Unit 12 Lesson 2 The Ultimate Trip教学设计-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit12Lesson2The U11imate Trip（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下niL材主备人备成本节课的主要教学内容来自于学年剑桥少儿英语三级下册的主题为2023-2024Unit12Lesson2,“The课堂上，学生将学习与旅行相关的词汇和表达方式，如Ultimate Trip”II II IIII■•■H”教学•上“•H HH IIII HH I-I!H1!内容等此外，学生还将在对话中练习note1,tourist,visit,see,museum,zoo,shopping,eat,restaurant”分析如何询问和描述旅行的计划通过本节课的学习，学生能够提高他们的听说能力，扩展他们的词汇量，并能够用英语简单地描述旅行的计划核心本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言交际能力和文化意识通过学习与旅行相关的词汇和表达素养方式，学生能够提高他们的听说能力，并能够用英语简单地描述旅行的计划同时，通过对话练习，学目标生能够更好地理解和运用目标语言，提高他们的语言交际能力此外，学生还能通过学习旅行相关的词汇和表达方式，了解不同的文化背景和旅游活动，培养他们的文化意识学生已经掌握了哪些相关知识在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能

1.够进行简单的日常交流他们可能已经学习过一些与日常生活中的交通工具、地点和活动相关的词汇习分学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于旅行和冒险通常都有一定的兴趣，因此可以利用这一

2.奸兴趣点来激发他们的学习动力学生的能力方面，他们应该具备一定的听说能力，能够理解和表达简单学的句子在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学者习淅学生可能遇到的困难和挑战在学习和运用新词汇时，学生可能会遇到记忆困难，特另是对于那些

3.U相似的词汇此外，在听力理解方面，学生可能会遇到理解不同口音或快速语速的困难对于一些学生来说，使用英语进行口头表达可能也有一定的挑战性学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-互动式教学通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和方兴趣，促进学生主动学习和思考法-任务型教学通过设计实际的旅行计划任务，让学生在完成任务的过与程中运用所学词汇和表达方式，提高实际运用能力手-情境教学创设旅行相关的情境，如模拟旅行社、角色扮演等，让学段生在真实情境中自然地学习和使用英语

2.教学手段-多媒体教学利用PPT、视频等多媒体资源，展示旅行相关的图片、视频等，增强学生的直观感受和兴趣-电子白板利用电子白板进行互动式教学，例如在白板上展示旅行计划，让学生上台圈出或修改错误的部分-在线学习平台利用在线学习平台，提供额外的学习资源，如词汇练习、听力练习等，方便学生自主学习和巩固教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、施视频、文档等），明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕〃The UltimateTrip〃课题，设计一系列具有启发程性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解〃TheUltimate Trip〃知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解〃The UltimateTrip〃课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃The UltimateTrip〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点:详细讲解〃The UltimateTrip〃知识点,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握旅行相关的词汇和表达方式-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验旅行相关的词汇和表达方式的运用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解旅行相关的词汇和表达方式-实践7舌动法设计实践活动，让学生在实践中掌握旅行相关的词汇和表达方式-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解〃The UltimateTrip〃知识点，掌握旅行相关的词汇和表达方式-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据〃The UltimateTrip〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃The UltimateTrip〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的旅行相关的词汇和表达方式-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit12Lesson2,主题为〃The UltimateTrip“以下是本节课的知识识点梳理点

1.旅行相关词汇的学习梳-学习与旅行相关的词汇和表达方式,如〃hotel,tourist,〃•上〃〃〃〃〃〃〃〃i•〃〃上〃理・visit,see,museum,zoo,shopping,eat,“restaurant〃等-学习如何询问和描述旅行的计划,如〃Where areyou going”,/zWhatare yougoing todo〃等

2.听说能力的培养-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的听说能力，使他们能够更好地理解和运用目标语言-设计听力练习，让学生能够听懂并理解不同口音或快速语速的英语

3.语言交际能力的提升-通过设计实际的旅行计划任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和表达方式，提高实际运用能力-通过对话练习，让学生能够更好地理解和运用目标语言，提高他们的语言交际能力

4.文化意识的培养-学习旅行相关的词汇和表达方式，使学生能够更好地了解不同的文化背景和旅游活动-通过学习旅行相关的词汇和表达方式，培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化板书板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用它不仅是教师教学思路设计的体现，也是学生学习的重要辅助工具好的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，激发他们的学习兴趣和主动性

2.板书设计的要点

①条理清楚板书设计应将知识点进行合理的组织和分类，使学生能够清晰地理解和记忆例如，将旅行相关的词汇进行归类，如“旅行地点”、“旅行活动”等，让学生能够一目了然地掌握这些词汇

②重点突出板书设计应将重点知识点、词、句等突出显示，以便学生重点关注和学习例如，将常用的旅行表达方式用较大的字体或颜色标注，让学生能够快速理解和掌握

③简洁明了板书设计应简洁明了，避免冗长的句子或复杂的词汇使用简单明了的词语和符号，使学生能够轻松理解和记忆例如，用简单的图标或符号来表示旅行相关的活动，如“飞机”代表“乘坐飞机”，“地图”代表“旅行地点”等

3.板书设计的艺术性和趣味性

④艺术性板书设计应具有一定的艺术性，使学生感受到美的享受，增加学习的乐趣例如，可以使用不同颜色、字体和图标的搭配，使板书看起来更加美观和吸引人

⑤趣味性板书设计应具有一定的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习例如，可以设计一些小游戏或互动环节，如“找不同”、“连线”等，让学生在游戏中学习和巩固知识点教学

1.教学内容的安排和呈现在本节课中，我安排了旅行相关词汇的学习、反思听说能力的培养、语言交际能力的提升和文化意识的培养这些内容的安排和呈现是否符合学生的学习需求和认知规律？是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？我需要进一步了解学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学内容和呈现方式

2.教学方法和手段的使用在本节课中，我使用了互动式教学、任务型教学和情境教学等方法，以及多媒体教学、电子白板和在线学习平台等手段这些方法和手段是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点？是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？我需要进一步观察学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学方法和手段

3.学生的参与和互动在本节课中，我鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等这些活动是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点？是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？我需要进一步观察学生的学习情况和反馈，以便更好地调整教学活动和互动方式

4.学生的反馈和评价在本节课中，我鼓励学生提出问题和反馈，以便了解他们的学习情况和需求这些反馈和评价是否能够有效地帮助我了解学生的学习情况和需求？我需要进一步分析学生的反馈和评价，以便更好地调整教学策略和方法

5.教师的角色和作用在本节课中，我作为教师的角色和作用是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识点？我需要进一步反思自己的教学行为和态度，以便更好地调整教师的角色和作用。