Unit 8　Let’s celebrate！教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit8Let scelebrate!教学设计一2024-2025学年译林版七年级英语上册主备人备课成员本节课的教学内容为译林版七年级英语上册Unit8Lets celebrate!v本单元主要围绕庆祝节日o和活动进行学习，通过介绍不同的节日和活动，让学生了解和感受不同文化背景下的庆祝方式本节课教学的主要内容包括

1.学习并掌握表示节日的词汇如New Years Day,the Spring Fest i vaI,the内容Lantern Fest i vaI等；

2.学习并运用一,般现在时描述节日的习俗和活动；

3.通过听力、口语、阅读等多种方式提高学生的语言运用能力本节课的核心素养目标为提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识通过学习Unit8“Lets核心celebrate!”,学生能够掌握表示节日的词汇，运用一般现在时描述节日的习俗和活动，并在实际情境素养中进行听力、口语和阅读的练习同时，通过了解不同文化背景下的庆祝方式，培养学生对文化差异的目标敏感性和尊重意识，提高他们的跨文化交际能力

1.教学重点本节课的核心内容是让学生掌握表示节日的词汇，并能运用一般现在时描述节日的习俗和活动具体重点包括一1司力匚学习New Years Day,the Spri ngFestiva1,the LanternFestiva1,DragonBoat Festiva1,Mid-Autumn Festiva1等节日的名称；-语法应用使用一殳现在时描述节日的活动和习俗，如1ce1ebrate New Years Dayby watching fi reworks.11;-听力理解能够听懂并理解关于不同节日的描述和习俗的对话或短文；-口语表达能够用英语与他人交流并介绍自己喜欢的节日和庆祝方式；教学-阅读技巧通过阅读关于节日的短文，提高学生的阅读理解能力难点

2.教学难点与重本节课的难点内容主要是让学生能够正确运用一般现在时描述节日的习俗和活动，以及提高他们的跨文点化交际能力具体难点包括-语法应用学生可能对一般现在时的用法不熟悉，需要通过示例和练习来帮助他们理解和掌握；-跨文化交际学生可能对不同文化背景下的庆祝方式不太了解，需要通过教师的引导和文化交流活动来培养他们的跨文化意识；-听力理解学生可能对听力材料中的细节信息理解有困难，需要通过反复听读和教师的解释来提高理解能力；-口语表达学生可能在口语表达时出现词汇选择和语法错误，需要通过教师的反馈和练习来提高口语表达能力；-阅读技巧学生可能对阅读理解中的推断和分析能力较弱，需要通过教师的引导和阅读练习来提高阅读理解能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法-互动式教学通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，促进学学生主动参与课堂；方-任务型教学设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学法知识，提高实际运用能力；与-情境教学创设真实的节日情境，让学生在情境中感知和体验节日的意手义，增强学习体验段

2.教学手段-多媒体教学利用课件、视频等资源，生动展示节日习俗和文化背景，提高学生的学习兴趣；-网络教学运用在线教学平台，拓展学习资源，方便学生自主学习和交流；-实物教学展示节日相关实物，如贺卡、灯笼等，帮助学生直观感知节日特色教

1.导入环节（5分钟）学教师通过展示一张节日庆典的图片，如春节、圣诞节等，引导学生观察过并猜测是哪个节日然后提出问题〃Do youknow otherfestivals,程让学生思考并回答接着，教师简要介绍本节课的主题学习不同节日设的习俗和活动计

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解表示节日的词汇和一般现在时的用法首先，教授词汇，如New Year，s DaySpring Festival等，让学生跟读并记住这些词汇然后，通过示例和练习，讲解如何使用一般现在时描述节日的活动和习俗

3.巩固练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学知识例如，编写一段对话，描述自己喜欢的节臼和庆祝方式；或者写一篇短文，介绍某个节日的习俗和活动学生在纸上完成练习，教师巡回检查并给予指导

4.课堂提问（5分钟）教师随机提问学生，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度提问可以针对词汇、语法或者节日习俗等方面例如〃What isNewYear，sDay、Can youdescribe thecustoms andactivities ofthe SpringFestival〃等根据学生的回答,教师给予评价和反馈

5.小组讨论（5分钟）教师让学生分成小组，讨论以下问题〃What festivalsdo youlikeWhy\学生通过讨论，交流自己的观点和经验，培养合作能力和跨文化交际意识6总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点然后，提出一个拓展问题〃How dopeople celebratefestivals inyour country,让学生思考并回答教师鼓励学生分享自己的文化背景，增进课堂氛围

