Unit 1 Section B 1a~1e教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学设计学年人Unit1Section Bla~le

2024.2025教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称:Unit1Section Bla〜le《My hobby》

2.教学年级和班级八年级上册一班

3.授课时间第一周，星期二上午第二节课

4.教学时数45分钟本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit1《My hobby》的Section Bla〜le内容展开，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生掌握与爱好相关的词汇、句型，并能运用所学进行简单的自我介绍和交流同时，结合课本内容，设计相关的课堂讨论和小组活动，提高学生的实际语言运用能力核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，重点关注语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习Unit1Section Bla~le《My hobby》,学生能够

1.提高语言能力，熟练掌握与爱好相关的词汇和句型，运用所学进行有效沟通；

2.培养思维品质，学会分析、比较不同爱好，形成自己的观点，并进行表达；

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的爱好差异，培养跨文化交际能力；

4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，提高学习效率教学难点与重点

1.教学重点-词汇本节课的核心词汇包括hobby,collect stamps,play theguitar等，以及与爱好相关的形容词interesting,relaxing等-句型掌握并运用描述爱好的句型，如Whats yourhobby,My hobby iscollecting stamps.,“I thinkplaying theguitar isrelaxing.”等-语法现在进行时态在描述爱好中的运用教学过程中，教师需着重讲解和练习以上内容，确保学生能够熟练掌握并在实际情境中运用

2.教学难点-词汇运用学生需学会在实际语境中灵活运用与爱好相关的词汇，如描述自己的爱好、询问他人的爱好等-句型结构理解并构建描述爱好的句子结构，特别是现在进行时态的正确使用-听力理解在听力练习中，学生需能够捕捉到关键信息，理解并准确回答关于爱好的问题针对以上难点，教师应采用实物展示、情景模拟、听力训练等多种教学方法，帮助学生克服难点，提高语言运用能力同时，设计小组活动，鼓励学生相互交流,增加实际操作机会，加深对难点知识的理解和掌握教学资源准备

1.教材确保每位学生都准备好人教版英语八年级上册教材，提前预习Unit1Section B（la~le）内容

2.辅助材料准备与爱好相关的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示,帮助学生更直观地理解词汇和句型

3.教学器材提前检查并准备多媒体设备，如电脑、投影仪等，确保教学过程中能够正常播放辅助材料

4.教室布置将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行分组活动和口语练习同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享爱好教学过程设计1,导入环节（5分钟）-利用多媒体展示不同爱好的图片，如集邮、弹吉他、绘画等，并提出问题“What doyoulike todo inyour free time”引导学生思考并回答，激发他们对本节课话题的兴趣-通过小组讨论，让学生分享各自的爱好，为新课的学习营造轻松、愉快的氛围

2.讲授新课（15分钟）-通过PPT展示Unit1Section B（la~le）的核心词汇和句型，讲解现在进行时态在描述爱好中的运用，强调词汇和语法点-播放听力材料，让学生跟读并模仿，注意语音、语调的正确性-结合教材中的对话，引导学生进行角色扮演，练习描述爱好的句型，提高口语表达能力

3.巩固练习（15分钟）-设计课堂练习，如填空、选择、匹配等，巩固学生对词汇和语法点的掌握-分组讨论，让学生互相询问并介绍彼此的爱好，运用所学句型进行实际交流-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，及时解答学生的疑问

4.课堂提问（5分钟）-针对本节课所学内容，教师提问学生，检查他们对词汇、句型和语法的掌握情况-鼓励学生主动提问，分享学习心得，促进师生互动，提高课堂氛围

5.创新教学（5分钟）-设计一个Hobby Show”活动，学生可以展示自己的爱好，并用英语进行简要介绍其他学生观看后，给予评价和鼓励-利用手机或相机记录学生的展示过程，课后分享至班级群，增加家校互动

6.核心素养能力拓展（5分钟）-鼓励学生课后调查家人、朋友的爱好，并整理成一份小报告，提高学生的调查和分析能力-布置一篇关于“我的爱好”的英语作文，要求学生运用所学词汇和句型，提升写作能力

7.总结与布置作业（5分钟）-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点-布置作业完成教材练习，预习下一节课内容，准备Hobby Show”活动教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语言运用能力和核心素养拓展与延伸

1.拓展阅读材料-提供关于不同国家和文化背景下人们爱好的文章，让学生了解世界各地人们的兴趣爱好，拓宽视野-选择一些名人传记，特别是他们爱好方面的故事，激发学生对爱好的热情，并学习名人的优秀品质-推荐与爱好相关的英语杂志和书籍，如《English Monthly》、Hobbies andInterests等，帮助学生积累更多词汇和表达方式

