮助学生掌握知识点实践活动法通过角色扮演等活动，培养学生语言运用能力合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对知识点的理解，提高语言实践技能“School life课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己学校生活的短文提供拓展资源推荐相关主题的英语学习网站和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业认真完成课后作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，进行自我提升和知识拓展反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思总结，提升学习效果-作用与目的巩固学生对知识点的掌握，拓展知识视野，促进学生自我提升School life拓展阅读材料L一篇关于学生一天校园生活的文章，涵盖不同的课程、活动-My SchoolDay和感受介绍不同国家学生喜欢的学科,探讨学-Favorite Subjectsin DifferentCountries科选择的文化差异探讨课外活动对学生成长的重要性，包括体育、艺术拓展与延伸-After-School Activities和学术俱乐部等.课后自主学习和探究2-研究项目分组研究一个国家的教育体系，包括学校的一天、学科设置、课外活动等，并制作报告-视频制作鼓励学生拍摄并编辑一段介绍自己学校生活的视频，用英语展示校园的不同角落和日常活动-问卷调查设计一份关于同学们喜欢的学科和课外活动的问卷，收集数据后进行分析，讨论结果课程标题

1.Unit2School life核心词匚-1daily routine,subject,favorite,activity,participate重点句型--What subjectsdo youlike-Whatdoyouusuallydoafterschool-1have fourclasses inthe morningandtwointheafternoon.课程结构

2.（导入）-Introduction（词汇学习）-Vocabulary（句型练习）-Sentence Patterns（角色扮演）-Role Play（小组讨论）-Group Discussion板（总结）-Summary书重点难点

3.设-一般现在时的应用计-词汇的正确使用-对话的理解与生成课堂活动

4.-角色扮演模拟校园生活场景-小组竞赛词汇和句型练习-思维导图梳理课程内容课后作业

5.-Write ashort passageabout yourschool day.-Research:Favorite subjectsin differentcountries.-Prepare apresentation onafter-school activities.板书设计以清晰的结构、简洁的语言和艺术性的布局，突出课程重点，激发学生兴趣，同时便于学生记录和回顾课程内容课后拓展-阅读材料《校园生活大揭秘》介绍不同国家的校园生活，包括课程设置、校园活动等-视频资源《学校的一天》展示不同国家学生的校园生活日常，让学生了解不同的校园文化-网络资源提供与校园生活相关的英语学习网站，如校园生活英语角、校园英语学习论坛等拓展要求

2.-阅读拓展鼓励学生阅读《校园生活大揭秘》，了解不同国家的校园生活，并做好读书笔记-观看视频组织学生观看《学校的一天》，让学生通过视频了解不同国家的校园文化，并撰写观后感-网络学习推荐学生浏览校园生活英语角等网站，学习与校园生活相关的英语表达，积累词汇和句型-自主学习鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读、观看视频和网络学习，拓展知识面，提高英语运用能力-反馈交流组织学生进行课后反馈交流，分享学习心得，互相解答疑问，共同进步教学.小组讨论成果展示评价小组讨论的结果，包括讨论的质量、成员之间的互动和讨论2评价成果的展示与反随堂测试进行随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，包括词汇、句型和

3.馈对话的运用课后作业评价学生的课后作业完成情况，包括作业的质量、准确性和创新性

4.教师评价与反馈针对学生的学习表现和成果，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继

5.续努力，提供必要的指导和帮助本节课的教学反思主要包括以下几个方面教学内容的安排教学内容紧密围绕〃校园生活〃主题展开，涵盖了核心词汇、句型和

1.日常对话通过设置不同的教学环节，如讲解、讨论、角色扮演等，帮助学生逐步掌握知识点但在实际教学中，发现部分学生对某些词汇和句型的运用还不够熟练，需要在后续教学中加强练习教学方法的运用本节课采用了任务型教学法，注重培养学生的语言运用能力通过设

2.计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度教学但在教学过程中，发现部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异，调整教反思学方法教学效果的评价通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方式，对

3.学生的学习效果进行评价发现大部分学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有部分学生在词汇运用和对话生成方面存在困难针对这些问题，需要在后续教学中进行有针对性的辅导和指导教学反思与改进针对本书课的教学，我认为在以下方面可以进行改进

4.-加强课堂管理，关注学生的个体差异，提高课堂参与度-增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果及时反馈学生的学习成果，针对存在的问题进行有针对性的辅导-丰富教学资源，提供更多与校园生活相关的阅读材料、视频资源等，拓宽学生的知识视-野增加课后拓展活动，鼓励学生进行自主学习，提高英语运用能力-。