Unit 6 Do you like bananas_ Section A 1a-2c教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6Do you Iike bananas_Section A1a-2c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员

1.课程名称人教版英语七年级上册Unit6Do youI ikebananas Secti onA1a~2c

2.教学年级和班级七年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数45分钟

二、教学设计课

1.导入利用图片展示bananas,grapes,oranges,apples等水果，引导程学生谈论自己喜欢的水果，为新课学习做铺垫基

2.新课呈现通过播放1a中的图片和听力材料，让学生听懂并理解对话内容，本信然后引导学生模仿朗读，培养口语表达能力息

3.课堂活动将学生分成小组，利用2c中的任务，让学生在小组内互相提问喜欢的食物，并记录下来通过这个活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高合作能力和交际能力

4.巩固练习设计一些关于喜欢食物的填空、选择和问答题目，让学生独立完成，检测他们对本节课内容的掌握情况

5.总结对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法，然后布置作业，让学生课后巩固

6.作业让学生用所学的句型写一篇关于自己喜欢的食物的短文，培养写作能力

1.语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于询问和描述喜欢核食物的语言，提高基本的英语交际能力心

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的饮素食差异，增强对文化多样性的认知养

3.思维品质通过小组活动和小练习，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，目提高解决问题的能力标

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力重

1.重点点a.词汇banana,grape,orange,appIe等水果词汇的认读和运用难b.句型Do you like...Yes,I do./No,I dont.和How doyouI点ike...I Iike...Its delicious.的运用及

2.难点解a.听力理解对于1a中的对话内容，学生可能对于听力材料的细节理解有难度决b.口语表达学生在实际运用句型进行口语交流时，可能出现表达不自办法然、语言错误等情况解决办法a.对于重点词汇，可以通过反复播放听力材料，让学生跟读、模仿，加强词汇的记忆和运用b.对于句型的学习，可以通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会运用C.对于听力理解，可以让学生多听几遍，并做一些相关的听力练习，提高听力理解能力d.对于口语表达，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生有更多的机会进行口语练习，教师及时纠正错误，帮助学生提高口语表达能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、录教音设备学

2.课程平台人教版英语七年级上册教材、教学课件、听资力材料源

3.信息化资源互联网、在线教育平台、相关水果图片和视频

4.教学手段讲授法、交际法、任务型教学法、小组合作学习教

1.导入新课（5分钟）学目标:引起学生对Unit6Do you like bananas的兴趣，过激发其探索欲望程过程设开场提问“你们喜欢什么水果吗？为什么？”计展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解本节课的基本概念、句型和词汇过程讲解本节课的主要句型“Do you like...和“Howdo you like...”,包括其用法和结构详细介绍本节课的词汇，如banana,grape,orange,apple等，并让学生跟读、模仿通过实例或案例，让学生更好地理解句型和词汇的实际应用或作用

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解句型和词汇的特性和重要性过程分析la中的对话内容，让学生理解对话的背景和语境详细介绍每个角色的喜好，并让学生模仿朗读，培养口语表达能力引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用句型和词汇解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课相关的话题进行深入讨论小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对句型和词汇的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调句型和词汇的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括句型和词汇的基本概念、案例分析等强调句型和词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用句型和词汇布置课后作业让学生用所学的句型写一篇关于自己喜欢的食物的短文，以巩固学习效果拓

1.提供J与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同展文化背景下的饮食差异的文章、水果的营养价值介绍等与这些材料可以帮助学生更深入地了解课程内容，拓宽知识延面伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究学生可以利用网络资源，查找更多关于水果的信息，如不同国家的水果品种、水果的种植和加工过程等此外，学生还可以尝试制作水果沙拉或果汁，亲身体验水果的美味，并将自己的制作过程和感受记录下来

3.引导学生思考水果消费对健康的影响，并鼓励他们制定健康的水果饮食计划学生可以研究不同水果的营养成分，了解哪些水果适合自己的身体状况，并尝试坚持每天食用水果，培养良好的饮食习惯

