Unit 11 Section A Grammar focus 3a—3b 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit11Section AGrammar focus3a-3b教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下niL材主备人备课成员本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit11Sect ionA的Grammar focus3a—3b,主要涉及一般现在时的用法和动词词组的辨析与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中教学掌握了基本的动词时态，如一般过去时，为本节课学习一般现在时打下了基础此外，3a3b中内容的动词词组如“go tothe movies、“do ones homeworkv等与学生的日常生活紧密相关，有分析助于激发他们的学习兴趣并巩固所学知识通过本节课的学习，学生将能更好地运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯心本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力通过学习Unit11Section A养Grammar focus3a—3b,学生将能够运用一般现在时准确描述日常活动，提高语言表达能力同时，标素通过对比和分析动词词组，培养学生的思维品质，提高他们观察、分析、归纳的能力此外，课程析目设计鼓励学生主动参与，合作交流，培养他们的自主学习能力，使他们在实际语境中更好地运用英分核语，为终身学习奠定基础.

1.学生已掌握相关知识学生在之前的课程中学习了动词的基本时态，如一般过去时，以及一些常用的动词词组此外，他们对于一般现在时的基本结构已有初步了解，能够进行简单的句子构建

2.学习兴趣、能力和学习风格七年级学生普遍对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的教学内容有较高的学习兴趣他们在语言模仿和表达方面具有一定的能力，喜欢通过互动和游戏等方式学习分习英语此外，学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢通过动肝手操作来学习学

3.学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在一般现在时的动词变化，特别是动词三单者形式上遇到困难此外，如何将一般现在时正确应用于不同场景，以及如何准确区分和运用动词词淅组可能会成为他们学习的挑战部分学生可能在口语表达和听力理解方面也存在一定难度因此，在教学过程中，教师需要针对这些困难提供有针对性的指导和支持学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教材，以便跟随课学堂进度进行学习资

2.辅助材料准备与一般现在时和动词词组相关的图片、图表，以及包源含日常活动场景的视频，以直观展示语法点在实际语境中的应用准

3.实验器材本节课不涉及实验备

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的成果；确保教室环境舒适，有利于学生集中注意力学习1,导入新课（5分钟）教目标引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望学过程过开场提问“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们日常生活有什么程关系？”设展示一些描述日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受般现在时的计应用场景简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法讲解一般现在时的定义，包括其动词变化规则和句型结构使用图表或示意图详细介绍一般现在时的构成，帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在实际生活中的应用

3.一般现在时案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性过程选择几个典型的一般现在时案例进行分析，如描述日常作息、兴趣爱好等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的应用引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用一般现在时描述日常活动小组讨论让学生分组讨论一般现在时的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的意义和作用过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等强调一般现在时在日常生活中的实际应用，鼓励学生继续探索和实践布置课后作业让学生撰写一篇关于描述自己日常活动的短文，运用一般现在时进行表达，以巩固学习效果教

1.拓展资源学-推荐阅读选取一些包含一般现在时的英语故事书或文章，让学生在资阅读中感受和掌握语法点的实际应用源-视频资料收集一些日常生活场景的英语视频，如动画片、教育节目、日常对话等，让学生在观看过程中练习听力理解和口语表达能力拓-互动软件推荐适合学生的英语学习软件，其中包含一般现在时的练展习和游戏，以便学生能在课后进行自主学习和巩固-实践活动鼓励学生参与学校或社区的英语角活动，与其他学生用英语交流，实际运用一般现在时描述自己的日常活动

2.拓展建议-阅读拓展建议学生阅读英语故事书或文章，关注其中的一般现在时的用法，并尝试总结出常见的动词词组-观看视频鼓励学生观看英语视频，注意视频中人物的口语表达，学习他们如何使用一般现在时进行对话-软件学习指导学生利用学习软件进行有针对性的练习，特别是动词三单形式的变换和句型构建-实践应用建议学生在日常生活中尽可能多地使用英语进行交流，如与家人、朋友或同学用英语分享自己的日常活动-创作练习鼓励学生创作小故事或日记，运用一般现在时描述自己的一天或一个有趣的事件，提高语言运用能力反思（-）教学特色创新改进

1.创设情境教学通过展示日常生活场景的视频和图片，让学生在实际措施语境中感知和运用一般现在时，提高了学习的趣味性和实用性

2.小组合作探究鼓励学生分组讨论和展示，激发学生的主动参与意识，培养合作能力和解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在课堂实践中，部分学生对一般现在时的掌握程度不够均衡，导致小组讨论时个别学生参与度不高

2.教学评价方面课堂评价主要依赖于教师点评，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习状况

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，教师在分组时可以更加细致地考虑学生的能力水平，确保每个小组成员都能在讨论中发挥作用，提高课堂参与度

2.在教学评价方面，可以引入同伴评价、自我评价等多元化评价方式，更全面地了解学生的学习进度和困难，及时调整教学策略，提高教学效果同时，加强课后辅导，帮助基础较弱的学生弥补知识漏洞，提升整体学习水平典型例题一例题题目请根据卜面的提示，用一般现在时完成句子讲解提示Tom/often/play/football答案Tom oftenplays football.例题二题号请将下列句子改为一般现在时提示They watchTV everyevening.答案They watchTV everyevening.例题三题目根据图片提示，用一般现在时完成句子图片提示男孩在读书答案The boyreads abook.例题四题目根据图片提示，用一般现在时完成句子图片提示女孩在画画答案The girldraws apicture.例题五题且请根据下面的提示，用一般现在时完成句子提示My father/always/go/work/by bike答案My fatheralways goesto workby bike.补充说明

1.例题一和例题二主要考察学生对一般现在时动词变化的掌握，特别是第三人称单数的变化规则

2.例题三和例题四通过图片提示，让学生将一般现在时应用于实际场景，培养学生在具体情境中运用语法知识的能力

3.例题五涉及到了频率副词always的运用，让学生学会在句子中添加频率副词，使句子更具表现力。