Module 3 Unit 2 知识点 教学设计 2023—2024学年外研版英语八年级上册

知识点教学设计Module3Unit2学年外研版英语八年级上册2023-2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容来自学年外研版英语八年级上册聚焦于一2023-2024Module3Unit2,般现在时态的运用，以及与日常生活习惯相关的词汇和表达方式教学内容包括）一般现在时态1的肯定句、否定句和疑问句的构成及使用；）词汇:教学内2brush teeth,get up,go tobed,have breakfast等；）日常作息习惯的描述3容分析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时态的基本用法，并对日常生活中的基本动词有所掌握本节课将在此基础上，帮助学生更深入地运用一般现在时态描述自己的日常习惯，并通过词汇拓展，使他们能更丰富地表达个人生活本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习学生将能够）运用一般现在时态描述个人日常习惯,提升语言表达能力；Module3Unit2,1核心素）通过讨论不同作息习惯，培养批判性思维和比较文化意识;2养目标）自主探究新词汇和表达方式，增强自主学习能力；）在实际语境中运用所学知识，提34分析高解决问题的综合素养教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养学生已掌握相关知识学生在七年级的学习中，已经对一般现在时态有了初步的认识和掌

1.握，能够运用该时态进行简单句子的构建此外，他们对与日常生活相关的动词和表达方式也有一定了解学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级学生普遍对与自己生活密切相关的话题感兴趣，

2.因此在本节课中，讨论日常习惯将激发他们的学习热情学生在小组合作和互动交流中学习者表现出较强的能力，喜欢通过实际操作和情境模拟来学习此外,他们的自主学习能力逐分析渐增强，但部分学生仍需在课堂引导下进行学习学生可能遇到的困难和挑战在实际运用一般现在时态时，学生可能会在肯定句、否定句

3.和疑问句的转换上遇到困难此外，对于一些新词汇和表达方式的记忆和运用，部分学生可能感到挑战在学习过程中，部分学生可能因缺乏自信而在口语表达上显得拘谨，需要教师给予鼓励和支持教学方法讲授法通过讲解一般现在时态的语法规则，帮助学生系统地掌握该时态的用法

1.教学万讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自的日常习惯，激发学生的参与度和兴趣

2.法与手.情境教学法设计真实语境，让学生在实际情境中进行角色扮演，提高语言运用能力3段教学手段多媒体设备利用展示与日常习惯相关的图片和例句，帮助学生直观地理

1.PPT解和记忆新词汇教学软件运用互动式白板等教学软件，开展课堂互动游戏，增强学生的学习兴趣

2.和主动性网络资源利用网络资源拓展学习内容，如播放与日常习惯相关的英语视频，提高

3.学生的听说能力导入（分钟）

1.5首先,我会以一个简单的提问开始今天的课程〃邀What do you usuallydo every day,请几名学生分享他们的日常习惯通过这个话题，自然过渡到今天的学习内容探讨如何用英语描述我们的日常生活——Module3Unit2,新课内容展示（分钟）

2.15（）展示呈现与日常习惯相关的动词和短语,如1PPT,get up,brush teeth,have等，让学生快速复习并激活已有知识breakfast（）引入一般现在时态，通过示例句展示其肯定句、否定句和疑问句的构成，让学2生直观地了解语法结构（）讲解一般现在时态的用法，强调它用于描述经常发生的动作或习惯3互动练习（分钟）

3.15（）进行课堂小调查，让学生用一般现在时态询问和回答同桌的日常习惯1（）邀请几组学生上台展示，鼓励他们大胆开口，提高口语表达能力教学过2（）针对学生的回答，及时纠正语法错误，并给予积极评价程

3.课文探究（分钟）415（）让学生自主阅读课文，了解作者的日常习惯1（）引导学生关注课文中的重点词汇和短语,如:等2usually,every day,never（）讨论课文中的日常习惯，让学生思考并比较自己的习惯，培养批判性思维

3.小组活动（分钟）520（）将学生分成小组，要求他们用一般现在时态描述组内成员的日常习惯1（）鼓励学生发挥创意，制作一份关于日常习惯的海报，并展示给全班同学2（）评选最佳海报，给予奖励，激发学生的学习积极性3课堂小结（分钟）

6.5课后作业（课后自主完成）

7.（）完成课本练习，巩固一般现在时态的用法1（）写一篇关于自己日常习惯的短文，不少于词250（）预习下一课的内容，为新课的学习做好准备3拓展阅读材料

1.-提供关于不同文化背景下的日常习惯的文章，让学生了解世界各地人们的生活方式，增强跨文化意识-选择一些关于健康生活习惯的短文，让学生在阅读中学习如何用英语表达健康生活拓展与的重要性延伸-推荐一些英语绘本或故事书，其中包含一般现在时态描述日常活动的情节，帮助学生巩固语法知识课后自主学习和探究