4.开展水果知识问答活动学生可以分组进行竞赛，回答关于水果的常识问题，如水果的分类、营养价值、季节性等通过这个活动，学生可以巩固所学知识，提高团队合作和竞争能力

5.鼓励学生参与社区水果义卖活动学生可以组织或参与学校或社区的水果义卖活动，通过实际操作，了解水果的销售和营销过程，培养社会实践活动的能力板

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出书重点，帮助学生理解和记忆关键信息设计

2.结构清晰板书应有序地呈现本节课的主要知识点，如词汇、句型和案例分析等，让学生能够一目了然地掌握课程结构

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用简短的词语或符号概括重点内容，避免冗长的文字，以便学生快速捕捉信息

4.艺术性和趣味性板书设计可以适当运用艺术元素，如颜色、图表、图片等，以增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性示例板书设计-词汇banana,grape,orange,apple-句型Do youlike...Yes,I do./No,Idont.How doyoulike...I like...Its delicious.-案例分析展示la中的对话内容，用箭头指示对话流程，突出关键句子和词汇重

1.题型一词汇理解占题目根据课文内容，选择正确的单词填空答案

八、、-I_______bananas.Do youlike...题-Yes,I do.I_______them verymuch.How do型youlike...整-She________apples,but hedoesn，t.理-I dont_______grapes.

2.题型二句型转换题目将给出的句子用课文中的句型进行转换答案-肯定句转换She likesoranges.-Do youlike oranges-否定句转换I dont like bananas.-Do youlikebananas No,I dont.-一般疑问句转换Does shelike apples-Do youlikeapples

3.题型三对话填空题目根据对话内容，填入合适的词汇或句型答案-A:Do youlike bananas-B:________.Yes,I do./No,I dont.-A:How doyoulike_______-B:I like_______.Its delicious.

4.题型四案例分析题目根据课文中的案例，回答相关问题答案-问题1What fruitsdoes thegirl like-答案1The girllikes bananas,apples,and oranges.-问题2What fruitsdoes theboy like-答案2The boydoesn，tlike bananas,but helikesgrapes.

5.题型五1#景交际题目根据给出的情景，用课文中的句型进行交际答案-情景1A:Do youlike_____-B:_______.Yes,I do./No,I dont.-A:How doyoulike_______-B:I like________・Its delicious.-情景2A:______-B:Yes,I do.I_______them verymuch.-A:_______-B:No,I don，t.I dont_______.教

1.教学反思学在教授Unit6Do youlikebananas这一课时，我采用反了多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度首思先，我通过展示水果图片和视频，成功吸引了学生的注意与力，并引发了对本节课内容的兴趣接着，我通过讲解句总型和词汇，帮助学生理解和掌握本节课的重点内容止匕结外，我还组织了小组活动和课堂展示，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达和合作能力然而，在教学过程中也存在一些不足例如，在讲解句型和词汇时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到困惑此外，在组织小组活动时，我发现部分小组讨论不够积极，需要进一步引导和激励2教学总结.总体来京本节课的教学效果良好学生在知识方面，掌握了本节课的词汇和句型，能够进行简单的口语交流在技能方面，通过小组活动和课堂展示，学生的合作能力和口语表达能力得到了锻炼和提高在情感态度方面，学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动然而，教学中也存在一些问题和不足例如，部分学生的课堂参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣此外，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的纪律，确保课堂秩序井然针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议首先，在讲解句型和词汇时，我应该更加注重学生的反应，及时调整教学进度和方法，确保学生能够跟上教学节奏其次，在组织小组活动时，我应该更加关注学生的参与情况，采取激励措施，鼓励学生积极参与课堂活动最后，在课堂管理方面，我需要加强纪律教育，确保课堂秩序井然，为学生的学习创造良好的环境通过本次教学实践，我深刻认识到教学是一门艺术，需要不断探索和改进在今后的工作中，我将不断总结经验教训，努力提高自己的教学水平和教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。