6有多少浪费本可避免（第二课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

有多少浪费本可避免（第二课时）教学设计四年6•级下册道德与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自四年级下册道德与法治课本中“6有多少浪费本可避免”一节教学内容围绕培养学生节约意识，通过实例分析生活中常见的浪费现象，引导学生认识到浪费的严重性，并联系实际提出避免浪费的方法教学内容与学生已有知识联系紧密，四年级学生已具备初步的判断能力和生活经验，对浪费现象有基本认识，但未必深入了解浪费的后果及如何有效避免本节课将进一步巩固和拓展学生对于节约资源的认识，激发他们在生活中实践节约行为的积极性核心素养目标本节课旨在提升学生以下核心素养培养学生树立正确的消费观和资源观，增强社会责任感和法治意识通过学习，使学生能够理解资源有限性和浪费的危害，提升节约资源的自觉性；培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其在分析生活浪费现象时，能够自主提出合理化建议，促进环保行为的养成；强化学生的团队协作和交流表达能力，通过小组讨论，共同探讨减少浪费的有效途径，为构建节约型社会贡献力量重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解浪费的危害，掌握节约资源的方法，并将其运用到日常生活中难点则在于如何引导学生从实际出发，提出切实可行的减少浪费的策略解决办法及突破策略

1.利用案例分析法，通过展示具体浪费现象的图片和实例，使学生直观感受到浪费的严重性，突出重点

2.设计小组讨论环节，鼓励学生结合自己的生活经验，相互交流节约小窍门，以解决难点问题

3.教师总结时，提供一些创新性的解决方法，如提倡循环利用、倡导绿色消费等，帮助学生突破难点

4.创设实践任务，让学生制定个人或家庭节约计划，将课堂所学运用到实际，巩固重点知识，提高解决难点问题的能力教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习具体教学活动包括

1.讲授环节，通过讲解浪费案例，引发学生对浪费问题的思考；

2.小组讨论，让学生围绕如何减少浪费提出建议，促进互动交流；

3.案例研究，分析课本中提到的浪费现象，引导学生深入探讨；

4.项目导向学习，鼓励学生制定家庭或个人节约计划，将理论知识应用于实践在教学媒体使用方面，运用多媒体课件展示浪费案例和节约方法，以及实物展示和板书辅助，增强教学直观性和趣味性，提高学生参与度教学过程首先，我们一起来回顾一下上一节课的内容我们讨论了生活中存在的各种浪费现象，并认识到浪费不仅对我们的环境造成了影响，还直接关系到资源的可持续利用今天，我们将深入探究《有多少浪费本可避免》这一主题，看看我们作为小学生，能做些什么来减少浪费

1.导入新课（5分钟）

（1）提问“同学们，上一节课我们了解了浪费的严重性，那么你们认为在我们的日常生活中，最常见的浪费现象有哪些呢？”

（2）学生回答，教师总结

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）让学生翻开课本，阅读“有多少浪费本可避免”这一章节

（2）提问“同学们，从课文中你们了解到哪些可以避免的浪费现象？”

（3）学生回答，教师点评并总结a.食物浪费购买过多、存放不当、剩菜剩饭处理不当等b.水电资源浪费长时间不用时不关闭开关、使用高耗能电器等C.纸张浪费随意丢弃未用完的纸张、打印错误不重复利用等

3.小组讨论如何减少浪费（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论a.在日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少食物、水电和纸张的浪费？b.你认为在你的家庭或学校中，还有哪些可以改进的地方？

