8.勾勒校园新景色（教案）信息技术四年级上册

.勾勒校园新景色（教案）信息技术四年级上册8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称勾勒校园新景色

2.教学年级和班级四年级信息技术班

3.授课时间第一学期第8周

4.教学时数45分钟本节课将引导四年级学生运用信息技术，结合课本所学知识，观察并描绘出校园中的新景色通过实践操作，让学生掌握基本的电脑绘图技巧，培养他们的观察力和创造力核心素养目标培养学生信息意识与数字化创新能力，通过本节课的学习，使学生能够

1.提高观察力，发现并关注校园中的美景

2.运用信息技术手段，创作个性化的校园景色作品

3.增强团队协作能力，学会分享与交流创作成果本节课着重培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够将所学知识应用于实际情景，提高解决实际问题的能力学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、画图软件的基本工具使用等信息技术知识，能够进行简单的绘图操作

2.学生对校园环境有一定的了解，对描绘校园景色具有浓厚兴趣他们具备一定的观察能力和想象力，但在实际操作中可能表现出不同的学习能力和风格部分学生擅长独立思考，喜欢自主探索；另一部分学生则更倾向于团队合作，互相交流

3.学生在创作过程中可能遇到的困难和挑战包括如何将观察到的景色用画图软件表达出来、如何合理运用颜色和构图、以及如何在团队中发挥各自优势，协作完成作品等针对这些问题，教师应提供适时指导和支持，帮助学生克服困难，提高创作能力教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生观察校园景色，以小组合作形式完成校园景色描绘项目

2.教学过程中结合讲授与讨论，组织学生分享观察心得，互相交流绘图技巧

3.利用多媒体教学，展示优秀案例，激发学生创作灵感

4.设计互动环节，如角色扮演校园导游，介绍作品中的景色，增强课堂趣味性

5.使用画图软件作为教学媒体，指导学生实际操作，提高信息技术应用能力教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园景色描绘的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们觉得校园里最美的地方是哪里？为什么？”展示一些校园景色的图片，让学生初步感受校园的美简短介绍描绘校园景色的意义，为接下来的学习打下基础

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解画图软件的基本功能和使用方法过程讲解画图软件的定义，包括其主要功能（如绘图、颜色填充、插入文本等）详细介绍画图软件的操作方法，使用截图和实际操作演示帮助学生理解通过实例，让学生了解如何运用画图软件描绘校园景色

3.校园景色案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解描绘校园景色的技巧和注意事项过程选择几个典型的校园景色描绘作品进行分析介绍每个作品的背景、技巧和亮点，让学生全面了解如何运用画图软件引导学生思考这些作品对校园景色描绘的启示，以及如何运用到自己的创作中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个校园景色主题进行深入讨论小组内讨论该主题的创作思路、技巧及可能遇到的困难每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘校园景色的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、技巧和作品展示其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调描绘校园景色的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括画图软件的使用、校园景色描绘技巧等强调通过信息技术描绘校园景色在培养学生观察能力和创造力方面的价值布置课后作业让学生运用画图软件，创作一幅校园景色作品，以巩固学习效果学生学习效果

1.掌握了画图软件的基本操作和功能，如绘图、颜色填充、插入文本等，能够运用这些工具创作出个性化的校园景色作品

2.提高了观察能力，学会从不同角度观察和发现校园的美，将观察到的事物运用信息技术手段进行表达和创作

3.学会了团队协作，能够在小组内发挥各自优势，共同探讨和解决创作过程中遇到的问题，提高了合作能力和沟通技巧4,增强了创新意识，通过分析优秀案例，激发了创作灵感，勇于尝试新的表现手法和技巧

5.提升了表达能力，课堂展示环节让学生有机会分享自己的作品和心得，提高了他们的自信心和表达能力

6.加深了对信息技术的认识，认识到信息技术在现实生活中的应用价值，提高了学习信息技术的兴趣和积极性

7.能够将所学知识运用到实际生活中，通过创作校园景色作品，培养学生的审美观念和环保意识

8.在课后作业中，学生能够独立完成一幅校园景色作品，展示了他们在课堂所学成果，巩固了知识点教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生是否能主动观察、思考并提问，以及在小组讨论中的表现

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论校园景色描绘过程中的成果展示，包括创作思路的合理性、技巧的运用和作品的整体效果

3.随堂测试进行画图软件操作的小测试，以检验学生对基本功能掌握的情况,及时了解学生的学习进度

4.课后作业评估学生独立创作的校园景色作品，关注作品的质量、创意和技巧运用

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予积极肯定，鼓励学生继续发挥优势，提高学习兴趣-针对学生在小组讨论和作品展示中的不足，给出具体的改进建议，帮助学生提升能力-根据随堂测试和课后作业的完成情况，为学生提供个性化的辅导，确保每位学生都能掌握所学知识点-鼓励学生积极参与课堂互动，勇于发表自己的观点，培养良好的学习习惯板书设计

1.课程标题勾勒校园新景色-突出课程主题，激发学生对校园美景的关注和创作欲望

2.画图软件基本功能-绘图-颜色填充-插入文本-简洁明了地展示画图软件的核心操作，便于学生记忆

3.校园景色描绘技巧-观察角度-构图方法-色彩搭配-强调描绘校园景色时的关键技巧，引导学生注意细节

4.小组讨论主题-创作思路-技巧探讨-困难与解决方案-清晰展示小组讨论的要点，帮助学生有序进行讨论

5.作品评价标准-创意与创新-技巧运用-整体效果-突出评价作品的重点，引导学生关注作品质量

6.课后作业-创作一幅校园景色作品-简洁明了地布置课后任务，强调学生对课堂所学知识的巩固板书设计以简洁明了、条理分明为原则，结合艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性通过板书，教师能够引导学生更好地关注教学内容，提升课堂学习效果反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合校园实际环境，设计贴近学生生活的教学项目，增强课程的现实意义和趣味性

2.利用信息技术手段，如多媒体展示和画图软件操作，提高学生的参与度和实践能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能需要进一步调整分组策略，确保每位学生都能积极参与

2.在教学方法上，对于画图软件的高级功能介绍不够详细，导致部分学生在操作时感到困惑

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，今后可以尝试更灵活的分组方式，比如根据学生的兴趣和特长来分组，或者引入竞争机制，激发学生的参与热情

2.针对教学方法的问题，今后在介绍软件功能时，可以采用更直观的演示方式,比如分步骤截图讲解，或者录制操作视频，方便学生课后复习和自学

3.加强与学生的互动，及时收集学生的反馈，根据学生的实际需求调整教学节奏和内容，提高教学的针对性和有效性。