4.3 肺是怎样呼吸的习题教学设计2023-2024学年四年级上册科学大象版 河南专用

4.3肺是怎样呼吸的（习题教学设计）2023-2024学年四年级上册科学（大象版河南专用）主备人备课成员本节课的主要教学内容为《

4.3肺是怎样呼吸的》，该内容属于2023-2024学年四年级上册科学（大象版河南专用）的习题教学设计部分教学内容主要包教括呼吸系统的组成、肺的结构与功能以及呼吸过程通过本节课的学习，学生学内将理解肺是如何完成气体交换，维持人体生命活动的容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级时已经学习过呼吸系统的分基本概念，如呼吸道、肺等在此基础上，本节课将深入探讨肺的呼吸原理，析让学生将已有知识与新学内容相结合，进一步理解呼吸过程的复杂性此外，通过习题教学设计，巩固学生对肺的结构与功能、呼吸过程的理解，提高知识应用能力本节课的核心素养目标主要包括培养学生科学探究能力，提升生命观念，增核强实践与创新意识通过学习肺的呼吸原理，让学生能够运用科学方法探究呼心吸过程，形成对生命活动的基本认识同时，通过习题实践，培养学生分析问素题、解决问题的能力，激发学生对科学现象的好奇心与探索欲，提高实践创新养能力在此基础上，加强学生对人体生理功能的理解，提升健康生活观念，使目学生在日常生活中能够更好地关注并维护自身健康标

1.教学重点本节课的教学重点是肺的结构与功能、呼吸过程以及气体交换的原理具体包括-肺的组成及其在呼吸中的作用；-呼吸运动的原理，包括吸气和呼气过程；-气体交换的机制，如氧气如何从肺泡进入血液，二氧化碳如何从血液进入肺泡教学

2.教学难点难本节课的教学难点在于理解肺泡与血液之间的气体交换过程，以及呼吸肌在呼点吸过程中的作用具体难点包括与重-肺泡壁与毛细血管壁的薄度对气体交换的影响；点-呼吸肌的收缩与放松对胸腔体积变化的作用，以及这一变化如何导致空气流动；-学生对于呼吸过程中气体压力变化的抽象理解，如吸气时肺内压力降低，呼气时肺内压力升高针对这些难点，教师应通过模型演示、图示说明和实际操作等方式，帮助学生形象化理解抽象概念，并采用对比分析、问题驱动等教学方法，引导学生深入探讨，确保学生对核心知识的理解透彻学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法选择结合教学目标和学生特点，米用讲授法、学讨论法、实验法、游戏化学习等多种教学方法方-讲授法用于讲解肺的结构与功能、呼吸过程等核心概法念；与-讨论法鼓励学生针对气体交换原理、呼吸肌作用等问策题展开小组讨论；略-实验法设计简单的呼吸模型实验，让学生观察并理解呼吸过程；-游戏化学习通过呼吸游戏，增强学生对呼吸过程的理解和记忆

2.教学活动设计-角色扮演学生扮演肺和呼吸肌，模拟呼吸过程，增加学习趣味性；-实验操作学生动手制作肺模型，观察气体交换过程，提高实践能力；-小组竞赛设计呼吸知识问答游戏，激发学生学习兴趣，促进互动

3.教学媒体使用-利用多媒体课件展示肺的解剖结构和呼吸过程动画，增强视觉效果；-使用实物模M和教具，让学生直观感受肺的结构和呼吸运动；-通过互动软件或APP,进行呼吸游戏和练习，提高学生参与度教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于肺结构与功施能、呼吸过程的预习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“肺是怎样呼吸的”课题，设计问题程如“肺由哪些部分组成？”“气体交换是如何在肺泡中进行的？”引导学生自主思考监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，初步理解肺的结构和呼吸过程思考预习问题对预习问题进行思考，记录疑问和发现提交预习成果将笔记、思维导图等提交至平台，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习习惯，提高信息筛选和加工能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生独立思考和自主学习的能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过动画视频引入“肺的呼吸”话题，激发学生兴趣讲解知识点详细讲解肺的结构、呼吸肌的作用和气体交换原理，结合模型和实例组织课堂活动设计小组讨论、呼吸模型实验，让学生在实践中掌握知识解答疑问及时解答学生在活动中产生的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论和实验中，亲身体验肺的呼吸过程提问与讨论针对疑问，勇敢提问并参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解呼吸过程的科学原理实践活动法通过实验和讨论，增强学生对呼吸过程的认识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对呼吸系统知识的理解和记忆培养学生动手操作能力和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对肺呼吸的理解提供拓展资源推荐相关科学书籍和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，深化对呼吸系统知识的理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主复习和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知和学习策略-作用与目的巩固课堂学习成果，提高学生的知识应用能力通过反思，帮助学生形成长期记忆，提升学习能力

