Unit3 welcome to our school 教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Uni t3we Icome toour schoo I教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册主备人备课成员《牛津译林版英语七年级上册》Unit3we1come toour schoo1,主要包括教以下内容

1.日常交际用语介绍学校场所和设施，如I ibrary,c Iassroom,学p Iayground等；

2.重点、1司力匚schoo I,c Iass,teacher,student内容等与学校相关的词汇；

3.重点句型This is.../These are...,用于介绍学校场所和设施；

4.一般现在时态掌握描述学校日常生活和活动的句子结构本章节通过引导学生介绍学校，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力本章节通过Unit3we Icome toour school”的教学，旨在提升学生的英语核学科核心素养具体目标如下

1.语言能力培养学生运用英语介绍学校场所和设心施的能力，提高口语表达和听力理解能力；

2.思维品质通过学习一般现在时态，素养培养学生观察、描述学校日常活动的能力，激发学生的观察力和想象力；

3.文化意目识让学生了解并尊重不同学校的特色和文化，培养跨文化交际意识；

4.学习能力标引导学生运用所学知识，自主探究和实践，提高解决问题的能力通过本章节的学分析习，使学生形成良好的英语学科素养，为今后的学习奠定基础

1.教学重点-词汇重点掌握与学校相关的词汇，如schooI,c Iass,teacher,student,I ibrary,c Iassroom,playground等，以便学生在实际情景中能准确运用-句型熟练运用介绍学校场所和设施的句型，如This is.../These are...,并能结合一般现在时态进行句子构建-时态掌握一般现在时态的用法，用于描述学校日常活动和场景教举例学生能够用一般现在时态造句，如“Ms Wangi sour Engli shteacher.学We havecI assesi nth is cIassroom everyday.”难

2.教学难点点与-一般现在时态的运用学生需理解并能够正确使用一般现在时态来描述学校中的重常态行为和状态，注意动词形式的变化点-词汇记忆与运用学生往往在记忆和正确使用词汇上存在困难，特别是词汇的拼写和用法-口语表达在介绍学校时，学生可能缺乏流畅性和自然性，需要教师引导和大量练习来提高举例对于难点词汇playground,学生需学会拼写，并能够造句如“The chiIdrenare playingon the playground.,注意动1司p1ay的形式与一般现在时态的一致性教师在教学过程中需通过情景模拟、互动游戏等方法，帮助学生克服难点，确保理解透彻学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教-硬件资源多媒体教学设备、教室环境布置（含学校场学所和设施图片）、单词卡片资-软件资源英语学习软件、电子白板、PPT教学课件源-课程平台学校内部网络教学平台，用于发布课程资料、作业和互动交流-信息化资源与学校相关的英语视频介绍、在线词汇学习工具、电子课本-教学手段情景教学法、任务型教学法、同伴教学法、游戏化学习教

1.导入（5分钟）学上课之初，我首先通过向同学们展示一组学校场所和设施过的图片，引导大家用英语说出我们已经学过的相关词汇，程如school,classroom,library等通过这种方式，我帮助同学们回顾旧知识，为新课的学习做好铺垫

2.新课内容呈现（15分钟）

3.互动交流（10分钟）我邀请同学们分成小组，每组选择一个学校场所和设施，用我们刚刚学过的词汇和句型进行介绍例如，一组同学可以这样介绍“This isour library.There aremanybooks in it.We canread andborrow bookshere.通过这种方式，同学们在实际语境中练习了新知识，提高了口语表达能力

4.课文主旨内容探究（15分钟）我带领同学们一起阅读课文，并找出文中描述学校场所和设施的句子在这个过程中，我指导同学们关注一般现在时态的运用，并分析作者是如何通过这个时态来描述学校日常生活的同时，我会引导同学们思考以下问题-How does the authorintroduce theschool-What tensedoes theauthor useto describethe schooTsdaily activities

5.小组活动（15分钟）我给每个小组发放一张学校地图，要求同学们用英语标注出各个场所和设施，并用一般现在时态描述这些场所的特点和功能完成后，各小组进行展示，其他同学认真聆听并给出评价

6.巩固练习（10分钟）我通过电子白板呈现些与学校相关的场景，让同学们用一般现在时态进行句子构建例如，呈现一张孩子们在操场上玩耍的图片，同学们需要说出The childrenareplaying on theplayground.”这样的练习有助于巩固同学们对词汇和时态的理解

7.总结与作业布置（5分钟）在课程的最后，我会邀请同学们分享他们在本节课中学到的知识，并对大家的表现给予鼓励同时，我布置以下作业-复习本节课所学的词汇和句型，准备下一节课的小测验-结合课文内容，用英语写一篇介绍自己学校的短文教

1.拓展资源学-英语故事书选择一些关于学校生活的英文故事书，如资《David Goesto School》、Oliss Nelsonis Missing））源等，让学生在阅读中巩固学校相关词汇和句型拓-英语歌曲推荐一些描述学校生活的英文歌曲，如《Schools Out》、《Happy Learning》等，帮助学生展通过歌曲记忆词汇和语法-视频资源收集一些介绍学校场所和设施的英语视频，如学校官方宣传片、英语学习节目等，让学生在观看过程中提高听力理解能力-生活实践鼓励学生在课后观察和描述自己学校的场所和设施，将所学知识应用到实际生活中