2.-鼓励学生在家中观察和记录家庭成员的日常习惯，尝试用英语进行描述，并分享到班级群组-布置一项小组作业，要求学生合作完成一份关于班级同学日常习惯的调查报告，包括数据收集、分析和总结-引导学生利用网络资源，查找一些有关日常习惯的英语视频或歌曲，通过视听学习提高英语听说能力-鼓励学生尝试创作一段关于自己日常生活的英语对话或小故事，通过创作加深对一般现在时态的理解和运用在完成的教学后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需Module3Unit2要改进的地方学生反馈通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生对本节课内容的掌握情况，

1.以及他们对教学活动的态度和感受这有助于我了解哪些部分最受欢迎，哪些地方可能需要调整.作业和测试分析仔细检查学生的课后作业和单元测试，特别是对一般现在时态2的运用和日常习惯描述的准确性这将帮助我发现学生在语法和词汇使用上的常见错误同行观摩邀请同事观摩我的课堂，并提供反馈他们的观察可能会指出我在教学

3.反教学过程中未曾注意到的盲点思与改改进措施进针对学生在语法运用上的困难，我计划在未来的教学中增加更多针对性的练习，

1.如填空、改错等，以强化学生对一般现在时态的理解为了提高学生的口语表达能力，我将设计更多情景模拟和角色扮演活动，让学生在

4.真实的语境中练习英语针对词汇记忆问题，我打算引入更多记忆策略，如通过歌曲、故事或联想记忆法帮

5.助学生记忆新词汇加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与讨论和练习我会尝试小组合作和同伴

6.教学的方法，以提高学生的参与度和学习积极性定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果调整教学计划和方法，确保教学内

5.容与学生的实际需求保持一致例题L请根据提示，用一般现在时态完成句子提示Tom/morning/get up/7oclock.答案Tom getsup at7oclock in the morning.例题2根据问句，用一般现在时态完成答句问句What timedoyouusually have breakfast答句I usuallyhavebreakfastat8oclock.典型例例题3题讲解请将下列句子改为否定句原句My sistergoes to school by bus everyday.答案My sisterdoesnt gotoschoolbybuseveryday.例题4请将下列句子改为一般疑问句，并用或回答Yes N原句They watch TV in the evening.疑问句Do theywatchTVintheevening答案Yes,they do.例题5请根据图片描述人物的日常习惯（至少使用三个一般现在时的句子）图片描述一个男孩在公园里踢足球答案The boyplays soccerinthepark everyweekend.He alwayswears hisfavorite soccershoes.He practicessoccer withhis friendsfor twohours.补充说明例题和例题主要考察学生对一般现在时态肯定句的掌握，注意动词的三单形式L12和时间的表达.例题要求学生掌握否定句的形成，通常在助动词前加匕动词原形保23dont/doesn持不变.例题考察学生将陈述句改为一般疑问句的能力，注意助动词的使用和句子结构34的改变.例题则是一个综合应用题，要求学生观察图片，运用所学的时态和词汇描述图45片内容，锻炼学生的观察力和语言组织能力教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要指标在本节课中,我将

1.会关注学生在提问和讨论环节的活跃程度，以及他们是否能主动用英语表达自己的日常习惯.小组讨论成果展示通过小组活动，我将评估学生在合作中的表现，包括分工合作、2沟通交流和成果展示重点在于学生是否能在小组中有效运用一般现在时态进行交流随堂测试在课堂的最后阶段，我会安排一个简短的随堂测试，包括填空、改错和

3.简答题，以检验学生对一般现在时态和日常习惯描述知识点的掌握情况课后作业通过批改课后作业，我将评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力，

4.特别是他们在写作中是否能够正确使用一般现在时态教师评价与反馈针对学生的表现，我会及时给予反馈对于表现优秀的学生，我

5.会给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心；对于表现不足的学生，我会指出他们的错误并提供具体的改进建议在评价过程中，我会注重以下几点-公平性确保评价标准对每个学生都是公平的，给予每个学生展示自己的机会-多元性从不同角度和层面评价学生的学习成果，包括语言知识、技能运用和合作交流等-发展性关注学生的进步和成长，鼓励他们在原有基础上不断提高-及时性及时给予反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略今天的教学内容将围绕进行，我们的重点是掌握一般现在时Module3Unit2态以及描述日常习惯因此，我的板书设计将紧扣这两个核心内容标书专首先，

1.在黑板的左侧，我会清晰地列出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，用不同的颜色标注动词的变化，以便学生一目了然接着，在黑板的中间部分，我会

2.用图表的形式展示不同的日常习惯，如起床、刷牙、吃早餐等，并标注对应的英语表达，这样学生可以直观地学习新词汇最后，在黑板的右侧，我会预留一些空间，用于记录学生在课堂上的精彩

3.发言或者特殊疑问，这样可以及时地解决学生的疑惑，也方便学生复习整个板书设计力求简洁明了，突出重点，同时也会尽量增加一些有趣的元素，如使用不同的颜色和图案，以激发学生的学习兴趣。