Unit 3 My weekend plan B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3My weekendplan BRead andwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称人教PEP版英语六年级上册Unit3My weekendplan BRead andwrite

2.教学年级和班级六年级一班3,授课时间2023年11月20日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标本T课旨在通过学习Unit3My weekendplan BRead andwrite,培养学生的英语核心素养具体目标如下

1.提高学生的英语听、说、读、写能力，使其在实际情境中能够熟练运用所学知识进行交流

2.培养学生对英语阅读和写作的兴趣，激发其学习英语的积极性

3.帮助学生掌握描述周末计划的语言知识，提升其运用目标语言描述生活情境的能力

4.引导学生通过合作、探究等方式，发展其团队合作意识和问题解决能力

三、重点难点及解决办法重点

1.能够正确朗读和书写本节课的生词和短语,如〃weekend,〃plan,〃go shopping,“visit mygrandparents〃等

2.能够运用所学的句型〃What doyou usually do on weekends〃和〃I usually goshopping/visit mygrandparents on weekends.”进行实际对话难点

1.正确使用一般现在时描述经常性的周末活动

2.理解并运用目标句型进行问答解决办法

1.对于生词和短语的学习，可以通过单词卡片、小组竞赛等方式进行巩固

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习运用句型

3.针对一般现在时的使用，可以通过举例、T青景模拟等方式，帮助学生理解和掌握

4.在问答环节，鼓励学生积极参与，引导他们运用所学的句型进行互动

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

2.课程平台人教PEP版英语六年级上册教材、PPT课件

3.信息化资源互联网、在线英语学习平台（如人教版英语学习网站）

4.教学手段小组讨论、角色扮演、互动问答、小组竞赛、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容“What didyou learnabout lasttime”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题Today,lets talkabout ourweekendplans.”-教师利用多媒体展示不同类型的周末活动图片，如游泳、看电影、购物等，引导学生思考并回答“What doyou liketo do on weekends”学生回答后，教师板书关键词并引导学生进行朗读

2.讲授新课（15分钟）-教师引导学生学习本节课的生词和短语，如“weekend,”“plan,”“go shopping,”“visit mygrandparents^等教师通过展示单词卡片、例句等方式帮助学生理解和记忆，然后组织学生进行小组竞赛，巩固生词学习-教师讲解一般现在时的用法，并通过举例、情景模拟等方式引导学生理解和掌握同时，教师引导学生运用一般现在时描述自己的周末计划，如“I usuallygo shoppingonweekends.”

3.巩固练习（10分钟）-教师设计练习题，让学生运用所学的句型进行问答例如“What doesyour motherusuallydo on weekendsv学生回答后，教师进行点评和反馈-教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的周末计划，用英语制定一个小组的周末活动计划，并进行展示教师对学生的展示进行评价和反馈

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度例如What didwe learnaboutweekends today”学生回答后，教师进行点评和总结

5.课堂小结（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法和描述周末计划的重要性同时，教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语水平

6.作业布置（5分钟）-教师布置作业，要求学生运用所学的句型编写一篇关于自己周末计划的短文，并选择一张图片进行配图整个教学过程共计45分钟，通过以上设计，旨在帮助学生全面理解和掌握本节课的知识，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语核心素养

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英语绘本选择与周末活动相关的英语绘本，如《The WeekendDiary》、（What IDo ontheWeekend》等，让学生在阅读过程中感受英语语言的魅力，提高阅读理解能力-英语电影推荐与周末活动相关的中英文电影，如《Home Alone》、《The Intern》等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听力水平-英语歌曲引入与周末活动相关的英语歌曲，如（Weekend Whims》、（Sunday Funday》等，让学生跟着音乐一起学习英语，提高英语口语能力-实地考察组织学生参观当地的公园、博物馆、电影院等场所，让学生在实际环境中运用英语进行交流，提高学生的英语实践能力

2.拓展建议-学生可以利用课后时间阅读拓展资源中的英语绘本，提高阅读理解能力同时，学生可以将自己的阅读感悟与同学分享，进行交流讨论-学生可以观看拓展资源中的英语电影，提高英语听力水平在观看过程中，学生可以尝试暂停电影，进行词汇积累和句型学习-学生可以学习拓展资源中的英语歌曲，提高英语口语能力在学习的过程中，学生可以跟着音乐一起唱，加强语音语调的训练-学生可以利用周末时间进行实地考察，将所学的英语知识运用到实际环境中在考察过程中，学生可以尝试用英语进行交流，提高英语实践能力-学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者进行交流，提高英语口语表达能力-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、手机APP等，进行自主学习，提高英语综合运用能力

七、板书设计

1.设计原则-清晰性板书内容应简洁明了，突出本节课的重点知识点和词句，便于学生理解和记忆-结构性板书应具备良好的结构，通过分类、排序等方式呈现知识点，帮助学生建立知识体系-艺术性板书设计应具有一定的艺术性，如采用彩色粉笔、图形等元素，使板书更具吸引力-趣味性板书设计应有趣味性，如运用幽默的插图、符号等，激发学生的学习兴趣和主动性

2.板书内容-重点知识点一般现在时、描述周末计划的句型等-关键词weekend,plan,usually,go shopping,visit mygrandparents等-句型示例What doyou usuallydo on weekends I usuallygo shopping/visit mygrandparents on weekends.

3.板书设计示例

①在黑板上画一个日历表格，标注一周的七天

②用不同颜色的粉笔标出每天的周末活动，如购物、探亲等3在每个活动旁边写上对应的英语句子,如〃I usuallygoshoppingon weekends.，zo4在板书的角落处画上一幅小插图，如一个人在书店购书的情景____________________

八、重点题型整理

1.完成句子-不例Iusuallygo swimmingonweekends.-说明学生需要根据句意和语法，选择合适的动词或动词短语填空

2.选择正确的单词-示例I goshopping/visit mygrandparentsonweekends.-说明学生需要根据句意，从给出的选项中选择正确的单词

3.连线题-示例将以下活动与对应的动词短语连线-watch moviesf Iwatch moviesonweekends.-play sportsf Iplay sportsonweekends.-说明学生需要根据句意，将活动与对应的动词短语进行匹配

4.问答题-示例What doesyour motherusuallydoonweekends-说明学生需要运用所学的句型，回答关于他人周末活动的问题

5.写作题-示例Write ashort passageabout whatyou usuallydoonweekends.-说明学生需要运用所学的句型和词汇，撰写一篇关于自己周末活动的短文

6.角色扮演-示例学生两人一组，扮演对话中的角色，进行角色扮演练习-说明学生需要运用所学的句型和词汇，进行实际对话练习

7.小组讨论-示例学生分组讨论，讨论各自周末活动的计划，并分享给其他小组-说明学生需要运用所学的句型和词汇，进行小组讨论和分享。