8纸 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

纸教学设计-学年科学三年82023-2024级下册青岛版主备人备课成员

1.课程名称《探索纸张的秘密》课

2.教学年级和班级三年级（下册）程

3.授课时间第二周，星期五，上午第一节基

4.教学时数45分钟本信《探索纸张的秘密》课程设计以青岛版科学三年级下册教材为基础，通过引导学息生观察、实验、思考，深入了解纸张的特性与制作过程教学内容紧密结合生活实际，激发学生对科学知识的兴趣和探究欲望

1.科学探究培养学生观察、提问、实验、解决问题的能力，使其能自主探索核纸张的特性与制作过程心

2.实践创新鼓励学生动手实践，通过实际操作，提高动手能力，激发创新思素维养

3.科学态度培养学生对科学知识的好奇心与求知欲，形成积极、严谨的科学目态度标

4.科学素养提高学生对纸张相关科学知识的理解和应用能力，增强环保意识，养成节约用纸的好习惯.重点

1.纸张的制作原理和过程

2.纸张的物理特性及其在日常生活中的应用重难点点

1.理解纸张制作过程中涉及的科学原理难

2.掌握纸张物理特性的实验操作和观察分析点解决办法及

1.通过动画、实物演示等多种教学手段，直观展示纸张制作过程，帮助学生理解解其中的科学原理决

2.设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，观察纸张的吸水性、强度等物办理特性，引导他们通过实验结果进行分析法

3.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流讨论，分享观察到的现象和结论，以集体智慧解决难点问题

4.教师在关键环节提供必要的提示和引导，帮助学生突破难点，形成深刻理解学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型

1.教学方法采用探究式教学法和小组合作学习，结合讲授、讨论、实验等多元化方式-讲授对纸张的基本概念和制作过程进行简明讲解-讨论引导学生针对纸张特性和应用场景进行思考与交流-实验操作设计纸张特性实验，让学生在实践中探究和学习

2.教学活动组织学生进行实验探究、小组讨论和成果分享-实验探究让学生分组进行纸张吸水性、强度等实验，观察现象，记录数据-小组讨论以小组为单位，讨论实验结果，分析纸张特性与应用-成果分享各小组展示实验成果，分享学习心得

3.教学媒体利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度第一环节导入新课（5分钟）

4.教师活动

（1）向学生展示日常生活中的纸张制品，如书本、纸盒、纸巾等

（2）提问“同学们，你们知道这些纸张制品是如何制作出来的吗？它们有什么特别之处呢？”

5.学生活动

（1）观察教师展示的纸张制品

（2）思考并回答教师提出的问题第二环节探究纸张制作过程（15分钟）

6.教师活动

（1）播放纸张制作过程的动画，让学生了解纸张的来源和制作原理

（2）简要讲解纸张制作过程中的关键步骤和科学原理

（3）提问“同学们，你们知道纸张制作过程中涉及到哪些科学原理吗？”

