4花之歌 教学设计-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

花之歌教学设计学年语文六年级上册（统编版）4-2023-2024授课教师授课班级授课地点课程名称《花之歌》课堂教学

1.教学年级和班级六年级4授课时间第一学期，第周，第课时

2.课程基教学时数分钟

3.52本信息《花之歌》教学设计学年语文六年级上册（统编版）以我国四季中四种

4.45具有代表性的花卉为主线，通过欣赏、朗读、解析文本，让学生感受四季的变化和大4-2023-2024自然的美好课程将结合课本内容，深入剖析课文中的文学意象，提高学生的审美情趣和语文素养情感态度与价值观通过学习《花之歌》，培养学生热爱大自然、感受四季变化之美的情感，增强对传统文化的尊重和传承意识

1.4核心素过程与方法运用课本知识，指导学生掌握文本解读的方法，提高朗读、欣赏、表养目标达能力，培养文学鉴赏能力

2.知识与技能使学生了解四种代表性花卉的习性及寓意，掌握课文中的生词、成语和修辞手法，提高语文综合素质

3.重点四种花卉的习性、寓意及其在课文中的文学表现课文中的生词、成语和修辞手法的理解与应用

1.难点

2.对课文文学意象的深入理解和感悟学生在欣赏文本时，将情感态度与文本内容相结合的能力重点难

1.解决办法点及解

2.采用图文结合的方式，通过展示花卉图片和实际案例，帮助学生形象地理解花卉的决办法习性和寓意

1.创设互动环节，让学生分角色朗读，体会课文情感，加深对修辞手法和生词成语的理解

2.设计小组讨论活动，引导学生从不同角度分析课文，突破文学意象的难点针对学生的个性化差异，给予个别指导，鼓励他们大胆表达自己的观点和感悟,提

3.高文本欣赏能力

4.教材确保每位学生都有《语文》六年级上册教材，提前指导学生预习《花之歌》课文

1.4教学资辅助材料准备四季花卉的图片、诗词、相关文化背景资料以及课文解读视频等多源准备媒体资源

2.实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置在教室内设置分组讨论区，便于学生互动交流；设置展示区，用于

4.展示学生作品及花卉图片，营造良好的学习氛围课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过学校在线平台，发布《花之歌》预习资料，包括课文重点词汇表、花卉文化背景资料及预习思考题4设计预习问题围绕课文内容，设计问题如四种花卉分别代表了哪个季节？它们各自有什么寓意？〃监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导-学生活动自主阅读预习资料学生阅读课文及相关背景资料，初步理解课文内容思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和监控-作用与目的让学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对文本的初步解读能力课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示四季花卉的图片，引入课文主题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解课文中的生词、成语和修辞手法，结合实际例句帮助学生理解教学实组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨每种花卉的寓意，并进行角色扮演，体验施过程课文情境解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验课文情感提问与讨论对不理解的词句或想法，勇于提问并参与讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解知识点实践活动法通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和体验感合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的加深学生对课文内容的理解，掌握重点词汇和修辞手法通过实践活动，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力增强学生的团队合作意识和解决问题的能力课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂内容，布置相关的写作或阅读作业，如写一篇关于四季花卉的短文提供拓展资源推荐相关的诗词、文章等，鼓励学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用教师推荐的资源，进行自主拓展学习反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对课文知识的掌握，提高写作和阅读能力通过拓展学习，丰富学生的知识视野培养学生的自我反思和自我管理能力知识与技能-学生掌握了《花之歌》课文中的生词、成语和修辞手法，能够正确运用到日常写

1.作和口语表达中4-学生能够准确地描述四种花卉的习性和寓意，并理解它们在课文中的文学象征意义-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的语言表达和文学鉴赏能力，能够更好地分析和解读文本过程与方法-学生在预习、课堂讨论和课后作业的过程中，培养了自主学习和合作学习的能力

2.-学生通过实践活动，如小组讨论和角色扮演，学会了如何将理论知识应用于实际情境中-学生在解答预习问题和课堂疑问时，学会了如何提出问题、分析问题并解决问题.情感态度与价值观学生学习效果3-学生通过学习课文，增强了对自然的热爱和对传统文化的尊重，培养了积极向上的情感态度-学生在课堂互动中，学会了尊重他人观点，提高了团队合作意识，形成了良好的价值观创新与实践-学生在课后拓展学习中，主动探索与四季花卉相关的诗词、文章等，拓宽了知识视

4.野，激发了创新思维-学生在完成课后作业时，尝试运用所学知识进行创作，如编写关于花卉的故事或诗歌，提高了自己的创新和实践能力具体表现如下-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与小组讨论-学生对课文内容的理解更加深入，能够从不同角度分析课文，提出自己的见解-学生在课后作业中，能够灵活运用所学知识，完成相关写作任务-学生在拓展学习中，主动收集与花卉相关的资料，丰富了自己的知识储备课堂小结课堂小1-本.节课我们学习了《花之歌》，通过课文的学习，学生对四季花卉的习性和寓意结，当堂有了更深入的了解，掌握了课文中的生词、成语和修辞手法4检测-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了自己的语言表达和文学鉴赏能力，学会了如何将理论知识应用于实际情境中-课程中，学生不仅学习了语文知识，还增强了对自然美的热爱和对传统文化的尊重当堂检测-为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计以下当堂检测内容

2.选择题围绕课文内容，设计一些选择题，检测学生对花卉习性和寓意的理解简答题要求学生简述课文中的修辞手法，并举例说明a.创作题请学生运用本节课所学的知识，编写一篇关于四季花卉的小短文b.小组讨论题组织学生分组讨论，探讨花卉在传统文化中的象征意义c.检测标准3-选.择题和简答题要求学生正确率在以上，表明学生对课文内容的理解较为扎实80%-创作题要求学生能够运用所学知识，发挥创意，语句通顺，表达清晰-小组讨论题评价学生在讨论中的参与度、观点阐述和团队合作能力检测结果应用-根据检测结果，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，对学生的学习效果进行评

4.估-对于检测结果不理想的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞-检测结果将作为课后作业和下一节课教学设计的参考，以针对性地调整教学方法和策略教学目标掌握课文中的生词、成语和修辞手法，理解四种花卉的习性和寓意教学重点花卉的习性和寓意，课文中的生词、成语和修辞手法

2.教学难点课文文学意象的理解，学生将情感态度与文本内容相结合的能力

3.教学方法自主学习法，实践活动法，合作学习法

4.板书设教学过程课前自主探索，课中强化技能，课后拓展应用计

5.教学评价知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，创新与实践

6.教学资源教材，多媒体资源，教室环境布置

7.教学效果学生对课文内容的理解更加深入，语言表达和文学鉴赏能力提高，对自

8.然美的热爱和对传统文化的尊重增强

9.。