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文本内容:
startersl主题词汇（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、课程基本信息
1.课程名称Starters1主题词汇教学
2.教学年级和班级四年级（下册）
3.授课时间第1课时
4.教学时数:45分钟本节课将围绕沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Starters1单元的主题词汇展开教学通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握与日常生活相关的词汇，提高学生的英语表达能力和词汇运用能力课程内容紧密结合课本，确保实用性和知识深度的匹配
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学二科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力通过学习Starters1主题词汇，学生将能够
1.提高词汇量，增强语言表达能力，能够运用所学词汇描述日常生活中的事物和场景；
2.发展思维能力，通过词汇学习，锻炼联想、比较和分类等思维技巧；
3.培养自主学习能力，借助词汇学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高合作学习和解决问题的能力以上目标紧密贴合课本内容，注重培养学生的实际运用能力和学科素养
三、重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对Starters1主题词汇的掌握和运用难点在于如何帮助学生将词汇与实际情境有效结合，提高语言运用能力重点L词汇的记忆与运用要求学生熟练掌握课本中的核心词汇，并能运用到日常交流中解决办法通过分组游戏、角色扮演等互动性强的教学活动，让学生在实际语境中反复练习，加深记忆难点L词汇情境运用学生往往难以将所学词汇灵活运用于不同场景中突破策略设计多样化情境练习，如看图说话、编写小对话等，引导学生运用词汇表达个人观点，提高语言实际运用能力
2.词汇拓展学生对于词汇的拓展运用能力较弱解决办法引入同义词、反义词及词汇搭配，通过例句展示、词汇接龙等游戏，帮助学生拓展词汇使用范围，提高语言表达的丰富性通过以上策略，有效突破本节课的重点难点，提升学生的英语词汇运用能力
四、教学方法与策略
1.教学方法结合教学目标和学生特点，采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演等方法-互动式讲授通过提问、回答等互动方式，引导学生关注词汇的用法和语境-小组讨论鼓励学生分组讨论词汇的运用，促进合作学习，提高学生的参与度-角色扮演设计情景剧，让学生在实际语境中运用词汇，增强语言实践能力
2.教学活动设计角色扮演、词汇接龙、看图说话等具体教学活动-角色扮演模拟生活场景，让学生在角色扮演中练习词汇，提高语言运用能力-词汇接龙组织学生进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆，拓展词汇量-看图说话利用课本插图，引导学生运用所学词汇描述图片内容，锻炼表达能力
3.教学媒体使用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性通过以上教学方法和策略，为学生提供多样化的学习途径，促进课堂互动和学生的主动参与
五、教学过程
1.导入新课（5分钟）首先，我与同学们进行简单的问候，询问大家周末过得怎么样，引入日常生活的话题接着，我告诉同学们，今天我们将学习与生活密切相关的Starters1主题词汇，从而引出本节课的教学内容
2.课文主旨内容探究（10分钟）
（1）我带领同学们一起阅读课文，让大家初步了解课文主旨，并引导同学们关注本节课的重点词汇
（2）针对课文中的重点词汇，我进行讲解，解释词汇的含义、用法和语境，并与同学们进行互动，确保他们理解并掌握这些词汇
3.词汇互动学习（15分钟）
（1）小组讨论我将同学们分成若干小组，让他们讨论如何运用所学词汇描述日常生活中的场景和事物
（2）角色扮演每组选取一个日常场景，如家庭、学校、超市等，编写对话并进行角色扮演在此过程中，同学们需要尽可能多地运用本节课所学词汇
（3）词汇接龙我组织同学们进行词汇接龙游戏，要求每个人都要用上所学词汇，巩固记忆，拓展词汇量
4.实践活动（10分钟）
（1）看图说话我展示一些与日常生活相关的图片，让同学们运用所学词汇描述图片内容
（2）编写小对话同学们两人一组，编写一个与日常生活相关的小对话，要求使用本节课所学词汇
5.总结与反馈（5分钟）
（1）我邀请几名同学分享他们在实践活动中运用所学词汇的经验，总结本节课的学习成果
（2）针对同学们在课堂上的表现，我给予积极的评价和鼓励，并指出需要改进的地方
6.作业布置（5分钟）我布置以下作业
（1）复习本节课所学词汇，熟记词汇的用法和语境
（2）结合日常生活，用所学词汇编写一个小故事，下节课与同学们分享
六、知识点梳理
