Unit 1 Hello（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit1Hei Io（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为湘少版英语三年级上册Unit1Hei loo本单元的主题是介绍自己和打招呼，主要学习如何用英语进行自我介绍和与他人打招呼教学生将学习到基本的英语口语表达，如Hello,my nameis...,Nice to学meet you.等同时，学生还将学习到如何用英语询问他人的名字和回答内教学内容与学生已有知识的联系在学习本单元之前，学生已经学习了基本的容分英语字母和一些简单的单词本单元的教学内容在此基础上进一步扩展，让学析生学会用英语进行自我介绍和与他人打招呼，从而提高他们的英语口语表达能力本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计核

1.语言能力学生能够流利地朗读和背诵课文，掌握基本的日常英语口语表达，心如介绍自己和与他人打招呼素养

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重英语国家的文化习目惯，例如在自我介绍时注重礼貌和尊重标

3.思维品质学生通过参与课堂讨论和互动活动，培养他们的批判性思维和创分析造性思维，例如在回答问题时常进行思考和分析

4.学习策略学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，来提高他们的学习效果和自主学习能力

1.学生已经掌握了相关知识在前期的英语学习过程中，学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词他们能够理解简单的英语指令，并能够进行基本的英语口语表达此外，学生在生活中也已经有了一些与他人打招呼和自我介绍的经验

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于英语学习，学生普遍对新知识充满好奇和兴趣他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等多种形式的学习活动来掌握学新知识在学习能力方面，三年级的学生已经具备了一定的认知能力和逻辑思习维能力，能够理解和掌握新的知识点在学习风格上，学生们大多喜欢互动和者实践型的学习方式，希望能够通过实际操作和参与活动来提高自己的英语水平分析

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些语言表达上的困难，如生词的掌握和口语表达的准确性此外，学生可能对一些英语国家的文化习惯不太了解，可能会影响到他们对某些语言表达的理解和应用因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以确保每个学生都能够顺利掌握本节课的知识点学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等学

2.课程平台学校提供的在线学习平台，如学习管理系资统（LMS）源

3.信息化资源英语教学软件、在线英语学习应用程序、英语绘本、英语歌曲等

4.教学手段小组讨论、角色扮演、游戏化学习、互动式白板等教

1.导入新课学-师同学们，大家好！今天我们来学习湘少版英语三年过级上册Unit1Helloo在这个单元里，我们将学习如何用程英语介绍自己和与他人打招呼让我们一起走进这个单元，开启英语学习的旅程吧！-生好的，老师！

2.学习新单词-师首先，我们来学习一些新单词请大家翻到课本第1页，看看图片上的物品，并尝试读出它们的英文名字-生好的，老师！-师大家读得很好！接下来，我将带领大家一起来记忆这些单词请大家跟我一起读-生跟读单词

3.学习句子-师学习了新单词后，我们来学习一些新句子请大家看课本第2页的例句，并尝试朗读-生好的，老师！-师大家读得很好！现在，我将带领大家一起来练习这些句子请大家跟我一起说-生跟读句子

4.对话练习-师学习了单词和句子后，我们来进行对话练习请大家分成小组，用我们刚才学到的单词和句子进行自我介绍和互相打招呼-生好的，老师！-师大家在练习过程中要注意语音语调和表达的准确性我来给大家录下来，之后我们可以一起欣赏和讨论-生好的，老师！

5.课堂活动-师接下来，我们来进行一个有趣的课堂活动请大家拿出准备好的卡片，上面写上自己的名字我们将进行一个“猜猜我是谁”的游戏-生好的，老师！-师游戏规则很简单，请大家轮流朗读自己写的句子，然后其他人要猜猜是谁-生明白了，老师！6,总结与作业-师今天我们一起学习了如何用英语进行自我介绍和打招呼大家能够流利地朗读单词、句子，并进行对话练习希望大家能够在课后继续练习，加强口语表达能力-生好的，老师！-师另外，请大家完成课后作业，第3页的练习题下节课我们将进行作业检查和课堂讨论-生知道了，老师！

7.课堂反馈与反思-师同学们，今天的课堂就到这里了大家在课堂上表现得非常棒！但在学习过程中，还有一些同学在发音上还有一些困难，不要灰心，继续努力练习，相信你们一定能够取得更好的成绩-生谢谢老师的鼓励，我们会继续努力的！拓

1.拓展阅读材料展-教材外的相关英语绘本，如《Hello,World!和《Good与Morning,World!»,以提升学生的阅读兴趣和延扩展他们的词汇量伸-英文动画片或儿童节目，如《Peppa Pig》或《Dora theExplorer,让学生在轻松愉快的环境中学习英语-英文歌曲，如《Old MacDonaldHad aFarm》和《The wheelson theBus》，通过歌词学习和复习动物名称和交通工具的英文表达

2.课后自主学习和探究-要求学生在家中与家人或朋友进行英语自我介绍和打招呼的实践7舌动，并记录下来，下节课分享-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台或应用程序，进行英语听力、口语和阅读的练习-鼓励学生参观英语角或参加英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力-学生可以尝试阅读简单的英语故事或新闻，了解英语在实际生活中的应用-学生可以观看英语电影或电视剧，提高听力水平，同时学习日常英语对话和表达方式板

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，帮助学书生理解和记忆核心知识点设

2.结构清晰板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，计使得学生能够清晰地理解教学内容的结构和关系

3.简洁明了板书应尽量简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以便学生能够快速捕捉到关键信息

4.准确精炼板书应准确地反映教学内容，避免出现错误或模糊的表达，确保学生能够正确理解和掌握知

5.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图形、颜色和布局等元素，激发学生的学习兴趣和主动性示例教学内容自我介绍和打招呼板书设计Hello,my nameis...Nice tomeet you.Hello,nice tomeet you.Name:...Age:...Grade:.教学反思在教授湘少版英语三年级上册Unit1Hello的过程中，我意识到教学方法和策略在课堂管理中的重要性我采用了一种互动式教学方法，通过引导学生们进行自我介绍和互相打招呼的活动，激发他们的学习兴趣和积极性这种方法使得学生们更加主动地参与到课堂讨论中，提高了他们的口语表达能力同时，我也注意到了课堂管理的重要性在学生们进行对话练习时，我观察到一些学生在发音和语法上存在一些困难为了解决这个问题，我提供了一些额外的练习和指导，帮助他们巩固所学的知识此外，我还鼓励学生们积极参与课后自主学习和探究，以进一步提高他们的英语水平教学总结然而，我也注意到一些学生在发音和语法上还存在一些问题为了改进这个问题，我计划在今后的教学中更加注重发音和语法的指导，提供更多的练习机会，并给予个别学生额外的关注和帮助此外，我还需要进一步加强课堂管理，确保每个学生都能够积极参与课堂活动我会继续观察学生的学习情况和需求，并根据实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果作业布置

1.复习本节课学习的基本句型和词汇，如自我介绍和打招呼的句子，以及相关词汇如名字、年龄、年级等

2.完成课后练习册第3页的练习题，巩固本节课所学的知识

3.选择一篇简单的英语绘本或文章进行阅读，并尝试进行简要的阅读笔记或总结作业反馈

1.在批改作业时，重点关注学生的发音和语法准确性，以及作业的完成质量

2.对于发音和语法错误，及时给予正确的指导和反馈，并鼓励学生进行改正

3.对于作业完成质量较高的学生，给予积极的评价和鼓励，以增强他们的学习动力

4.对于作业完成情况不佳的学生，及时与学生进行沟通，了解他们的学习困难和问题，并提供必要的帮助和指导

5.根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。