7.课后作业（课堂口头布置）教师布置课后作业让学生编写一篇短文，介绍自己喜欢的节日和庆祝方式作业将在下一节课进行口头检查总计用时,40分钟剩余5分钟用于课堂纪律管理、学生提问等教-节日文化介绍春节、中秋节、端午节等中国传统节日的起源、习俗和活动，以及西方节日如圣诞节、感恩节的庆祝方式；学-相关故事讲述与节日相关的传说和故事，如春节的传说、端午节的屈资原故事等；-节日美食介绍节日特色美食的制作方法和食材，如春节的年夜源饭、中秋节的月饼等；拓-节日歌曲推荐与节日相关的英语歌曲，如《Jingle Bells》for展Christmas《Dongdongdong》for theSpring Festival等；-节日活动介绍不同节日的庆祝活动和传统，如春节的舞龙舞狮、中秋节的赏月等

2.拓展建议-学生可以利用网络资源，深入了解不同节日的文化背景和历史渊源；-学生可以观看与节日相关的电影或纪录片，增强对节日文化的感知和理解；-学生可以尝试制作节日特色美食，感受节日氛围；-学生可以参加节日庆祝活动，如春节的庙会、中秋节的赏月等，亲身体验节日的快乐；-学生可以与外国朋友交流，了解他们国家的节日习俗和庆祝方式，增进跨文化交际能力课堂本节课通过讲解节日词汇、描述节日习俗和7舌动，让学生运用一般现在小时进行交流，提高了学生的语言运用能力和跨文化交际意识学生在课结，堂上积极参与讨论、练习，表现出对节日文化的兴趣和热情通过本节当堂课的学习，学生能够掌握表示节日的词汇，运用一般现在时描述节日的检测习俗和活动，并对不同文化背景下的庆祝方式有了更深入的了解课堂小结-学生总结本节课学习的节日词汇和一般现在时的运用；-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，如对节日文化的理解和对跨文化交际的认识；-学生提出对节日的看法和疑问，进行互动交流当堂检测教师设一份当堂检测题，包括词汇填空、句子翻译和听力理解等，以检验学生对本节课内容的掌握程度；-学生在课堂上完成检测题，教师及时批改并给予反馈；-教师根据学生的检测结果，针对性地进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识总计用时约45分钟剩余时间用于学生提问、课堂小结和当堂检测思

（一）教学特色创新进

1.情境教学通过创设真实的节日情境，让学生在情境中感知和体验节施日的意义，增强学习体验例如，组织学生进行节日主题的角色扮演活反动，让学生身临其境地感受节日的氛围改措

2.文化互动鼓励学生分享自己国家和家庭的节日习俗，促进生生之间的文化交流与互动，拓宽学生的视野例如，安排学生进行节日习俗的介绍利分享，让学生在课堂上展示自己国家的节日文化

3.项目式学习设计关于节日的项目式学习任务，让学生通过调查、研究、制作等方式，深入探究节日的起源、习俗和活动，提高学生的自主学习和研究能力

（二）存在主要问题

1.教学管理课堂纪律管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响了教学效果需要教师在课堂上加强对学生的监管和引导，提高学生的学习积极性

2.教学组织课堂活动组织和时间分配不够合理，部分环节用时过多，导致部分重点内容讲解不充分需要教师在今后的教学中，更加注重活动组织和时间管理，确保每个环节都能达到预期效果

3.教学方法在教学过程中，过于依赖讲授法，学生参与度不高，缺乏互动性需要教师在教学中，更多地采用任务型教学、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性

（三）改进措施

1.加强课堂管理教师应加强对学生的监管和引导，通过设置课堂规则和奖惩机制，提高学生的学习积极性同时，合理运用教学辅助工具，如计时器等，帮助学生培养时间管理意识

2.优化教学组织教师应合理设计和规划课堂活动，确保每个环节都能达到预期效果在时间分配上，要注重均衡，给予学生充分的时间进行听力、口语、阅读等方面的练习

3.改进教学方法教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如任务型教学、小组讨论等通过设计有趣且具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度同时,，注重引导学生进行自主学习和思考，培养学生的学习能力

4.注重学生反馈教师应及时关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难针对学生的反馈，调整教学内容和教学方法，确保教学更贴近学生的实际需求，提高教学效果

5.强化评价方式教师应采用多元化的评价方式，既关注学生的语言运用能力，也关注学生的跨文化交际能力通过设置不同形式的评价任务，鼓励学生主动参与评价，提高学生的自我认知和反思能力。