Unit1 Cultural Heritage 重点词汇2教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

重点词汇教学设计Unitl Cultural Heritage2学年高中英语人教版必-2023-20242019修第二册课学校授课教师时授课班教授课地点级具本节课的主要教学内容为高中英语人教版必修第二册重点2019Unitl CulturalHeritage词汇本节课的内容主要包括对文化遗产相关词汇的讲解和练习，如同abbey,artifact,preserve时，通过对这些词汇的学习，引导学生了解和欣赏世界各地的文化遗产教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和容分析词汇知识，本节课将通过引入新的词汇，进一步丰富学生的词汇量，并提升其对文化遗产的认识本节课的核心素养目标为提升学生的人文素养和跨文化交际能力通过学习核心Unitl素中的重点词汇，使学生能够理解和运用相关词汇描述世界各地的养目标文CulturalHeritage化遗产，增强对文化遗产的保护意识同时，通过讨论和分享，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，提高跨文化交际的能力重点掌握中的重点词汇，如等

1.Unitl CulturalHeritage abbey,artifact,preserve能够运用这些词汇描述世界各地的文化遗产，并理解其背后的文化意义

2.重点难难点对于一些较为生僻的词汇，学生可能存在理解困难的问题学生可能对不

1.

2.点及解同文化的遗产缺乏了解，难以深入欣赏和理解其价值决办法解决办法通过提供具体的例句和场景，帮助学生理解和记忆词汇利用多媒体

1.

2.教学资源，如图片、视频等，展示不同文化的遗产，引导学生进行观察和思考,提升其对文化遗产的认识和欣赏能力教材确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册教材

1.2019辅助材料:收集与主题相关的图片、图表、视频等多媒体资

2.Unitl CulturalHeritage教学资源，以丰富教学内容并提供直观的视觉支持源准备实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.教室布置根据教学活动安排，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、展示区

4.等，以适应不同教学环节的需要导入分钟

1.5开场白〃同学们，大家好！今天我们来学习希望通过本节课Unitl CulturalHeritage,的学习，大家能更好地了解和欣赏世界各地的文化遗产〃利用一张世界文化遗产地图，引导学生观察并说出他们所知道的文化遗产名称，如长城、金字塔等词汇学习分钟

2.15呈现新词汇等a.abbey,artifact,preserve通过例句和图片，帮助学生理解和记忆词汇b.学生分组讨论，用所学的词汇描述地图上的文化遗产c.阅读理解（分钟）

3.20分发阅读材料，介绍一位文化遗产保护者的事迹a.学生阅读，回答相关问题，如文化遗产保护者遇到了哪些困难，他们是如何克服的b.等学生分享阅读心得，讨论如何在我国更好地保护文化遗产c.实践活动（分钟）

4.15学生分成小组，选择一个文化遗产，进行调查和研究a.学生通过、报告等形式，展示他们的研究成果b.PPT各小组互相评价，教师给予指导意见c.总结与反思（分钟）

5.5教师引导学生回顾本节课所学内容，总结文化遗产保护的重要性a.学生分享自己的学习收获，表示要将所学应用于实际生活中b.教师对学生的表现给予肯定，并提出更高的期望c..作业布置（分钟）65布置作业要求学生写一篇关于我国文化遗产保护的文章a.强调作业的重要性，提醒学生在完成作业时注意查阅相关资料b.文化遗产保护主题文章提供一系列与文化遗产保护相关的文章，如《中国的世界

1.文化遗产》、《世界文化遗产保护现状与发展趋势》等，让学生进一步了解文化遗产保护的重要性和现状文化遗产实地考察鼓励学生利用周末或假期时间，参观本地的文化遗产地，如博

2.物馆、历史建筑等，亲身体验和感受文化遗产的魅力文化遗产保护公益活动介绍一些文化遗产保护的公益活动，如志愿者服务、保护

3.意识宣传活动等，鼓励学生参与其中，为文化遗产保护贡献自己的力量跨文化交流项目推荐一些跨文化交流项目，如国际志愿者项目、文化交流团拓展

4.与等，让学生有机会亲身体验不同文化的魅力，提高跨文化交际能力延伸文化遗产保护知识竞赛组织或推荐学生参加文化遗产保护知识竞赛，如学校的知识竞

5.赛、地区的文化遗产保护知识竞赛等，激发学生对文化遗产保护的兴趣和热情.文化遗产主题影视作品推荐一些与文化遗产相关的影视作品，如《故宫》、《世6界遗产》等，让学生通过影视作品更加深入地了解和欣赏文化遗产文化遗产创意设计大赛鼓励学生参加文化遗产创意设计大赛，如绘画、摄影、建

7.筑设计等，让学生通过创意设计表达对文化遗产的理解和感悟文化遗产保护讲座邀请文化遗产保护专家或相关工作者来校进行讲座，分享他们

8.的经验和故事，让学生更加了解文化遗产保护的实际工作情况今天的课总的来说还是不错的，学生们对于的词汇掌握情况比Unitl CulturalHeritage我想象的要好在词汇学习环节，通过呈现图片和例句，学生们能够较好地理解和记忆新词汇这说明我在备课时的教学设计还是有效的教学反在阅读理解环节，学生们能够通过阅读材料了解到文化遗产保护者的事迹，并能够就思如何在我国更好地保护文化遗产进行讨论这让我感受到了学生们的思考能力和批判性思维的培养然而，在实践活动环节，我发现学生们在调查和研究文化遗产时，对于一些深层次的保护问题还缺乏了解这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注文化遗产保护的各个方面，提高他们的保护意识11,课堂评价:.作业评价2对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果在布置的关于文化遗产保护的文章作业中，我认真阅读了每个学生的作品，并给出了具体的评价和建议我鼓励学生们继续努力，并提出他们在写作中需要改进的地方通过这样的评深呈价方式，我希望能够激发学生们的学习动力，并帮助他们提高写作能力学生反馈

3.除了以上的评价方式，我还积极倾听学生们的反馈在课后，我会与学生们进行交流，了解他们对课程的看法和建议这样，我能够更好地了解学生的需求，并调整教学方法和内容，以提高教学效果板书设计重点词汇

②Unitl CulturalHeritage

③文化遗产保护的实际案例。