Unit1 Listening and speaking 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

教学设计Unitl Listeningand speaking学年外研版七年级英语上2024-20252024册课时学校授课教师授课班教具授课地点级.课程名称:外研版七年级英语上册12024Unitl Listeningand speaking课程基.教学年级和班级七年级班21本信息.授课时间年月日

32024915.教学时数课时分钟通过听力练习和口语交流，提升学生理4145解和表达日常生活中的简单通过学习西方节日文化，培养学生对不同语言能力:

1.文化的理解和尊重通过听力推理判断，培养学生分析问题和逻辑思英语的能力核心素维的能力通过小组合作学习，提升学生自主学习和合作学习的能力.文化意识:2养目标

3.思维品质:

1.教学重点

4.学习能力:-听力理解学生能够理解并正确回应关于西方节日的日常对话-口语表达学生能够使用本课所学的词汇和句型，流畅地表达节日相关的信息和计划-文化意识学生能够认识到不同文化中节日的差异，并表达出对不同文化的尊重教学难点

2.-听力推理判断学生对于听力材料中隐含信息的推理判断能力，如通过对话中的细教学难节推断人物情感和意图点与重-口语准确性学生在使用英语表达时，能够正确运用所学的时态和词汇，点避免常见的语法错误-文化背景知识学生对于西方节日背后文化意义的理解，以及如何将这些知识融入到日常交流中教材确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材

1.2024辅助材料准备有关西方节日的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生教学

2.资更好地理解节日文化源准备实验器材本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材

3.教室布置根据教学需要，将教室布置为适合听力练习和口语交流的环境，如设置

4.分组讨论区和互动交流区导入环节分钟

1.5教学过-教师通过展示一张圣诞节的图片，激发学生的兴趣，并提出问题程设计“Do youknow引导学生思考并回答any Westernfestivals,一学生分享他们所知道的西方节日，教师鼓励学生用英语表达.讲授新课（分钟）215-教师引导学生听一段关于西方节日的对话，要求学生听懂并理解对话内容-教师解释对话中出现的节日词汇和短语,如，等,并给“Christmas“NewYear,“Easter出例句帮助学生理解和运用.巩固练习（分钟）310-教师给出一些关于西方节日的听力练习，要求学生听懂并回答问题-学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生的问题.课堂提问（分钟）45-教师提出一些关于西方节日的问题，要求学生用英语回答■学生思考并回答问题，教师鼓励学生表达自己的观点.师生互动环节（分钟）510-教师组织学生进行小组讨论，讨论他们最喜欢的节日以及庆祝方式•学生分享自己的观点，教师引导学生用英语进行表达，并提供反馈和指导.总结与拓展（分钟）65-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论，如Do youthink Westernfestivals are鼓励学生表达自己的看法important,总用时分钟45教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解程度，根据学生的实际情况进行调整和指导，确保学生能够理解和掌握新知识同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-教师提供一篇关于西方节日的文章，介绍圣诞节、感恩节、万圣节等节日的起源、传统和庆祝方式-学生阅读文章，了解更多信息，并回答一些相关问题，如节日的重要性、不同文化的节日庆祝方式等拓展与鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.延伸-教师布置一个课后作业，要求学生选择一个他们感兴趣的节日，进行研究和探究-学生可以通过阅读相关资料、采访他人或进行实地考察等方式，了解节日的起源、意义和庆祝方式-学生将他们的研究成果以报告、或小视频的形式呈现，并在下节课上进行分享PPT和讨论课堂小结

1.-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括西方节日的起源、传统和庆祝方式-学生总结并复述所学的节日词汇和表达方式,如，等“Christmas,New YearEaster”课堂小・教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意节日的文化意义和表达方式的正确结，当堂性检测当堂检测

