7.认识一袋空气 （实验说课教学设计）2023-2024学年教科版科学一年级下册

.认识一袋空气（实验说课教学设计）7学年教科版科学一年级下册2023-2024主备人备课成员本节课的主要教学内容为教科版科学一年级下册第七单元“认识一袋空气”，围绕空气这一主题，通过实验活动让学生直观感受空气的存在和特性教学内容主要包括空气的概念；

1.

2.教学空气的无色无味；空气的重量；空气在生活中的作用

3.

4.内容教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经接触过简单的物质分类，如固体、分析液体等在此基础上，本节课将引导学生进一步认识空气这种无色无味的物质，并将其与生活中的实际现象相结合，如吹气球、呼吸等，加深学生对空气特性的理解通过实验活动，激发学生对空气探究的兴趣，培养科学思维科学探究通过观察、实验、描述等方法，培养学生提出问题、解决问题的能力，激发学生

1.心对空气特性探究的兴趣养科学思维引导学生运用逻辑思维，分析空气的特性及其在生活中的应用，培养学生科学思

2.标维能力核科学态度培养学生对自然现象的好奇心，养成合作、分享、尊重实证的科学习惯素

3.目科学责任让学生认识到空气对生活的重要性，增强环保意识，培养关爱环境的责任感

4.一年级下册的学生年龄较小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣在知识层面，他们已经具备了一定的观察和描述能力，但对抽象概念的理解仍有局限在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力有待提高在素质方面，学生具有基本的礼貌和规范意识，但科学探究的习惯和严谨性还需培养学情对本节课的学习，学生行为习惯方面的影响主要体现在好奇心驱使学生积极参与实验活动，

1.分析但对实验操作规范和注意事项掌握不足；学生在团队协作中，可能存在依赖心理，影响个体

2.能力的发挥；学生的注意力容易分散，需要教师引导和激发学习兴趣因此，在教学过程中，

3.教师应注重激发学生的好奇心，培养实验操作规范，引导团队合作，提高学生的科学素养和探究能力同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获知识和成长学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教针对本节课的教学目标和学习者特点，米用以下教学方法与策略学讲授与讨论通过讲解空气的基本概念和特性，结合学生已有知识，

1.方引导他们进行思考和讨论，促进学生对空气特性的理解法实验活动设计系列实验，如“空气的力量”、“空气呼吸”等，让

2.与学生亲身体验空气的存在和作用，提高学生的实践操作能力策游戏互动开展“空气接力”等游戏，激发学生学习兴趣，培养团队

3.略协作精神多媒体教学利用、视频等教学媒体，展示空气相关现象，帮助

4.PPT学生形象地理解空气特性课前自主探索教

1.学-教师活动实-发布预习任务通过班级微信群发布关于空气特性的预习资料，包括施简单的概念介绍和观察空气存在的日常现象过-设计预习问题围绕“空气在哪里？”和“空气有什么用？”设计问程题，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解空气的概念-思考预习问题学生尝试回答预习问题，记录疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用微信群和在线平台共享预习资源-作用与目的-让学生提前接触空气概念，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考能力和预习习惯课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过一个关于空气的趣味故事引入新课，激发兴趣-讲解知识点详细讲解空气的特性，如无色无味、占据空间等-组织课堂活动设计“空气实验”，如用塑料袋收集空气，感受空气的重量-解答疑问针对学生在实验中产生的疑问进行解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考空气的特性-参与课堂》舌动学生动手进行空气实验，体验空气的存在-提问与讨论学生针对实验结果提出问题，参与小组讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解空气的知识点-实践活动法通过实验，让学生在实践中掌握空气的特性-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作意识-作用与目的-加深学生对空气特性的理解，突破教学难点-通过实验和讨论，培养学生的动手能力和团队合作能力课后拓展应用

3.-教师活动-布置作业布置关于空气在日常生活中的应用作业，如找一找家里的空气用品-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解空气的重要性-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动-完成作业学生在家中寻找空气用品，完成作业-拓展学习利用教师提供的资源，深入了解空气的相关知识-反思总结学生对本节课的学习进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识到自己的学习成果和不足-作用与目的-巩固学生对空气特性的认识，实现知识点的拓展-培养学生的自我反思能力和终身学习的习惯拓拓展阅读材料

1.展-《空气的秘密》介绍空气的组成、性质以及空气在自然界中的作用与-《我们的呼吸》讲解呼吸系统如何利用空气，以及空气对生物的重要性延-《大气层》介绍地球的大气层结构，以及大气层如何保护地球生物伸免受宇宙辐射的伤害-《空气污染与保护》探讨空气污染的来源、危害以及如何采取措施保护空气质量课后自主学习和探究

2.-空气质量调查鼓励学生调查自己所在地区的空气质量，了解空气质量对生活的影响-空气实验探究学生可以尝试在家中或学校实验室进行更多关于空气的实验，如“瓶中气压实验”、“空气浮力实验”等-空气资源利用探讨空气在日常生活和生产中的应用，如风力发电、空气净化器等-环保行动鼓励学生参与到保护空气质量的实际行动中，如植树、减少使用一次性塑料制品等板书中心主题认识一袋空气设计1空气的概念.-无色无味-占据空间-气态存在2空气的特性.一重量-压力-温度3空气的作用.-呼吸-风力-空调

4.空气与生活-环境保护-健康生活-科学应用板书设计以简洁明了的框架呈现，每个部分突出重点，通过关键词和符号强化记忆同时，利用图表、箭头等元素，展示各知识点之间的联系，增强板书的逻辑性和条理性艺术性和趣味性方面，可以加入相关的插图或简笔画，如风的符号、呼吸图案等，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣课后拓展内容

1.拓展-阅读材料《空气的力量》介绍空气在自然界和日常生活中的力量表现，如风、气压等-阅读材料《空气污染及其影响》探讨空气污染的原因、对环境和人类健康的影响-视频资源《空气的循环》展示大气层中空气的循环过程，解释气象现象-视频资源《空气净化技术》介绍现代空气净化技术及其在改善室内空气质量中的应用拓展要求.2-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解空气的相关知识-观看视频资源，对空气的循环和净化技术有更直观的认识-学生可以结合自己的生活体验，思考空气对生活的影响，并提出保护空气质量的方法-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问-鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，促进知识的交流。