Unit1语法教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

语法教学设计学年沪教牛津Unitl2024-2025版七年级英语上册学校授课教师1教II具授课地点I《Unitl语法教学设计》选自2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册，本章节以一般现在时为语法主线，通过日常生活中常见的动作和状态，引导学生掌握一般现在时的用法与课本紧密关联，围绕单元主题〃Family andFriends”,选取贴近学生生活的素材，让学生在实际语境中感知、运用一般现在时，培养其英语交际能力教学内容包括动词词组、一般现在时的肯定句、否定句以及一般疑问句，旨在让学生在掌握语法知识的同时，提高语言实际运用能力《Unitl语法教学设计》以培养学生的英语学科核心素养为导向，重点关注语言能力、思维品质、文化意识及学习能力的发展通过本章节的学习，旨在使学生能够:核心素准确运用一般现在时描述家庭成员和朋友的日常行为，提升语言表达能力；通过观养目标察、分析日常生活中的英语现象，培养逻辑思维和批判性思维；增进对中西方家庭分析文化差异的理解，提高跨文化交际意识；在学习过程中，形成有效的学习策略，提高自主学习与合作探究的能力教学内容与课本紧密结合，确保核心素养目标的有效实现掌握了英语基础知识，如日常问候；简单自我介绍等，对于一般现在时的基本概念和部分动词形式也有所了解他们在小学阶段已经接触过一些简单句型和时态，为本章节的学习奠定了一定基础

2.七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较浓厚他们具备学习者一定的观察能力和模仿能力，但在逻辑思维和抽象概括方面仍有待提高学生的学分析习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的喜欢听觉记忆，还有的倾向于动手操作

3.在学习一般现在时过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括动词第三人称单数变化规则的记忆和运用；肯定句、否定句及一般疑问句的构造；在实际语境中灵活运用一般现在时此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定难度,需要教师关注和指导

1.针对本章节教学目标和学习者特点，采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演等教学方法通过互动式讲授，引导学生关注一般现在时的关键语法点；小组讨论促进学生合作交流，共同探讨语法规则；角色扮演则让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力教学方

2.教学活动中，设计〃家庭日常〃角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中练习一法与策般现在时；开展动词接龙〃等游戏，帮助学生巩固动词第三人称单数变化；组织小略组合作项目，让学生共同探讨家庭成员的日常活动，促进语法知识在实际语境中的应用

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示语法规则、例句和日常场景，便于学生直观理解；同时，运用音频和视频材料，提高学生的听力水平和口语表达能力通过丰富多样的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于一般现在时的预习资料，明确要求学生预习语法点和相关例句-设计预习问题围绕“家庭成员的日常活动〃，设计问题引导学生思考如何使用一般现在时描述这些活动-监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解一般现在时的基本结构和用法-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录疑问-提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养自学能力-信息技术手段利用平台和微信群，共享预习资料，促进交流作用与目的-帮助学生初步理解一般现在时的概念-培养学生的自主学习习惯

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个家庭日常活动的视频，引出一般现在时的主题教学实-讲解知识点详细讲解一般现在时的结构，特别是动词第三人称单数变化规则施过程・组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在小组内用一般现在时描述家庭成员的活动-解答疑问针对学生的问题，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动在小组中扮演不同角色，用英语描述日常活动-提问与讨论对不理解的部分提出问题，与小组成员讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解语法点，确保学生理解-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用语法知识-合作学习法小组合作，促进学生间的交流作用与目的-加深学生对一般现在时的理解和应用-通过实践活动，锻炼学生的口语表达能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业-提供拓展资源推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，提高自己的英语水平-反思总结对自己的学习进行反思，找出不足，制定改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，自主拓展学习-反思总结法通过反思，帮助学生形成深度学习作用与目的-巩固课堂知识，提高学生的实际应用能力-通过反思，促进学生的自我发展和学习策略的形成