1.拓展资源教-图书资源《人体的奥秘一一呼吸系统》介绍了呼吸系统的结构与功能，学通过图文并茂的方式，详细解析了肺的呼吸过程及其在人体中的作用资-视频资源《呼吸系统的工作原理》科普视频，通过动画形式展示了肺源的气体交换过程，帮助学生形象地理解呼吸机制拓-实物资源肺模型、呼吸肌模型等教具，让学生能够直观地观察和了解展呼吸系统的结构和功能-电子资源呼吸系统学习软件或APP,提供互动式的学习体验，帮助学生巩固呼吸系统的相关知识

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读与呼吸系统相关的科普书籍，如《呼吸系统的奥秘》，加深对呼吸系统知识的理指导学生观看科普视频，如《呼吸系统的解通过动态演示，帮助学生更好地理解呼吸-观看视频:工作原理》，览，观察呼吸系统的实物模型，增强直观感受过程-互动学习引导学生利用电子资源，如学习软件或APP,进行-实地观察:组织学生参观医学博物馆或生命科学展互动式的学习，巩固课堂所学知识-家庭实践鼓励学生在家中尝试简单的呼吸练习，如深呼吸、慢呼吸等，体验呼吸对身心的影响，提高健康意识

（一）教学特色创新

1.实践活动与理论讲解相结合在本节课中，我尝试将实验活动和理论知识相结合，让学生在动手操作中更好地理解呼吸过程这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对知识点的记忆反

2.信息技术手段的运用利用多媒体课件和在线平台，我成功地将预习、思改课堂学习和课后拓展串联起来，形成了一个完整的学习闭环这种创新的教进学模式有助于提高学生的自主学习能力和信息素养措

（二）存在主要问题施

1.课堂时间安排不够合理在实践活动中，我发现时间分配不够充裕，导致部分小组的活动开展得不够深入这可能会影响到学生对呼吸过程的理解

2.学生参与度有待提高尽管我尝试通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，但仍有一些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对呼吸系统知识的兴趣不足或者教学活动设计不够吸引人

（三）改进措施针对上述反思，我计划采取以下改进措施

1.优化时间管理在今后的教学中，我将更加注意时间分配，确保每个环节都能得到充分的开展，特别是实践活动，要给予学生足够的时间去探索和思考

2.提升学生参与度我将进一步研究学生的兴趣点，调整教学活动设计，使其更具吸引力同时、通过小组合作和角色扮演等方式，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和实践中来

3.加强个性化教学针对不同学生的学习需求和特点，我将提供更多个性化的学习资源和指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果板

1.条理清楚、重点突出书-重点知识点设呼吸系统的组成呼吸道、肺1计2肺的结构与功能肺泡、肺泡壁、肺泡毛细血管

③呼吸过程吸气、呼气

④气体交换氧气、二氧化碳-重点词句-呼吸系统人体与外界气体交换的通道-肺泡气体交换的主要场所-呼吸运动肺的扩张和收缩

2.简洁明了-使用图表或流程图展示呼吸系统的组成、肺的结构与功能、呼吸过程以及气体交换的原理，帮助学生直观地理解和记忆

3.艺术性和趣味性-使用生动的图片或动画展示呼吸系统的组成和功能，增加学生的视觉体验-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制呼吸系统的简图，增加学生的参与度和学习兴趣-使用有趣的比喻或故事来解释呼吸过程，如将呼吸比作“气球的膨胀与收缩”，帮助学生形象地理解抽象概念课-阅读材料《人体的奥秘一一呼吸系统》介绍了呼吸后系统的结构与功能，通过图文并茂的方式，详细解析了肺拓的呼吸过程及其在人体中的作用展-视频资源《呼吸系统的工作原理》科普视频，通过动画形式展示了肺的气体交换过程，帮助学生形象地理解呼吸机制-实物资源肺模型、呼吸肌模型等教具，让学生能够直观地观察和了解呼吸系统的结构和功能-电子资源呼吸系统学习软件或APP,提供互动式的学习体验，帮助学生巩固呼吸系统的相关知识

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读科普书籍、观看科普视频、观察实物模型、使用学习软件等方式，深入了解呼吸系统的相关知识-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在自主学习过程中的正确性和有效性o-学生在自主学习过程中，可以记录自己的疑问和发现，与同学进行分享和讨论，培养合作学习的能力-鼓励学生将自主学习的心得和成果进行展示，如制作思维导图、撰写学习总结等，提高学生的表达能力和总结能力。