Unit 3 What would you like？Part A Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

What wouldyou likeId like...的掌握；食物词汇的记忆和运用，如正确发音、拼写以及在实际情境中的运用；在对话练习中，可能会出现语法错误、词汇混淆等问题针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，给予个别辅导,帮助学生克服困难，提高英语水平教学资源

1.硬件资源-投影仪-电脑-交互式白板-学生用书和练习册

2.软件资源-英语学习软件-课堂管理系统-音频播放器

3.课程平台-学校课程平台-班级学习群组

4.信息化资源-电子教案-课件PPT-英语学习网站资源（不含网址）-电子版教材

5.教学手段-小组合作学习-课堂游戏-角色扮演-实物展示-语音模仿教学过程

1.导入（5分钟）上课之初，我会微笑着与学生打招呼Good morning,boys andgirls.How areyoutoday”引导学生用英语回答，并简单询问他们早餐吃了什么，从而自然导入今天的主题——食物

2.呈现新课（10分钟）

（1）我会打开PPT,展示各种食物的图片，如hamburger,salad,ice cream等，引导学生学习新词汇

（2）播放本节课的对话录音，让学生跟随录音朗读，并注意观察和模仿语音、语调

（3）针对对话中的重点句型“What wouldyou likeId like…”，我会让学生进行分组练习，互相询问并回答对方想要的食物

3.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生两人一组，根据课文的例子，编写一个新的对话，要求运用到一般将来时态和所学食物词汇

（2）邀请几组学生上台展示他们的对话，并给予鼓励和评价

（3）引导学生思考为什么在点餐时使用一般将来时态？这体现了什么语法功能？通过讨论，让学生理解一般将来时态用于表达未来的愿望或打算

4.课堂游戏（10分钟）

（1）组织一个“快问快答”的游戏，我将提问学生“What wouldyou like”，学生需要快速回答出一种食物

（2）游戏升级，增加难度，要求学生在回答时加入形容词，如“Pdlike abighamburger.^^

5.实践活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组设计一份餐厅菜单，包含至少10种食物及价格

（2）小组之间互相交换菜单，进行点餐练习要求学生在点餐时使用一般将来时态，如I wouldlike toorder thesalad,please5

（3）评选出最具创意的菜单和最佳点餐表现奖，给予奖励

6.总结与作业布置（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述一般将来时态的用法及食物词汇

（2）布置作业完成课后练习册的相关习题，并预习下一课的内容学生学习效果

1.语言知识-掌握了Unit3Part ALets talk部分的食物词汇，如hamburger,salad,ice cream等，并能正确发音和拼写-学会了一般将来时态的用法,特别是句型What wouldyou likeId like...,能够在实际情境中进行运用

2.语言技能-提高了听力理解能力，能够听懂并跟读对话中的句子，模仿正确的语音、语调-增强了口语表达能力，能够在点餐场景中使用所学词汇和句型进行有效沟通

3.学习策略-通过小组合作和角色扮演，学生能够运用合作学习和探究学习的方法，提高学习效率-在课堂游戏和快问快答活动中，学生培养了快速反应和语言组织能力

4.文化意识-学生了解了不同国家的饮食习惯，增强了对文化差异的认识和尊重-学生能够在模拟点餐的活动中，体现出对不同文化的理解和尊重

5.思维品质-学生在编写新对话和设计菜单的活动中，展现了创造性思维和逻辑思维-学生在解决实际点餐问题时，能够运用所学知识进行思考和判断

6.情感态度-学生对英语学习保持积极的态度，课堂参与度高，乐于与同学进行交流-学生在获得成就感和自信心方面有所提升，对未来的英语学习充满期待作业布置与反馈

1.作业布置:-完成课后练习册中Unit3Part ALets talk的练习，包括填空、选择和简答题，以巩固本节课的语言知识-制作一份自己的菜单，包含至少8种食物，并使用一般将来时态写出点餐对话-家长辅助学生与家长进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，家长记录学生的表现，并在作业本上给予评价

2.作业反馈-及时批改学生的练习册和自制的菜单，对正确完成的作业给予肯定，对存在的问题进行标记-对学生在菜单设计和角色扮演中出现的错误，如词汇拼写、语法结构等，给予详细的改正和建议-对学生在口语表达和听力理解上的进步给予表扬，鼓励他们在课堂上积极发言，提高自信-针对学生在作业中反映出的共性问题，在下一节课开始时进行集中讲解和复习-鼓励学生在课后继续练习英语口语，如观看英语动画片、参加英语角活动等，以提升语言实际运用能力内容逻辑关系

①知识点-重点词汇hamburger,salad,ice cream,fruit,juice等食物类词汇-重点句型What wouldyou likeId like...,用于表达未来的愿望或打算-语法点一般将来时态的构成和用法

②内容逻辑-本节课以食物为主题，通过询问和回答“你想要什么？”来引入一般将来时态-学生通过学习词汇和句型，掌握在餐厅点餐的常用表达，理解一般将来时态在真实语境中的应用-通过设计菜单、角色扮演等活动，学生将知识点应用到实际情境中，加深理解和记忆

③板书设计-板书左侧列出食物词汇，右侧列出对应的英文-句型What wouldyou likeFd like...”写在黑板上，旁边标注一般将来时态的标志词-画出一个简单的餐厅点餐场景图，将词汇和句型融入图中，直观展示语言环境-在板书下方，简明扼要地列出一般将来时态的构成和用法，方便学生复习和记。