4.2 蓝色的星球（教学设计）-湘科版科学四年级上册

蓝色的星球（教学设计）-湘科版科学

4.2四年级上册主备人备课成员课程名称蓝色的星球

1.

4.2教学年级和班级四年级科学班

2.程本授课时间第二周，星期三，第节

3.2息教学时数分钟

4.45课本节课将围绕湘科版科学四年级上册中“蓝色的星球”章节展开，通过引导学生们探索地球的基蓝色特性，即水资源，了解地球被称为“蓝色星球”的原因课程将涉及地球上的水资源分布、信水循环过程以及水资源的重要性通过互动讨论、视频资料展示和小组活动，强化学生对地球水资源的认识，并培养他们的环保意识核心素养目标培养学生的探究意识，通过观察、提问、假设和验证等科学方法，对地球水资源的特点和循

1.环过程进行探索增强学生的环境意识，理解水资源对地球生态系统的重要性，认识到保护水资源、节约用水

2.的必要性提高学生的空间想象力，通过地图和模型等教具，帮助学生构建对地球水体分布的直观认识

3.

三、教学难点与重点教学重点教学

1.-地球水资源的分布特征及其对地球生态的影响难点-水循环的基本过程及其在自然环境中的作用与重-节约用水和保护水资源的具体做法点教学难点

2.-理解水循环过程中各个环节的相互作用和影响-掌握如何通过实际行为来保护水资源，如识别日常生活中的节水措施-借助地图和模型等工具，形成对地球水体分布的整体认识，尤其是对淡水资源分布的不均衡性的理解学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材湘科版科学四年级上册教科书，确保每位学生人手一本

1.学辅助材料准备地球水体分布图、水循环过程图解、节约用水的宣传

2.资海报及相关视频资料源实验器材地球仪、水循环实验套件（包括透明容器、水、加热器等），

3.准保证实验安全并便于学生观察备教室布置设置小组合作讨论区，布置学习园地展示相关图片和图表，

4.设置实验操作区，确保学生有序进行实验活动教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台发布关于地球水资源的预习资料，包施括和水循环视频，明确预习目标和要求PPT过设计预习问题围绕“地球为什么被称为蓝色的星球”，设计问题引导程学生思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求自主学习，了解地球水资源的分布特点思考预习问题学生对提出的问题进行独立思考，记录疑问提交预习成果学生将笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习能力信息技术手段利用在线平台，促进资源共享和进度监控_作用与目的为课堂学习打下基础，提高学生对课程内容的兴趣培养学生的自主学习能力和探究精神课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放地球水体分布的视频，引出课程主题讲解知识点详细讲解水循环过程，结合地球仪和图解，帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论和实验活动，让学生观察水循环现象解答疑问针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论-学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极参与课堂讨论参与课堂活动学生在小组内讨论，通过实验观察水循环过程提问与讨论学生提出问题，与同学和老师共同探讨-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和实例，帮助学生掌握知识点实践活动法通过实验和讨论，提高学生的实践能力合作学习法促进学生间的合作和交流-作用与目的加深对水循环过程的理解，掌握课程重难点通过实践活动，培养学生的观察力和动手操作能力增强学生的团队合作能力和交流表达能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固知识点提供拓展资源推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，进一步探索和研究相关知识反思总结学生对学习过程进行反思，提出自我提升的建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固课堂学习成果，提升学生对知识点的掌握拓宽知识视野，激发学生的探究兴趣培养学生的自我评价和自我提升能力知识地球水资源的分布

1.卢-地球表面约被水覆盖，但可利用的淡水资源仅占总水量的一小部71%

八、、分梳-淡水资源主要分布在冰川、深层地下水、河流、湖泊和湿地中理-河流和湖泊是重要的淡水资源，但受季节和气候变化的影响较大水循环过程

2.-水循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等环节-蒸发和降水是水循环中最主要的环节，决定了水资源的分布和可利用性-地下水循环缓慢，对维持河流基流和生态平衡至关重要水资源的重要性

3.-水是生命之源，对维持生态系统平衡、人类生活和经济发展至关重要-水资源短缺和污染已成为全球性问题，对人类社会发展产生严重影响-节约用水、保护水资源是每个国家和个人的共同责任节约用水与水资源保护

4.-日常生活中，采取节水措施，如关闭水龙头、修复漏水等，可减少不必要的水消耗-工业和农业领域，通过技术改进和优化用水方式，提高水资源利用效率-保护和恢复湿地、河流等生态系统，有助于维持水资源的自然循环和净化功能学生实践与探究

5.-观察水循环实验，了解水在不同环境下的循环过程-分析地球水体分布图，了解我国水资源的分布特点-设计节水宣传海报，提高同学们对节约用水、保护水资源的意识课程联系实际

6.-结合我国实际情况，讨论水资源短缺和污染问题，提出解决措施-分析日常生活中如何刃约用水，分享节水小窍门-了解我国在水资源的保护和利用方面取得的成果和面临的挑战作业作业布置布置1结合课堂学习，请学生绘制一幅水循环过程的图解，标注出每个环节.与反的关键词和相互关系2让学生调查家庭或学校周边的用水情况，列举至少二种节约用水的方.法，并分析其效果3写一篇关于“保护蓝色星球，从我做起”的短文，要求体现学生对水.资源的认识和保护水资源的决心

4.完成课后练习册中与“蓝色的星球”相关的习题，巩固水循环和水资源保护的知识点作业反馈对于水循环图解，教师批改时要注意学生是否正确标注了各个环

1.节，是否理解了各环节之间的联系对于不准确或不完整的地方，给出具体的指正和建议在节约用水方法的调查报告中，教师应评价学生提出的方法是否切实

2.可行，是否有创新点，并针对实施效果给出评价和建议对于短文，教师应关注学生的写作是否条理清晰，观点是否明确，语

3.言是否流畅同时，针对学生的观点和表达，给出积极的反馈和建设性的改进意见对于课后习题，教师应及时批改，指出学生的错误类型，帮助学生理

4.解错题背后的概念，并提供相应的解题技巧重点答案地球表面约被水覆盖，但其中大部分为海水，可利用的淡水71%题型资源主要分布在冰川、深层地下水、河流、湖泊和湿地中淡水资源分整理布不均匀，受气候和地理环境影响较大.请描述水循环的基本过程2答案水循环包括蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流等环节水从地表蒸发，形成云和降水，再返回地表和地下，形成地表径流和地下径流请说明水循环对地球生态系统的重要性

3.答案水循环维持着地球生态系统的平衡，为生物提供了生存所需的水分，也影响着气候、土壤和植被的分布同时，水循环也参与了地表物质的迁移和循环.请举例说明日常生活中如何书约用水4答案关闭水龙头、修复漏水、使用节水型卫浴产品、合理安排洗衣和洗澡时间、收集和利用雨水等都是日常生活中常见的节水方法请阐述保护水资源的重要性

5.答案水是生命之源，对维持生态系统平衡、人类生活和经济发展至关重要水资源短缺和污染已成为全球性问题，对人类社会发展产生严重影响因此，保护水资源、合理利用水资源是每个国家和个人的共同责任。