2.课后自主学习和探究-鼓励学生进行课后调查，了解家人、朋友和周围人的爱好，并整理成一份调查报告，提高学生的观察和分析能力-布置一个小组作业，要求学生选择一个共同的爱好，从互联网上查找相关信息,制作一份PPT,向全班展示和分享-引导学生关注社会热点话题，如环保、公益等，鼓励他们结合爱好参与社会实践，提升社会责任感-组织课后英语角活动，让学生围绕爱好展开讨论，提高口语表达能力，增进同学间的友谊教学反思与总结本节课教授了Unit1Section Bla~le《My hobby》，通过教学实践,我对教学方法、策略及管理等方面进行了反思在教学过程中，我采用了情境创设、小组讨论等多种教学方法，发现学生在轻松、愉快的氛围中更容易接受新知识特别是在“Hobby Show”活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃，这说明创设贴近学生生活的情境能够有效激发学生的学习兴趣然而，我也发现了一些不足之处在课堂提问环节，部分学生对回答问题表现出紧张和焦虑，可能是因为我对他们的关注度不够，未能充分调动他们的积极性为此，我将在今后的教学中更加关注学生的情感需求，多给予鼓励和支持在教学内容方面，学生对词汇和句型的掌握程度较好，但在听力理解方面仍有待提高针对这一问题，我将在后续教学中加强听力训练，提高学生的听力技巧教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.掌握了与爱好相关的词汇和句型，能够运用现在进行时态描述自己的爱好

2.提高了口语表达能力，通过小组讨论和“Hobby Show”活动，学生更加自信地用英语进行交流

3.增强了跨文化意识，了解到了不同国家和文化背景下人们的兴趣爱好针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课堂提问策略，关注学生的情感需求，鼓励更多学生参与回答问题

2.增加听力训练，提高学生的听力技巧，帮助他们更好地理解英语对话

3.创设更多贴近生活的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识课后作业

1.写作题-请你写一篇关于自己爱好的英文短文，至少包含三个句子，描述你的爱好以及为什么喜欢这个爱好答案不例I havea hobbywhich isplaying theguitar.I enjoyplaying musicbecause itrelaxes meaftera longday atschool.I thinkplaying theguitar isa greatway toexpress myfeelings andemotions.

2.口语练习题-与同学进行对话，询问对方的爱好，并用自己的话转述答案不例A:Whats yourhobbyB:My hobbyis drawing.A:Oh,really Iheard thatyoure goodat drawinglandscapes.Thats impressive!3,句型转换题-将下列句子从一般现在时转换为现在进行时答案不例-1collect stamps.一I amcollecting stamps.-She readsbooks everyday.一She isreading abook now.-They playsoccer onweekends.—They areplaying soccerat themoment.

4.词汇填空题-根据句意，从本节课的词汇表中选择合适的词填空答案示例-My ispainting,hobby-1find playingchess very.relaxing-She playing the pianoin herfreetime,enjoys

5.采访报告题-采访家人或朋友，了解他们的爱好，并整理成一份采访报告答案示例Interview Report:-Person:My brother-Hobby:Playing basketball-Reason:He findsit challengingand enjoysthe teamwork.-Frequency:Twice aweek板书设计Key Vocabulary:hobby,collect stamps,play theguitar,interesting,relaxing等1Key Sentences:Whats yourhobby Myhobbyiscollecting stamps.I thinkplayingthe2guitar isrelaxing.等

③Grammar Point:现在进行时态的构成和用法

2.词和句的板书设计

①通过彩色粉笔或荧光笔高亮显示关键词汇和重要句子，使其更加醒目

②使用图表或思维导图的形式展示句型的结构和用法，帮助学生更好地理解和记忆

③利用图片或符号等视觉元素辅助解释词汇和句型的意义，增加趣味性和直观性

3.艺术性和趣味性的板书设计1在板书设计中加入一些与爱好相关的插图或漫画，如吉他、邮票等，以吸引学生的注意力2使用不同的字体或字迹风格来区分不同的知识点，增加视觉吸引力

③设计一些互动环节，如让学生在板书上填写答案或进行涂鸦，以激发他们的参与感和学习兴趣教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度和表现可以通过观察他们在讨论、提问和展示等活动中的表现来评价教师可以记录学生的参与情况，包括他们是否积极参与讨论，是否主动提问或分享自己的观点，以及他们是否能够正确使用本节课所学的词汇和句型

2.小组讨论成果展示通过小组讨论，学生可以合作完成一个与爱好相关的任务，例如设计一个展示自己爱好的海报教师可以评估学生在小组讨论中的合作能力，以及他们是否能够有效地交流和表达自己的想法

3.随堂测试通过随堂测试，教师可以评估学生对本节课所学的词汇和句型的掌握情况测试可以包括填空题、选择题或简答题，以检验学生对现在进行时态的运用能力

4.课后作业教师可以通过课后作业来评估学生对本节课内容的理解和应用能力作业可以包括写作题、口语练习题、句型转换题等，以检验学生是否能够运用所学知识完成实际任务

5.教师评价与反馈教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的表现，给予及时的评价和反馈教师可以指出学生的优点和进步，同时指出他们需要改进的地方，并提供具体的建议和指导教师还可以鼓励学生之间的互评和反馈，以促进他们之间的交流和合作学习。