1.词汇知识点-本节课我们学习了Starters1单元的核心词汇，包括家庭、学校、朋友、食物、动物、颜色、数字等-每个词汇都涉及到了词性、词义、发音和常见搭配，如home（家），school（学校），friend（朋友），food（食物），animal（动物），colour（颜色），number（数字）-掌握了词汇的用法,例如，使用〃my family”来描述家庭成员,用〃my favouritecolour isblue〃来表达喜好
2.语法知识点-学习了使用一般现在时来描述日常活动和习惯-掌握了使用〃I have〃来描述所拥有的物品，使用〃I like〃来表达喜好
3.句型结构-学习了基本的句型结构，如主语+谓语+宾语，用于构造简单句子-掌握了如何使用形容词来描述名词，如〃a bighouse,〃a funnystory”
4.对话编写-学习了如何编写简单的对话，包括问句和答句的结构-掌握了在日常对话中使用礼貌用语,如〃Hello,〃How areyou\Thank you\
5.课文理解-通过阅读课文，理解了日常生活中的场景和活动-学习了如何从课文中提取关键信息，提高阅读理解能力
6.口语表达-通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力-学习了如何在不同的日常情境中运用所学词汇和句型
7.写作技能-通过编写小对话和小故事，锻炼了写作技能-掌握了如何使用所学词汇和句型来构造句子和段落
8.词汇记忆策略-学习了通过词汇卡片、记忆游戏等方法来记忆词汇-掌握了通过重复、联想和分类等策略来提高词汇记忆效果
七、典型例题讲解例题1请根据课文内容，用所学的词汇和句型描述你的家庭解答My familyis smallbut happy.I havea father,a motherand ayounger brother.My fatherisa doctor,and mymother isa teacher.They arevery busy,but theyalways findtimefor us.My brotherand Ilove toplay gamestogether.We havea lotof fun.例题2运用一般现在时，编写一段对话，描述你和你的朋友在学校的日常活动解答A:Hi,Li Ming!What doyou usuallydo atschoolB:Hi,Wang Wei!I usuallyread booksand playfootball afterclass.How aboutyouA:I likedrawing andplaying thepiano.Sometimes Ijoin theschooT ssports club.例题3请用所学的词汇和句型，编写一段关于你最喜欢的食物的描述解答My favoritefood ispizza.It tastesdelicious andhas manydifferent flavors.I liketoadd extracheese andvegetables ontop.Eating pizzawith myfriends andfamily isalwaysa pleasanttime.例题4运用所学的词汇和句型，编写一段关于你最喜欢的动物的描述解答My favoriteanimal isthe panda.Pandas arevery cuteand haveblack andwhite fur.They mainlyeat bambooand spendmost oftheir timesleeping andeating.Pandas areasymbol ofpeace andfriendship.例题5请用一般现在时描述你的日常作息时间解答I usuallyget upat6:30in themorning andhave breakfastat7:
00.Then Igo toschoolat7:
30.After school,I domy homeworkand practiceplaying thepiano.At8:00in theevening,I watchTV andread booksbefore goingto bedat9:
00.
八、课堂
1.课堂评价-在课堂上，我通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对Starters1主题词汇的掌握情况-针对学生的回答和表现，我及时给予肯定和鼓励，对于学生在表达中出现的错误，我耐心纠正，并提供改进建议-我会关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言，提高口语表达能力-通过课堂练习和小测试，我评估学生对词汇、语法和句型的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导
2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注词汇、语法和句型的正确运用，以及写作的条理性和表达能力-我会及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力-对于作业中出现的典型问题，我在课堂上进行讲解，帮助学生巩固知识点-我鼓励学生在作业中尝试创新，如编写有趣的小故事，以提高他们的学习兴趣和积极性。
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