Unit1MyBody说课（教案）陕旅版英语三年级下册

陕旅版小学英语三年级下册Unitl《My Body》说课稿大家好，今天我将为大家说课的内容是陕旅版小学英语三年级下册Unitl《My Body》下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六大方面展开说课

一、教学背景本说课稿是基于陕旅版小学英语三年级下册Unitl《My Body》的教学内容进行设计的本单元以“我的身体”为主题，旨在引导学生认识并学习表达身体各部位的英语单词，同时结合日常生活场景，让学生能够在真实语境中运用所学语言

二、教学目标

1.知识目标学生能够掌握并准确读出head、face、eye、nose、mouth,ear等身体部位单词的发音，并能进行简单的描述和指认

2.技能目标培养学生通过听、说、读、写等方式，提高英语语言能力，特别是在日常生活中对身体部位的描述和指认能力

3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心和合作精神

三、教学重难点

1.重点掌握身体部位单词的正确发音和拼写，并能在实际语境中运用

2.难点对于eye/eyes、ear/ears等单复数形式的正确理解和应用，以及祈使句“Draw thehair/head/eyes,etc.”的理解和执行

四、教学方法

1.情境教学法通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用语言

2.任务型教学法设计多样化的教学任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力

3.合作学习法鼓励学生进行小组合作学习，共同解决问题，提高学习效率

4.游戏教学法运用游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度

五、教学过程

1.导入新课通过播放一首关于身体部位的英文歌曲，如“Head,Shoulders,Knees andToes,营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本课的主题

2.呈现新课1展示身体部位图片，教授新单词head、face eye、nose、mouth、ear等，并注重发音和拼写的教学2通过游戏、竞赛等方式巩固单词记忆，如“我说你做”、“看谁指得快”等3讲解eye/eyes、ear/ears等单复数形式的用法，并通过例句进行说明4引导学生根据教师指令进行身体部位的指认和描述，如uDraw thehair/head/eyes,etc.”

3.拓展应用1设计对话练习，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话2开展绘画活动，让学生画出自己的身体，并用英语标出身体各部位3设计小组竞赛，如“身体部位接龙”、“身体部位猜谜”等，让学生在竞赛中巩固所学内容

4.总结归纳对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点难点，并布置适量的家庭作业以巩固学习效果

六、教学反思本节课通过创设真实的语言情境和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在单复数形式的运用上还存在困难，需要在后续教学中加强训练同时，也需要更加关注学生的个体差异，为不同层次的学生设计更加个性化的学习任务和教学方法陕旅版小学英语三年级下册Unitl《My Body》说课稿

一、说教学目标

1.知识与技能目标学生能够正确听、说、认读并书写关于身体部位的单词head,face,eye,nose,mouth,ear学生能够掌握并运用句型This ismy…/That isyour…/These areour…/Those aretheir…来描述和指示身体部位学生能够在真实或模拟的情境中，使用所学单词和句型进行简单的交流和表达

2.过程与方法目标通过多种教学方法和活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性培养学生的观察、模仿、合作和创新能力，提高他们的英语综合运用能力

3.情感态度与价值观目标帮助学生建立积极的英语学习态度，增强自信心和自主学习能力培养学生的合作意识和团队精神，促进他们之间的互助与交流

二、教学重难点

1.教学重点正确听、说、认读并书写关于身体部位的单词掌握并运用描述和指示身体部位的句型

2.教学难点单词mouth和ear在单复数形式下的发音和拼写祈使句Draw thehair/head/eyes,etc.的理解和运用

三、教学方法与手段

1.任务型教学法通过设置真实或模拟的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识

2.情境教学法创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言

3.合作学习法通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神

4.游戏教学法利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固语言知识

四、教学过程

1.导入新课Warmup播放一首关于身体部位的歌曲，如“Head,Shoulders,Knees andToes”，让学生边听边做动作，活跃课堂气氛引导学生谈论自己的身体部位，为新课学习做好铺垫

2.呈现新课Presentation通过图片或实物展示身体部位的单词，让学生初步感知和认识单I司播放录音或教师示范朗读单词，让学生跟读并模仿发音通过问答、配对等方式巩固学生对单词的理解和记忆

3.操练与巩固Practice开展“Draw Yourself”活动，让学生画出自己的身体部位并标注单词，巩固对单词的记忆和运用利用“小小描述家”游戏，让学生描述自己或同学的身体部位并猜测，提高学生的口语表达能力通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实或模拟的情境中运用所学单词和句型进行交流和表达

4.拓展与运用Extension引导学生思考并讨论身体部位的功能和作用，培养学生的观察力和思维能力鼓励学生用所学单词和句型编写简单的对话或故事，并进行展示和分享，提高学生的综合运用能力

5.总结与作业SummaryHomework总结本课所学内容，强调重点和难点布置适量的作业，如抄写单词、朗读对话等，以巩固和延伸课堂教学内容

五、教学评价

1.课堂教学评价通过观察学生的课堂表现、参与度、口语表达等方面进行评价，了解学生的学习情况和教学效果

2.作业评价通过批改学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导

3.单元测试评价通过单元测试的方式，全面评估学生对本单元内容的掌握情况，为下一单元的教学提供参考。