1.拓展资源-课外阅读材料选取与家庭和日常生活相关的英语绘本、故事书，让学生在阅读中感受一般现在时的使用场景，如《The VeryHungry Caterpillar》、《My Mum》等-视频资源推荐含有丰富日常生活场景的英语视频，如动画片、教育节目等，让学生在观看过程中，进一步理解一般现在时的用法-英语歌曲挑选一些节奏轻快、歌词简单的英语歌曲，如《Happy》、（Count onMe》等，让学生在欣赏音乐的同时，巩固一般现在时的语法知识教学资

2.拓展建议源拓展・课外阅读鼓励学生利用课余时间阅读英语绘本和故事书，关注其中的一般现在时的句子，尝试在阅读笔记中标注出来，并模仿造句-观看视频指导学生观看英语视频时，注意视频中的一般现在时的句子，可以暂停视频，模仿跟读，提高口语表达能力-学习英语歌曲让学生学会英语歌曲中的歌词，并尝试用一般现在时改写歌词，创作自己的歌曲-家庭实践鼓励学生在家庭生活中，尝试用英语描述自己和家人的日常活动，将学到的语法知识运用到实际场景中

（一）教学特色创新I

1.创新性地将家庭日常活动融入语法教学中，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用一般现在时，增强了学习的趣味性和实用性

2.利用多媒体资源和信息技术手段，如视频、音频和在线平台，拓展了教学渠道,提高了学生的学习兴趣和参与度

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，导致部分学生在课堂活动中的参与度不高，未能充分发挥每个学生的主观能动性反思改

2.教学评价方面，对学生的学习过程监控不够全面，未能及时发现和解决所有学进措施生的疑问和困惑

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加注重课堂节奏的把握，确保每个学生都能有足够的时间参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性2•加强对学生的学习过程监控，通过设置课前预习问题、课中小组讨论和课后作业反馈，更全面地了解学生的学习情况，并及时给予个别辅导，确保教学效果的全面提升

3.在教学评价方面，除了传统的书面作业和测试外，还将增加课堂表现、小组合作和口语表达等方面的评价，形成更为全面的评价体系，激励学生全方位发展课后作为了巩固本节课所学的二般现在时的知识，课后作业将围绕以下几个方面进行设业计

1.写作练习要求学生用一般现在时写一段话，描述自己家庭成员的日常活动，如我的妈妈每天早上七点起床，然后做早餐〃

2.语法填空提供一段含有一般现在时的段落，要求学生在空白处填入正确的动词形式，如The catsleep inthe sunevery afternoon.”

3.句型转换给出几个一般现在时的肯定句，要求学生将其转换成否定句和一般疑问句，如Tom readsa book every day.”的否定句为Tom doesn*t read a bookevery day/\一般疑问句为Does Tomread abookeveryday,z

4.角色扮演要求学生选择一个家庭成员或朋友，用一般现在时描述他们的日常活动，并与其他同学进行角色扮演对话,如Hi,Im Sarah.I goto school every morning.How aboutyou

5.小组讨论组织学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用一般现在时描述他们的日常活动，并进行小组讨论，最后每组选一名代表进行汇报

1.写作练习-My dadgets upat6oclock everymorning andgoes fora run.Then hecomes backandhas breakfast.-My sistercleans herroom everyweekend andhangs outwith herfriends inthe evening.

2.语法填空-The dogeat hisfood inthe kitchenevery evening.-The teacherreadastory to the studentsat thebeginning ofevery class.

3.句型转换-1walk toschooleveryday.-They watchTV everynight.

4.角色扮演-Hi,Im Mike.I playbasketball withmy friendsevery afternoon.What doyou like to dointhe afternoon-Hello,Im Lisa.I cookdinner formy familyevery evening.Do youliketocook

5.小组讨论-Our groupchose totalk aboutmy brother.He goestothegym everymorning andworksout foran hour.-Our groupdecided todescribe mybest friend.She studiesfor twohours everyeveningand thenrelaxes byplaying theguitar.。