Recycle 2 period 1-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

Recycle2period1-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《Recycle2period1》为人教PEP版四年级英语上学期同步备课内容，本章节以复习和巩固本学期所学重点单词、短语和句型为主通过趣味性、互动性的教学活动，帮助学生巩固词汇、提高口语表达能力及听力理解能力课程内容与课本紧密相关，涵盖本学期重点话题，如家庭、学校生活、动物等，旨在使学生在实际语境中灵活运用所学知识，提高英语实际运用能力

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心词汇重点复习家庭成员、日常活动、动物等词汇，如mo叫dad,sister,brother,cat,dog等基本句型掌握，般现在时的目定句、否7E句及疑问句结构，例如Do youhavea cat Yes,I do./No,I don，t.“-口语交际能够运用所学词汇和句型，进行简单的家庭介绍和日常活动描述

2.教学难点-词汇拼读部分学生可能在词汇拼读上存在困难，如正确发音家庭成员的名称-时态运用一般现在时的使用，特别是疑问句和否定句的变化，学生容易混淆-口语表达在真实语境中，学生可能难以迅速、准确地运用所学句型和词汇进行流畅表达-听力理解对于语速较快或含有连读、略读的对话，部分学生可能难以捕捉关键信息

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生备有人教PEP版英语四年级上册课本，以便于跟进课程内容

2.辅助材料准备与家庭成员、日常活动相关的图片、短语卡片及教学视频，增加课堂趣味性，帮助学生直观理解

3.教学器材提刖检查并准备好录音机、投影仪等教学设备，确保课堂演不顺利进行

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；同时设置展示区，方便学生展示学习成果

五、教学过程

1.导入新课1问候与热身Good morning,everyone.Before westart today，s class,lets warmup witha simplequestion:Can youtell mewhat youlearned in this unitYes,you cantalk aboutyour family,daily activities,and animals.2复习与引入Now,lets reviewthe vocabulary and sentenceswe havelearned.Can yousay thenamesof your family membersin EnglishGreat!Today,we aregoing torecycle whatwehave learnedand practiceusing themin real-life situations.

2.课文主旨内容探究1展示课文图片，提出问题Look atthe picturein yourtextbook.What arethey talking about Can you guess2学生自主阅读，小组讨论Now,please readthe dialogue in yourtextbook anddiscuss thefollowing questionswithyour groupmembers:

1.Who arethey

2.What arethey doing

3.Can youfind anynew wordsor sentences inthisdialogue3小组代表分享，全班讨论Each groupcan sharetheir findingswith us.Let，s discussand seeif we can findthemain ideaof thisdialogue.

3.全文侧重点讲解1一般现在时态In thisdialogue,wecansee thatthe charactersare talkingabout theirdailyactivities.They areusing the simple present tense.Let，s focuson howto formtheaffirmative,negative,and interrogativesentencesinthesimple presenttense.2家庭成员词汇We alsolearn somenew wordsabout family members.Canyoulist themfor usGreat!Now,lets practiceusing thesewords insentences.

4.实际性教学内容1角色扮演Now,I willdivide youinto groups.Each groupwill actout thedialogueinthetextbook.You canchange thecharacters andthe activities,but rememberto use thesimple presenttense.2小组竞赛Let，s have a competition.I willgive eachgroup afamily picture,and youneed todescribethe familymembers and their activitiesusing thevocabularyandsentenceswe havelearned.The groupwith themost creativedescription willwin aprize.

5.课堂小结Today,we havereviewed andpracticed thesimple presenttense,especially whenitcomes totalkingaboutourfamilyand dailyactivities.We alsolearned somenewvocabulary aboutfamilymembers.I hopeyou canuse thesein yourreal life.

6.作业布置For homework,please writea shortdialogue aboutyourfamilyandtheirdailyactivities.Remember tousethesimplepresenttense andas manynew wordsas youcan.Submit itto meby theend ofthe week.

7.课堂结束Thats allfor todaysclass.Thank youfor yourhard workand activeparticipation.See younext time!

六、教学资源拓展

1.拓展资源-与本节课教学内容相关的绘本或故事书，如关于家庭和日常活动的故事，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型-家庭主题的歌曲或视频，如儿歌《The FamilySong》，通过歌曲学习家庭成员的英文表达，同时锻炼学生的听力-设计一些家庭场景的卡片，让学生练习描述卡片中的活动或人物，提高口语表达能力-利用英语学习软件中的相关练习，如单词拼写、句型填充等，帮助学生巩固知识点

2.拓展建议-家长协助建议家长在家中与孩子进行简单的英语交流，如询问孩子在学校的学习情况，用英文描述家庭活动等，让学生在实际生活中运用所学知识-角色扮演鼓励学生与同学或家人进行角色扮演，模拟家庭场景，用英文进行对话，提高口语表达能力-创作展示鼓励学生利用所学词汇和句型，编写小故事或绘制手抄报，展示他们在课堂外的学习成果-课后实践活动组织学生参加课后英语角活动，与其他同学一起分享学习心得，互相学习，共同进步

七、板书设计

①重点知识点-Family Members:mom,dad,sister,brother,cat,dog-Daily Activities:read,write,play,watch TV-Simple PresentTense:Affirmative,Negative,Interrogative sentences

②关键词句-〃I havea brother.He readsbooks everyday.〃-〃Do youhaveacatYes,I do.No,I don，t.〃-，zWhat doesyour momdo Shecooks dinner.，z

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，将家庭成员和活动词汇用不同颜色区分，增加视觉吸引力-在板书上绘制简单的家庭成员头像或活动图标，使板书更加生动形象-设计一个“家庭树”图示，将家庭成员和他们的活动连线，形成直观的关联图，帮助学生记忆-在板书一侧设计一个“互动角”，鼓励学生上台用所学句型进行简短的角色扮演，增加课堂趣味性

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料选择与家庭主题相关的英语绘本或故事书，如《Guess HowMuch ILove You》等，让学生在阅读中深化对家庭情感的理解，同时巩固词汇和句型-视频资源推荐观看英语动画片或教育节目，如《Dora theExplorer））中涉及家庭成员和日常活动的片段，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读或观看推荐资源，并尝试用英文记录新学到的词汇和句型-建议学生在家庭中尝试用英文与家人交流，将所学内容应用到实际生活中，提高语言实践能力-教师在课后提供线上或线下的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题，确保学生能够顺利地进行拓展学习-鼓励学生在下次课堂上分享他们的拓展学习成果，如阅读心得、观后感等，以促进同学间的交流和学习九.反思改进措施（-）教学特色创新

1.采用角色扮演教学法，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了他们的口语表达能力

2.设计互动性强的小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，增强了课堂的活力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到课堂活动中来

2.在教学方法上，对于一般现在时态的讲解可能过于简单，部分学生对于疑问句和否定句的构成仍存在混淆

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加注重课堂节奏的把控，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中

2.对于时态讲解，将采用更加直观、生动的方法进行教学，如制作时态变换表，通过具体例子帮助学生理解疑问句和否定句的构成，并及时进行巩固练习此外，还将加强课后辅导，针对学生在自主学习中遇到的问题提供个性化指导，以提高教学效果同时，积极与家长沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的进步通过这些改进措施，相信我们的教学会更加有效，学生的英语能力也会得到更好的提升。