2.-教师给出一些关于西方节日的听力练习，要求学生在限定时间内完成-学生听取听力材料，并根据问题回答，检测自己对本节课内容的理解和掌握程度-教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高理解能力.作业布置3-教师布置一个与本节课内容相关的作业，要求学生进行课后自主学习和探究-学生可以选择一个他们感兴趣的节日，通过阅读相关资料、采访他人或进行实地考察等方式，了解节日的起源、意义和庆祝方式-学生将他们的研究成果以报告、或小视频的形式呈现，并在下节课上进行分享PPT和讨论，

（一）教学特色创新.情境创设通过展示节日图片和视频，以及设计真实的交流场景，让学生在情境1中学习和使用英语互动讨论鼓励学生积极参与小组讨论，促进师生之间的互动，提高学生的表达能

2.力和思维能力.文化意识培养通过对比不同节日的文化和庆祝方式，培养学生对多元文化的尊3重和理解

（二）存在主要问题听力推理判断学生对于听力材料中隐含信息的推理判断能力有待提高，需要更多

1.练习和指导反思改口语准确性学生在使用英语表达时，存在语法错误和词汇搭配不当的问题，进措施

2.需要更多口语练习和反馈教学资源利用多媒体资源的利用还不够充分，需要更多整合和优化教学资源的方

3.式

（三）改进措施听力推理判断设计更多有针对性的听力练习，如推理判断题，引导学生通过听力

1.材料中的细节推断人物情感和意图口语准确性在口语练习中，强调语法和词汇的正确性，提供更多口语表达的机

2.会，并给予及时的反馈和指导教学资源利用充分利用多媒体资源，如图片、图表和视频等，辅助教学，提高学

3.生的学习兴趣和效果同时，不断寻找和整合更多优质的教学资源，丰富教学内容板书设计

①节日名称和特点-圣诞节起源、庆祝方式、传统食物等-感恩节历史背景、传统习俗、特色食物等-万圣节起源、活动、装饰等

②节日相关词汇和表达-圣诞节词》匚Christmas,Santa Claus,gift,tree-感恩节词汇等Thanksgiving,turkey,family gathering-万圣节词汇Halloween,pumpkin,ghost

③节日文化意义和庆祝方式-圣诞节的文化意义家庭团聚、感恩、给予等-感恩节的文化意义感谢、家人团聚、分享等-万圣节的文化意义欢乐、创意、装扮等板书设计应采用清晰的字体和颜色，可以使用图片、图标或符号来辅助表示，使板书更具艺术性和趣味性例如，可以使用圣诞树的图标来表示圣诞节，或者使用鬼魂和南瓜的图标来表示万圣节，以此激发学生的学习兴趣和主动性听力细节题L题型根据听力材料，回答关于人物、地点、时间等具体信息的细节题例子听力对话中，男士提到了他最喜欢的节日是圣诞节，请问他为什么喜欢圣诞节？答案他喜欢圣诞节是因为可以和家人一起庆祝，交换礼物，享受温馨的气氛听力推理判断题

2.题型根据听力材料，回答需要推理判断的问题例子听力对话中，女士说她在感恩节的时候会和家人一起吃大餐，男士则表示他更喜欢万圣节，因为可以装扮成鬼魂根据对话，我们可以推断出什么？答案我们可以推断出男士喜欢万圣节的装扮和乐趣，而不是感恩节的大餐重点题口语表达题

3.型整理题型根据题目要求，用所学的词汇和句型进行口语表达例子请用英语描述一下你最喜欢的节日，并说明为什么你喜欢它答案My favoritefestival isChristmas.I likeit becauseits atime whenfamilyand friendscome togetherto celebrateand exchangegifts.The atmosphereiswarm andfull oflove.文化知识题

4.题型根据题目要求，回答关于节日文化的知识问题例子请问感恩节是在哪一天庆祝的？答案感恩节是在每年的月的第四个星期四庆祝的11听力主旨题

5.题型根据听力材料，回答关于主旨或中心思想的问题例子听力对话中，男士和女士在讨论节日的庆祝方式请问这段对话的主旨是什么？答案这段对话的主旨是讨论不同节日的庆祝方式和习俗。