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

4.实践活动制定节约计划（10分钟）

（1）让学生以个人或小组为单位，根据讨论结果，制定一个切实可行的节约计划

（2）要求学生在计划中包括以下内容a.目标明确计划要达到的节约效果b.方法列出实施计划的具体措施c.时间设定完成计划的时间期限

（3）教师挑选部分计划进行点评，并提出建议

5.课堂总结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调减少浪费的重要性

（2）鼓励学生在日常生活中积极践行节约行为，为构建节约型社会贡献力量

6.课后作业（课后自主完成）

（1）根据课堂制定的节约计划，开始实施，并记录实施过程中的心得体会

（2）与家人分享本节课所学内容，让家人也参与到节约行动中来学生学习效果

1.认识到浪费的严重性学生通过案例学习和小组讨论，深刻理解到浪费资源对环境和社会的影响，增强了节约意识

2.掌握减少浪费的方法学生学会了从食物、水电和纸张三个方面着手，采取具体措施减少浪费，如合理规划食物购买、正确储存剩菜剩饭、及时关闭水电开关、双面打印纸张等

3.增强问题解决能力在小组讨论和制定节约计划的过程中，学生锻炼了分析问题、解决问题的能力，学会了如何将理论知识应用到实际生活中

4.培养团队协作和交流能力学生在小组讨论中，积极参与、倾听他人意见，提高了团队协作和交流表达能力

5.实践节约行为学生将课堂上学到的节约方法付诸实践，制定并实施个人或家庭节约计划，以实际行动践行节约理念

6.增强环保责任感学生认识到自己作为社会一员，有责任保护环境、节约资源，为构建节约型社会贡献力量

7.塑造正确消费观和资源观通过学习，学生树立了绿色消费、合理利用资源的观念，对未来生活中更加注重环保、实现可持续发展具有积极意义

8.提高自主学习能力在课堂学习和课后实践过程中，学生自主探究、总结经验，培养了自主学习的能力课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价-提问在课堂讲解和讨论环节，我会随机抽取学生回答问题，以了解他们对浪费现象的认识和减少浪费方法的掌握程度-观察在小组讨论和实践活动期间，我会密切观察学生的参与程度、交流方式和解决问题的能力-测试在课程结束时，我会设计一个小测验，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况-对于发现的问题，我将及时进行解决，通过个别辅导、小组讨论或整体讲解等方式，帮助学生弥补知识漏洞

2.作业评价-对学生的作业，我将进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面-节约计划的可行性评估学生制定的节约计划是否具体、可行，并能够实际执行-实施效果关注学生实施节约计划后的实际效果，包括资源节约情况和环保行为的养成-心得体会阅读学生对实践活动的反思和总结，了解他们在学习过程中的体验和成长-在批改作业后，我会及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力，不断提升自己的节约意识和实践能力重点题型整理

1.分析题型请列举生活中三种可以避免的食物浪费现象，并说明如何避免答案-现象1:购买过多食物导致过期-避免方法制定购物计划，按需购买，合理储存食物-现象2剩菜剩饭处理不当-避免方法合理规划饭菜分量，剩菜剩饭及时冷藏，鼓励家庭进行二次加工-现象3餐饮外卖过度消费-避免方法选择适量外卖，鼓励家庭聚餐，减少外卖频率

2.实践题型设计一个家庭节约用水的计划，并说明实施该计划的预期效果答案-计划在家庭中安装节水龙头，洗澡时使用浴帘减少水量流失，定期检查水管是否有漏水现象，并培养家庭成员关闭水龙头的习惯-预期效果减少家庭用水量，提高水资源利用率，降低水费支出

3.探讨题型讨论在学校中如何减少纸张浪费，并提出具体措施答案-措施1推广无纸化办公，使用电子文档和电子邮件-措施2双面打印，设置打印机默认为双面打印模式-措施3设立废纸回收箱，鼓励学生将废纸回收利用

4.解决题型如果你发现家人经常不关灯就离开房间，你会如何劝说他们节约用电？答案-方法1与家人分享课堂上学习到的节约用电的重要性，让他们认识到浪费电力的危害-方法2制定家庭节能规则，比如离开房间时必须关灯，通过家庭会议讨论并共同遵守-方法3安装智能开关或节能灯泡，利用技术手段提醒或自动关闭电源

5.创作题型编写一个关于节约用电的小故事，要求故事中包含至少三种节约用电的方法答案-故事梗概小明的家庭开展了一场节约用电的比赛在故事中，小明通过关闭不必要的电器、使用节能灯泡和调整空调温度等方法，成功降低了家庭的电费最终，小明赢得了比赛，并让家人养成了节约用电的好习惯-节约方法关闭不必要的电器、使用节能灯泡、调整空调温度反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法通过生动的浪费现象案例，激发学生的学习兴趣，使他们更直观地理解浪费的严重性

2.实践性作业布置制定节约计划的作业，让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强教学的实践性

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励

2.教学方法方面课堂上的讲解时间较多，留给学生自主探究和互动的时间相对较少

（三）改进措施针对上述反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施

1.教学组织改进在小组讨论时，我会更加关注每个学生的参与情况，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论中来

2.教学方法改进减少教师的讲解时间，增加学生自主探究和互动环节，比如设计更多的小组活动或角色扮演，让学生在实践中学习和体验，提高课堂的活跃度和学习效果

3.评价方式改进除了课堂提问和作业评价，我还将增加课堂观察和同伴评价,更全面地了解学生的学习过程和效果，及时调整教学策略

4.教学内容拓展结合课本知识，引入更多的现实生活案例，让学生感受到节约资源的重要性，同时鼓励学生分享自己的经验和想法，丰富教学内容。