4 这是谁的叶 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

这是谁的叶教学设计学年科学一年级上册教科版4-2023-2024课时学校授课教师授课班级教具授课地点.课程名称一《这是谁的叶》

1.教学年级和班级一年级,授课时间第一学期第周课程基

2.教学时数分钟本信息34《这是谁的叶》为学年科学一年级上册教科版的内容，本节课将引导学生探445索周围环境中的植物，通过观察、触摸、比较不同植物的叶子，认识叶子的基本结构，了

2023.2024解各种叶子特点，培养学生对大自然的热爱和科学探索精神教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的观察力和思考能力本节课围绕一年级学生的核心素养，着重培养以下方面科学探究与实践能力，通过观察、核心素比较不同叶子，锻炼学生的观察力和动手操作能力；激发学生对自然科学的兴趣，培养科养目标学思维和探究精神；提高学生的问题解决能力，学会运用观察、比较等方法，发现事物的分析特点与联系同时，注重培养学生的环保意识，引导他们关爱自然，保护植物这些目标与教科版一年级上册《这是谁的叶》的内容紧密结合,旨在提升学生的综合素养重点认识叶子的基本结构，学会观察、比较不同叶子的特点难点运用观察、比较等方法，发现叶子间的相同与不同，并能进行简单记录解决办法及突破策略利用实物展示和互动游戏，引导学生观察、触摸不同叶子，增强直观感受，加深对叶子结构的认识

1.设计观察、比较的任务，鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力重点难提供观察记录表，指导学生用简单的方式进行记录，帮助他们整理观察结果，提高问题点及解

2.解决能力决办法

3.针对难点，设置有针对性的提问和讨论环节，引导学生思考、交流，激发他们的探究欲望，从而突破难点

4.结合课本内容，运用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识

5.教学方法讲授法结合课本内容，通过生动的语言向学生讲解叶子的基本知识，引导学生关注叶子的特点

1.教学方讨论法组织学生进行小组讨论，分享观察叶子的发现，激发学生的思考和探究兴趣法与手实验法设计观察叶子实验，让学生亲自动手操作，培养实践能力和观察力

2.段

3.教学手段多媒体设备利用投影仪、电脑等设备展示叶子的图片和视频，增强直观感受,提高教学效果

1.教学软件运用互动软件设计叶子观察游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度实物展示准备各种叶子实物，让学生观察、触摸，增加课堂互动，提高学生对叶子的

2.认识

3.导入新课（分钟）目标引起学生对叶子知识的学习兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道叶子是什么吗？它们与我们生活有什么关系？〃展示一些不同植物的叶子图片，让学生初步感受叶子的多样性和美丽简短介绍叶子在植物生长中的重要作用，为接下来的学习打下基础叶子基础知识讲解（分钟）目标让学生了解叶子的基本概念、组成和功能

2.10过程讲解叶子的定义，介绍其主要组成部分，如叶片、叶柄、叶鞘等结合实例，讲解叶子在植物生长中的重要作用叶子案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解叶子的特点和重要性

3.20过程选择几种典型的叶子案例进行分析，如不同形状、颜色、纹理的叶子详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叶子的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用叶子知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论叶子的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议教学过学生小组讨论（分钟）程设计目4标.培养学生的合1作0能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与叶子相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）5目.标锻炼学生的表达15能力，同时加深全班对叶子知识点的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）6目.标回顾本节5课的主要内容，强调叶子的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括叶子的基本概念、组成、功能、案例分析等强调叶子在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关爱自然，保护植物布置课后作业让学生撰写一篇关于叶子的短文或报告，以巩固学习效果掌握叶子的基本概念、组成和功能，了解叶子在植物生长中的重要作用学会观察、比较不同叶子的特点，提高观察力和实践能力

1.运用所学知识，分析叶子案例，了解叶子的多样性和复杂性

2.通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人分享和交流观点

3.在课堂展示与点评环节，提高表达能力和自信心，加深对叶子知识点的理解

4.学生学关注自然界中的叶子，增强环保意识，关爱植物，保护生态环境

5.习效果通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高写作能力和综合运用能力

6.本节课的学习效果与教科版一年级上册《这是谁的叶》教材紧密结合，旨在帮助学生掌握

7.叶子相关知识，培养科学探究精神和实践能力，提高学生的综合素养在实际教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以确保学生达到预期学习效果在进行《这是谁的叶》这节课的教学过程中，我发现学生们对叶子的兴趣远比我想象的要浓厚他们好奇地观察、触摸各种叶子，课堂上积极提问，互动氛围非常好以下是我对这节课的一些反思教学方法的选择通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了叶子知识在今后的教学中，我将继续尝试创新教学方法，

1.提高课堂效果学生参与度本节课学生的参与度较高，小组讨论、课堂展示等环节，大家都能积极参与但我也注意到，部分学生较为内向，课堂表现不够积极在以后的教学中，我将更加

2.关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高自信心教学反教学内容的深入虽然本节课学生们掌握了叶子的基本知识，但在案例分析部分，我发思现部分学生对叶子的深入了解还不够在今后的教学中，我将加强对叶子相关知识点的拓

3.展，提高学生的认知水平教学评价课堂展示与点评环节，学生们的表现不错，但评价方式较为单一在以后的教学中，我将尝试引入更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以提高评价的

4.全面性和客观性课后作业的布置课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的综合运用能力但从作业完成情况来看，部分学生对叶子知识的掌握仍不够孔实在以后的教学中，我将加强

5.对课后作业的辅导和检查，确保学生能够真正掌握所学知识观察日记请同学们选择一种植物，观察并记录它的叶子变化，包括叶子的形状、颜色、大小等，连续记录一周的时间，并简单描述叶子的变化过程

1.举例绿豆植物的叶子在第一周时是嫩绿色的，随着生长，叶子逐渐变绿，形状也由最初的嫩叶变成成熟的叶片叶子拼图收集不同植物的叶子，将它们剪下来制作成一个叶子拼图要求拼图上有至少五种不同的叶子，并给每种叶子标上名称

2.举例拼图上可以包括枫叶、银杏叶、荷叶、竹叶等，每种叶子旁边注明其名称课后作.叶子分类根据叶子的特点（如形状、边缘、叶脉等），将收集到的叶子进行分类，业并简单描述每一类的特点3举例-扇形叶如银杏叶，叶脉呈放射状-长条形叶如柳叶，叶脉平行排列-心形叶如草莓叶，叶脉呈网状.叶子画使用不同形状和颜色的叶子，创作一幅叶子画要求画面内容丰富，色彩搭配和谐4举例可以用绿色叶子作为草地，红色叶子作为花朵，黄色叶子作为阳光等，创作出一幅美丽的自然风光画叶子研究报告选择一种叶子，从其生物学特性、生态功能、文化意义等方面进行深入研究，并撰写一篇简短的研究报告

5.举例-生物学特性介绍叶子的结构、生长习性等-生态功能阐述叶子在生态系统中的作用，如光合作用、呼吸作用等-文化意义探讨叶子在各个文化背景下的象征意义，如枫叶在加拿大文化中的地位。