2.拓展建议-阅读建议建议学生在课后阅读与学校生活相关的英文故事书，通过阅读提高英语素养，拓展知识面-听力建议鼓励学生多听英文歌曲和英语视频，提高英语听力水平，同时巩固课堂所学词汇和句型-口语建议建议学生与同学进行英语对话，模拟介绍学校场所和设施的情景，提高口语表达能力-写作建议布置一些关于学校生活的英语写作任务，如写一篇介绍学校场所的短文，让学生在实际写作中运用所学知识-互动交流鼓励学生在课堂上积极发言，与同学分享拓展学习的心得和体会，促进英语能力的全面发展板

①重点知识点书-词¥匚school,class,teacher,student,library,设计classroom,playground一句型:This is.../These are...一时态一般现在时态

②重点句型-The schoolis bigand beautiful.-This isour library.There aremany booksinit.-Our teacheris verykind.We likeher verymuch.-The childrenare playingontheplayground.

③知识框架-学校介绍场所设施-语法点一般现在时态-口语练习介绍学校场所和设施板书设计说明-采用图文结合的方式，将学校场所和设施的图片与对应词汇结合，增强学生的记忆-使用不同颜色的粉笔突出重点句型和时态，如一般现在时态的动词形式用红色标注，让学生一目了然-在板书的右侧设计一个时间线，展示一般现在时态在句子中的应用，帮助学生理解时态的用法-在板书的下方预留空间，用于课堂互动时记录学生的答案和例子，增加学生的参与感和成就感-板书整体布局简洁明了，条理清晰，同时加入一些趣味元素，如小图标、笑脸等，激发学生的学习兴趣和主动性课

1.课堂小结-本节课我们学习了关于学校场所和设施的相关词汇，如堂school,class,teacher,student,library,classroom,小playground等结-我们掌握了介绍学校场所和设施的句型，如Thisis.../These are...,并运用了一般现在时态来描述学校日常活动和场景当-通过小组活动、情景模拟和互动交流，同学们在实际语堂境中练习了英语口语表达，提高了语言运用能力检

2.当堂检测

（1）词汇检测测请同学们在5分钟内完成以下任务根据中文提示，写出对应的英文词汇-学校________________一教室________________-老师________________-学生________________-图书馆________________-操场________________

（2）句型检测请同学们用所学的句型，在5分钟内完成以下句子构建-This is________________.（这是我们学校的______________）-These are_________________.（这些是学校的______________）-Our teacheris________________.（我们的老师很______________）33）口语检测请同学们分成小组，每组选择一个学校场所和设施，用英语进行介绍每组限时3分钟

（4）听力检测播放一段关于学校生活的英语视频，请同学们在观看后回答以下问题-What isthe videoabout-What schoolfacilities doesthe videomention-What tensedoesthespeaker useto describethe schoolactivities通过以上检测，我将了解同学们对本节课知识点的掌握情况，并对同学们的表现给予评价和指导同时，针对检测中暴露出的问题，我将在下一节课中进行针对性的讲解和练习教在本次教学过程中，我以学生为主体，注重培养他们的英学语核心素养通过引入学校场所和设施的相关词汇，以及反介绍学校场景的句型和一般现在时态，我观察到同学们在思学习过程中的亮点和需要改进的地方首先，同学们对新学的词汇和句型表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论和互动在小组活动中，大家能够主动运用所学知识介绍学校场所和设施，展示出良好的口语表达能力这一点让我感到很欣慰，说明同学们在课堂上能够学以致用，达到教学目标然而，在课堂实践中，我也发现了一些问题部分同学在词汇记忆和运用上还存在困难，尤其是词汇的拼写和用法在今后的教学中，我需要加强对这些同学的辅导和关注，帮助他们克服困难，提高词汇掌握程度此外，一些同学在口语表达方面仍显得不够自信，句子构建和发音方面也存在一定问题为了提高同学们的口语能力，我计划在下一节课中增加更多口语练习环节，如角色扮演、T青景模拟等，让大家有更多机会锻炼口语在教学方法上，我尝试采用了情景教学法、任务型教学法等，旨在激发同学们的学习兴趣和主动性从课堂反馈来看，这些方法取得了较好的效果但在实际操作中，我也发现部分同学在完成任务时存在依赖心理，不够独立针对这一问题，我将在下一节课中调整教学策略，鼓励同学们自主探究和实践，培养他们的自主学习能力在课堂小结和当堂检测环节，我设计了词汇、句型、口语和听力等方面的检测，以全面了解同学们的掌握情况通过检测，我发现同学们在词汇和句型方面掌握得较好，但在听力和口语方面还有待提高因此，在今后的教学中，我将加大听力训练力度，同时关注同学们的口语表达能力，帮助他们全面提升英语水平。