Unit4 My home （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4My home（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit4nMy home,主要内容围绕着描述家和家庭成员展开教学通过学习本课，学生能够掌握有关家庭场景和家庭成员的词汇，如bedroom,kitchen,1iving内容room,mother,father,sister,brother等，并能够运用所学生词进行简单的日常交流此外，学生还将学习如何用英语描述自己的家本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识通过学习Unit4My home,学生将能够核心运用所学词汇和句型描述家庭场景和家庭成员，提高其在真实语境中的语言运用能力同时，通过素养小组活动，学生将有机会与他人交流家庭情况，培养其合作意识及跨文化交际能力在此基础上，目标本课还将帮助学生培养良好的学习习惯和自主学习能力，为其今后的英语学习打下坚实基础四年级的学生已具备一定的基础英语词汇和简单的语言表达能力，对于日常生活中常见的事物和人物已有初步的认知然而，学生在家庭场景的描述和家庭成员的交流方面尚处于初级阶段，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们更好地掌握相关词汇和句型此外，学生在课堂中的积极参与和合作意识将直接影响教学效果因此，在教学过程中，教师需要学情设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与，培养他们的合作精神同时，针分析对不同层次的学生，教师应给予适当的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，对课程学习产生一定影响因此，教师需注重课堂管理，建立良好的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯，以确保课堂教学的顺利进行学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有Unit4〃My home〃的教材，以便跟随教学学进度进行学习和复习资

2.辅助材料收集与家庭场景和家庭成员相关的图片、图表、视频等多源媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验准

3.实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材备

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组活动和展示学习成果同时，设置一个家庭场景的模拟区，让学生能够实际操作和练习所学内容教

1.导入环节（5分钟）学-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关日常用品的词汇，过如pen,book,chair等程-教师展示一幅家庭场景的图片，引导学生观察并说出自己所看到的物设品计-教师提问“Can youdescribe your home”，让学生尝试用英语描述自己的家

2.讲授新课（15分钟）-教师展示Unit4〃My home〃的教材图片，引导学生学习新词汇bedroom,kitchen,living room等-教师通过展示实物或图片，讲解新句型“This ismy..”，“This・is...等，让学生跟随教师一起模仿和练习-教师创设情境，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭场景

3.巩固练习（10分钟）-教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并展示自己的家庭情况-教师挑选几名学生进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握-教师给出一个家庭场景的图片，让学生用所学词汇和句型进行描述

4.师生互动环节（10分钟）-教师邀请学生上台展示自己的家庭场景描述，其他学生进行评价和补充教师提出一些关于豕庭的问题，如What doyou usuallydo athome”，“Do youlike yourhome”，让学生进行思考和回答-教师与学生进行角色扮演，模拟家庭场景的交流，让学生在实际语境中运用所学知识

5.课堂总结（5分钟）-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型-教师鼓励学生在课后用英语描述自己的家庭，并进行相互交流总用时:45分钟教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们主动表达和交流通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生理解和掌握新知识同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和引导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高知识本节课主要涉及以下知识点点梳

1.家庭场景词）匚bedroom,kitchen,living room,bathroom,dining理room等

2.家庭成员词，匚mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等

3.描述家庭场景和家庭成员的句型-This ismy...-This is...-Its a/an...-I have a...-My homehas...

4.常用日常英语表达-Whats thisIts a/an...-How manyare there-Do youlike yourhome-What doyou usuallydo at home

5.一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法-I have a...-She doesn，t have a...-My homehas...-Their homedoesn，t have...

6.一般现在时的疑问句的构成和用法-Do you have a...-Does shehave a...-Does yourhome have...

7.一般现在时的特殊疑问句的构成和用法-What doyou have-How manyhomes doyouhave-Where is yourhome

8.家庭成员的相互称呼-Mother,Father,Sister,Brother等-Mom,Dad,Sister,Brother等

9.家庭成员的年龄和职业的表达-My motheris ateacher.-My fatheris40years old.-My sisteris inGrade

3.

10.家庭日常活动的表达-I usuallywatch TVat home.-She likesreading books.教学

1.课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态评价度，对学生的课堂表现进行评价重点关注学生在课堂活动中的合作意与反识和语言运用能力

2.小组讨论成果展示教师组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示他们的家庭场景描述教师对小组讨论成果进行评价，关注学生的交流和合作情况，以及他们对新知识的理解和掌握程度

3.随堂测试教师设计一份随堂测试，测试学生对新学知识的理解和掌握测试内容主要包括词汇填空、句型转换等教师对学生的测试成绩进行评价，及时了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供依据

4.家庭作业教师布置一道有关家庭场景描述的家庭作业，要求学生用英语书写教师对学生的作业进行评价，关注他们的语言表达能力和创新思维

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈教师鼓励表现优秀的学生，同时帮助表现不足的学生找到问题所在，指导他们改进学习方法和策略教其次，在教学策略上，我注重了学生的参与和互动，但在提问和解答环学节，我发现自己过于关注回答正确的学生，而忽略了那些hesitant或错反误回答的学生这让我意识到我需要更加关注每一个学生的学习情况，思给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上更加自信地表达自己与此外，在课堂管理方面，我发现一些学生在课堂上的注意力不集中，容总易分心这让我意识到我需要在课堂上加强纪律管理，同时创设更加有结趣和互动的学习环境，以吸引学生的注意力针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将更加关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，以提高学生的学习积极性其次，我将更加关注每一个学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信此外，我还将加强课堂纪律管理，创设有趣和互动的学习环境，以吸引学生的注意力板

1.家庭场景词汇书-bedroom设-kitchen计-living room-bathroom-dining room

2.家庭成员词汇-mother-father-sister-brother-grandmother-grandfather

3.描述家庭场景和家庭成员的句型-This ismy...-This is...-Its a/an...-I have a...-My homehas...

②常用日常英语表达

1.Whats thisIts a/an...

2.How manyare there

3.Do youlike yourhome

4.What doyou usuallydo athome

③一般现在时态

1.肯定句-I havea...-She hasa...-My homehas...-Their homehas...

2.否定句-I dont havea...-She doesn，t havea...-My homedoesn，thave...-Their homedoesnt have...

3.疑问句-Do youhavea...-Does shehavea...-Does yourhome have...-Do theyhavea...

④家庭成员的相互称呼-Mother,Mom-Father,Dad

⑤家庭成员的年龄和职业的表达-My motheris ateacher.-My fatheris40years old.-My sisteris inGrade

3.

⑥家庭日常活动的表达-I usuallywatch TVathome.-She likesreading books.-We oftenhave dinnertogether.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以采用不同颜色、图案、符号等方式进行设计，使板书更加生动和吸引人例如，可以使用家庭场景的图片作为背景，用不同颜色标注关键词汇和句型，或者用符号表示家庭成员的关系等通过这样的设计，学生可以更容易地理解和记忆所学内容，同时也能够激发他们对英语学习的兴趣和主动性型例题1用所给词汇完成句子题军-句子This ismy___.角-词¥匚bedroom,kitchen,living room典例答案This ismy livingroom.讲例题2根据图片，用所学句型描述家庭场景-图片一张显示厨房的图片答案This is a kitchen.例题3用一般现在时态的肯定句描述家庭成员的职业-句子My motheris a___.答案My motherisateacher.例题4用一般现在时态的疑问句询问家庭成员的年龄-句子How oldisyourfather答案My fatheris40years old.例题5用一般现在时态的否定句描述家庭成员的爱好-句子She doesntlike___.。