Lesson 17-20（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

（教学设计）学年新Lesson17-20-2024-2025概念英语第一册学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为新概念英语第一册的围绕一般现在时和一般过去时的运用、常用动词Lesson17-20,的词形变化以及基础句型的构建展开教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已掌握了基本的英语日常用语和简单句教学内型，对一般现在时有所了解在此基础上，进一步引入一般过去时，容分析让学生在学习新知识的同时巩固旧知识，Lesson17-20如使用动词第三人称单数形式，并将新学的动词过去式与日常生活场景相结合，提高学生在实际语境中运用英语的能力教学内容涉及课本中的人物故事、日常对话以及相关练习，旨在帮助学生扎实掌握英语基础语法和词汇本节课的核心素养目标为培养学生在语言运用、思维品质、文化意识及学习能力方面的素养通过的学习，使学生能够Lesson17-20语言运用熟练运用一般现在时和一般过去时，掌握常用动词的词形变化，构建

1.基础句型，提高英语口语表达和书面表达能力核心素.思维品质培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过对不同时态的学习，养2目标提高逻辑思维和推理能力文化意识了解并尊重英语国家的文化背景，通过课本中的情景对话，增强学生

3.对英语国家日常生活的认识学习能力激发学生自主学习兴趣，培养学生合作学习、探究学习的能力，为终

4.身学习奠定基础学生已掌握了新概念英语第一册前十六章的基本词汇、日常用语和一般现在时的基[J本用法他们能够进行简单的自我介绍和日常交流，对英语学习产生了初步的兴趣在学习兴趣方面，学生对英语歌曲、故事和游戏等活动表现出较高的兴趣，喜欢

5.通过互动和合作的方式进行学习在能力方面，大部分学生具备一定的听说能力学习者和阅读能力，但在写作和语法运用上仍需加强在学习风格上，学生之间存在差异,分析部分学生喜欢直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思考学生可能遇到的困难和挑战包括一般过去时的运用和动词过去式的拼写；在真

6.实语境中灵活运用所学知识进行表达;对英语国家文化背景的理解和接受此外,部分学生可能在语法规则的理解和记忆上存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导针对教学目标和学习者特点，采用讲授与互动相结合的教学方法通过教师引导

1.教学方讲解，帮助学生掌握一般过去时的语法规则和动词过去式的拼写；同时，组织小组讨法与策论和情景对话，鼓励学生主动参与，提高口语表达能力略,设计具体教学活动如下2。