7.学生活动

（1）观看纸张制作动画，了解纸张的来源和制作过程

（2）倾听教师的讲解，理解纸张制作过程中的关键步骤和科学原理

（3）思考并回答教师提出的问题第三环节纸张特性实验（15分钟）

8.教师活动

（1）介绍实验目的和注意事项

（2）分组指导学生进行实验操作

（3）观察学生的实验过程，适时给予提示和指导

9.学生活动1了解实验目的和注意事项2分组进行实验操作，观察纸张的吸水性、强度等特性3记录实验数据和观察结果第四环节小组讨论与成果分享10分钟

1.教师活动1组织学生进行小组讨论，分析实验结果2邀请各小组代表分享实验成果和学习心得3给予评价和反馈

2.学生活动1参与小组讨论，分析实验结果，探讨纸张特性与应用2展示实验成果，分享学习心得3倾听教师的评价和反馈第五环节总结与拓展5分钟

1.教师活动1总结本节课的学习内容，强调纸张制作原理、特性和应用2布置课后作业，拓展学生的学习视野

2.学生活动1回顾本节课的学习内容，加深对纸张知识点的理解2完成课后作业，拓展学习视野学

1.了解纸张的制作原理和过程，掌握纸张的基本概生念学习

2.掌握纸张的物理特性，如吸水性、强度等，并能够运效用所学知识解释日常生活中的现象果

3.学会运用科学探究的方法，通过实验观察和分析纸张特性，提高观察、思考、解决问题的能力

4.培养团队合作精神，通过小组讨论、成果分享，提高沟通和表达能力

5.增强环保意识，认识到节约用纸的重要性，并在日常生活中实践节约用纸的行动

6.激发对科学知识的兴趣和求知欲，主动关注和探索身边的科学现象

7.能够将所学知识与其他学科知识进行联系，形成跨学科的综合思考能力在本节课的学习过程中，学生不仅掌握了纸张相关的科学知识，还培养了科学探究、动手实践、团队合作等综合能力这些学习效果将有助于学生在今后的学习和生活中更好地运用科学知识，提高自身素养课

1.观察家中的纸张制品，记录它们的种类和用途，并尝试后分析它们所使用的纸张特性作业举例报纸-用途阅读、获取信息；纸张特性较薄，易印刷，有一定的强度2,设计一个小实验，测试不同类型的纸张的吸水性和强度，记录实验过程和结果举例比较打印纸和卫生纸的吸水性-实验步骤取相同大小的打印纸和卫生纸，同时放入水中，观察吸水速度和程度-结果记录卫生纸吸水速度快，吸水程度高，打印纸吸水速度慢，吸水程度低3,撰写一篇关于纸张制作过程的简要说明，包括原料、关键步骤和环保意义举例-原料木浆、竹浆、废纸等-关键步骤打浆、过滤、压榨、烘干-环保意义回收废纸制作新纸可以减少树木砍伐，保护环境

4.讨论纸张在日常生活中的重要性，举例说明纸张如何影响了人类的生活和工作举例-生活报纸、书籍提供信息传播；纸巾、卫生纸提供卫生用品-工作文件、报告促进信息记录和传递；包装纸、纸盒用于商品包装

5.创作一份关于节约用纸的宣传海报，提出至少三种节约用纸的方法，并解释其重要性举例-方法一双面打印-重要性减少纸张消耗，提高利用率-方法二使用电子文件代替纸质文件-重要性减少树木砍伐，保护森林资源-方法三回收废纸-重要性减少垃圾产生，降低环境污染教在上完这节课后，我深刻地感受到了学生在探究纸张秘密学过程中的热情和好奇心他们对于纸张制作过程的动画展反示表现出极大的兴趣，这也让我意识到，运用多媒体教学思手段可以有效提升学生的学习兴趣在实验环节，学生们的动手操作能力和观察力得到了锻炼他们能够认真记录实验数据，积极思考实验现象背后的原因然而，我也发现部分学生在实验过程中存在操作不规范、观察不仔细的问题为此，我及时给予了指导，并强调了实验注意事项在小组讨论和成果分享环节，学生们表现出了良好的团队合作精神和沟通能力他们能够将实验结果与纸张特性相结合，探讨其在生活中的应用但同时，我也注意到个别学生在讨论中较为沉默，未能充分参与到小组活动中针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生个体差异，鼓励每个学生都积极参与到课堂讨论中来此外，课后作业的布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力但从学生完成作业的情况来看，部分学生在实验设计和分析方面仍存在一定困难为此，我计划在下一节课中进行针对性的辅导，以提高学生的实验设计和分析能力内

①纸张的制作原理与过程-知识点原料、打浆、过滤、压榨、烘干容-重点句纸张的制作过程包括将木浆、竹浆等原料打浆、逻过滤、压榨和烘干辑

②纸张的物理特性-知识点吸水性、强度、韧性关-重点句纸张的物理特性如吸水性、强度和韧性，决定系了它们在不同场合的应用

③纸张在日常生活中的应用与环保意义-知识点纸张制品的种类、用途、节约用纸的方法-重点句纸张在生活中的广泛应用及其对环境的影响，强调了节约用纸和废纸回收的重要性板书设计、、、

一、纸张制作原料一打浆一过滤一压榨一烘干

二、纸张特性吸水性f强度一韧性

三、应用与环保种类一用途一节约用纸方法、、、。