Unit 1 Lesson 5 Jane’s Lucky Life2024-2025学年九年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版

Unit1Lesson5Jane sLucky Life2024-2025学年九年级英语上册同步教学教学设计（翼教版）河北专版主备人备课成员本节课的教学内容来自冀教版九年级英语上册Unit1Lesson5Janes LuckyLife本节课主教学要讲述了Jane的生活非常幸运，以及她所遇到的幸运事件通过阅读文本，学生能够理解并运用一般内容现在时描述某人的特点和习惯同时，学生还能够学会如何用英语描述日常生活中的幸运事件核心本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习本节课内容，素养学生能够运用所学英语知识描述人物特点和日常生活，提高语言运用能力同时，学生能够了解西方文目标化背景，增强文化意识在解决问题的过程中，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质此外，学生能够通过自主、合作和探究学习，提高英语学习的能力和效果

1.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中已经掌握了如何运用一般现在时描述人物特点和习习惯他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够听懂并运用简单的英语进行交7克O分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级的学生对日常生活中的人和事感兴趣，特别是与自己生活学相关的内容他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现在学习上，他们具备一定的自主学习能力，者析能够通过合作和探究来解决问题

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用英语描述日常生活中，学生可能会遇到一些困难，如词汇量的限制、语法结构的复杂性等此外，他们可能对西方文化背景不太了解，因此在描述文化相关事件时可能会有所困惑在学习过程中，学生需要克服这些困难，提高自己的语言运用能力和文化意识学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.软硬件资源多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学卡片、挂图、教材和练习册学

2.课程平台学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以资及学生互动和反馈源

3.信息化资源冀教版九年级英语上册教材配套的光盘、在线学习平台和电子图书馆资源

4.教学手段任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式提问和反馈教

1.导入环节（5分钟）学教师通过播放一段关于幸运事件的短片，引导学生思考并分享他们自己过的幸运经历教师提出问题“Can youshare alucky eventin your程life,激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师带领学生学习本节课的主要内容，包括Jane的幸运生活和一般现设计在时的运用教师通过展示教材中的插图和例子，讲解一般现在时的结构和使用方法同时，教师引导学生注意Jane的幸运事件和它们发生的频率

3.师生互动环节10分钟教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的幸运经历，并用一般现在时进行描述教师鼓励学生相互提问和交流，促进学生之间的互动和合作教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈

4.巩固练习10分钟教师提供一些练习题，让学生用一般现在时描述人物特点和习惯学生独立完成练习，教师及时给予反馈和解答疑问同时，教师可以组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习动力

5.课堂提问环节5分钟教师针对本节课的内容提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度学生可以举手回答问题，教师及时给予评价和反馈

6.总结与拓展5分钟教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的运用和描述人物特点的方法然后，教师提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论日常生活中的幸运事件对幸福的影响总时长:45分钟教学过程设计要符合实际学情，注重学生的参与和互动通过创设情境、提出问题、小组讨论和练习等方式，引导学生主动参与学习过程，培养他们的语言能力、思维品质和文化意识同时，教师要关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能理解和掌握新知识教学

六、教学资源拓展资源

1.拓展资源拓展1文化背景知识为学生提供关于西方文化中幸运观念的相关文章、视频等资源，以帮助学生更好地理解课文中的文化元素2相关词汇提供一些与幸运、日常生活中的美好时刻相关的词汇和短语，如“miracle、“serendipity”等，以及它们的中文翻译3语法点为学生提供一些关于一般现在时的语法练习，如时态辨析、填空题等，以巩固学生对一般现在时的掌握4生活情境设计一些与日常生活相关的情境，让学生运用一般现在时描述人物特点和习惯，如描述家庭成员、朋友等

2.拓展建议1学生可以利用网络资源自主学习关于西方文化中幸运观念的相关知识，了解不同文化对幸运的看法和表达方式2学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，特别是幸运时刻，以此提高英语写作能力3学生可以组织一次关于“幸运与幸福”的主题班会，分享自己的幸运故事，探讨幸运与幸福之间的关系4学生可以进行一次关于身边人物特点的调查，用英语采访同学、老师等，了解他们的生活习惯和特点，提高英语口语表达能力5学生可以尝试参加一些英语角、英语演讲等活动，以此提高自己的英语综合运用能力这些拓展资源和拓展建议旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高英语运用能力，同时培养他们的文化意识、思维品质和学习能力希望对您有所帮助！堂

1.课堂小结，1运用一般现在时描述人物特点和习惯堂2理解并运用相关词汇描述幸运事件测3了解西方文化中关于幸运的观念课4提高日常英语交流能力，能够用英语分享自己的幸运经历小结

2.当堂检测当为了检测学生对课堂内容的掌握程度，教师可以设计以下当堂检测题目检1用一般现在时描述你的一位朋友的特点2描述一次你的幸运经历，并说明它为什么让你感到幸运3根据课文内容，回答以下问题Jane为什么被认为是一个幸运的人？她生活中发生了哪些幸运事件？4选择一个与幸运相关的词汇，用英语解释它的含义，并给出一个例句学生可以独立完成检测题目，教师及时给予反馈和解答疑问通过当堂检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考同时，学生可以通过检测题目巩固所学知识，提高自己的英语运用能力板

1.设计思路书板书设计应以直观、简洁、有趣为原则，将课文重点内容、词汇和句型设以图文结合的形式展现出来通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学计生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识点

2.板书内容

①课文重点内容板书课文中的主要情节和Jane的幸运生活，用关键词概括每个段落的主题,如“Lucky Jane、Daily Life”等

②核心词汇列出本节课的核心词汇，如“lucky”、“habit”、frequency等，并在旁边配以图片或图标，增加记忆点

③句型结构板书一般现在时的句型结构“主语+动词原形/动词三单+其它”，并用例句展示如何用一般现在时描述人物特点和习惯

3.板书特点1艺术性运用颜色、字体、图案等元素，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力2趣味性通过有趣的插图、图标或符号，将板书内容呈现得生动有趣，提高学生的学习兴趣3实用性板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆，能够在课堂上快速捕捉重点知识点教在教授冀教版九年级英语上册Unit1Lesson5Janes Lucky学Life〃的过程中，我尝试采用了任务型教学法、合作学习和互动式提问等反教学方法和策略以下是对本次教学的反思和总结思

1.教学反思与1教学方法通过设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，总学生能够更好地参与到课堂中，提高了他们的语言实践能力同时，我结也注意到了学生在小组合作中的互动和交流，这有助于培养他们的团队合作精神2教学策略在教学中，我注重了启发式教学，引导学生通过问题思考和讨论，从而更好地理解课文内容止匕外，我还针对学生的个体差异，提供了一定的帮助和指导，以确保每个学生都能跟上教学进度3教学管理在课堂管理方面，我充分发挥了教师的主导作用，及时引导学生，确保教学活动有序进行同时，我也尊重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与到课堂中，表达自己的观点和想法

2.教学总结1知识掌握通过本节课的学习，学生们能够运用一般现在时描述人物特点和习惯，并学会用英语描述日常生活中的幸运事件这表明学生在语言知识方面有了一定的收获和进步2技能提升在课堂活动中，学生们能够积极参与，运用英语进行交流和表达这有助于提高他们的英语口语能力和交际能力3情感态度通过分享幸运经历和讨论日常生活中的美好时刻，学生们感受到了学习的乐趣，增强了学习英语的信心和兴趣

3.改进措施和建议1在今后的教学中，我将继续运用任务型教学法和合作学习，提高学生的语言实践能力同时:我还应注意拓展学生的文化视野，让他们更好地了解和体验西方文化2针对学生在语言表达方面的困难，我将加大词汇和语法教学的力度，通过各种教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识3为了激发学生的学习兴趣，我将尝试更多有趣的教学手段和活动，如多媒体教学、游戏教学等，使英语课堂更加生动活泼型本节课的重点题型是关于一般现在时的句子结构和用法的题目以下是题五个典型例题及答案解

1.请将下列句子改为一般现在时典例a.I goto schoolby busevery day.讲b.She studies hard andgets goodgrades.c.They areplaying basketballin the park.答案a.I goto schoolby busevery day.I goto schoolby bus.b.She studieshard andgets goodgrades,f Shestudieshardandgets goodgrades.c.They areplaying basketballin thepark,f Theyplay basketballin thepark.

2.请用一般现在时描述以下情境a.My mother cooks dinnerevery evening.b.The cat sleeps on the sofa.c.The studentslisten tothe teacherin theclassroom.答案a.My mothercooks dinnerevery evening,f Mymothercooksdinner.b.The catsleeps onthe sofa,f Thecatsleepsonthesofa.c.The studentslisten tothe teacherin theclassroom,f Thestudentslisten tothe teacher.

3.请用一般现在时描述以下人物特点a.He isvery tall.b.She is kind and helpful.c.They are always smiling.答案a.He isvery tall,f Heis tall.b.She iskind andhelpful,f Sheiskindandhelpful.c.They arealways smiling,f Theyarealwayssmiling.

4.请用一般现在时描述以下日常活动a.I readbooks inmy room.b.They watch TV in the evening.c.She exercisesin thegym.答案a.I readbooks inmy room.—I readbooks.b.They watchTV in the evening,f TheywatchTV.c.She exercisesinthegym.f Sheexercises.

5.请用一般现在时描述以下幸运事件a.He wona prizeinthecompetition.b.She founda walletwith alot ofmoney inside.c.They mettheir favoritesinger ata concert.答案a.He wona prizeinthecompetition.—He winsa prizeincompetitions.b.She founda walletwith alot ofmoney inside.—She findswallets.c.They mettheir favoritesinger ata concert,f Theymeet theirfavoritesingers.。