4.15《气温的变化》（教学设计）- 科学三年级下册

《气温的变化》（教学设计）-科学三

4.15学校年授课班级级下册教材分授课教师析授课地点工具《气温的变化》为科学三年级下册的教学内容，该章节以气温为核心，深入探讨气温在日常生活中的重要性及其变化规律教材通过引导学生观察气温的变化，了解气温对周围环境及生物的影响，以此激发学生对气候现象的兴趣教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生对科学现象的观察能力和思考能力，加深对自然规律的认识，为后续气候学习打下坚实基础本章内容紧密结合课本，以气温变化现象为线索，深入浅出地引导学生探究科学知识，符合三年级学生的认知水平和兴趣需求学情分核心素养目标析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对自然科学有着浓厚的兴趣《气温的变化》这一章节的学习，学生已具备一定的基础观察力和思考能力，能够通过日常生活经验感知气温变化对环境的影响然而，学生在数据分析、逻辑推理及科学探究方法方面尚需加强在知识层面，他们对气温的概念、测量工具及其变化规律有了初步了解，但缺乏系统性和深入性的认识能力上，学生需提升观察气温变化的能力，以及运用图表、数据等方式进行记录和分析的能力素质方面，学生需培养科学探究精神，增强团队合作意识，提高表达与交流能力止匕外，部分学生在学习过程中可能存在注意力分散、学习习惯待优化等问题，这些都会对课程学习产生教学方影响，需要教师在教学过程中给予关注和引导法与策略采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流的方式探索气温变化知识结合课本内容，设计气温观察日记分享会，让学生在小组内互相讨论，

1.提升观察力和思考能力设计实验活动，如制作简易温度计，让学生亲身体验气温的变化，增强实践操作能力通过气温变化对生物影响的案例分析，培养学生的问题解决能力和团队合作精神

2.利用多媒体教学资源，如气温变化图表、动画等，形象直观地展示气温变化规律，帮助学生建立清晰的气温变化概念同时，设计气温知识竞赛等游戏，激发学生的学教学过

3.习兴趣，提高课堂参与度程设计导入新课（分钟）.5目标引起学生对气温变化现象的兴趣，激发其探索欲望1过程开场提问〃你们知道气温是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于气温变化的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的魅力和特点简短介绍气温变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础气温变化基础知识讲解（分钟）目标让学生了解气温变化的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解气温的定义，包括气温的测量方法和单位详细介绍气温的变化规律，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解气温变化对日常生活的影响气温变化案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解气温变化的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的气温变化案例进行分析，如极地冰川融化、城市热岛效应等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对气温变化带来的挑战小组讨论让学生分组讨论气温变化的未来发展或应对策略，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调气温变化的重要性和意义65过程简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化的基本概念、组成部分、案例分析等强调气温变化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温变化知识布置课后作业让学生撰写一篇关于气温变化的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源-推荐阅读《气候变迁的故事》、《探索气温的奥秘》等科普书籍，帮助学生更深

7.入地了解气温变化及相关气候现象-视频资料气温变化纪录片，如《地球脉动》中关于气候变化的片段，让学生直教学资观感受气温变化对地球环境的影响源拓展-实地考察组织学生参观气象站或气候实验室，了解气温测量的实际操作过程和气象仪器的工作原理-环保活动参与校园环保活动，如植树造林、节能减排等，让学生亲身体验到气温变化对生态环境的影响拓展建议

2.-鼓励学生关注天气预报，记录不同时间段的气温变化，并尝试分析其变化规律-引导学生通过查阅资料或进行小实验，探究影响气温变化的因素，如纬度、海拔、季节等-提供机会让学生分享自己了解到的气温变化对当地农业、旅游业等产业的影响，培养学生关注现实问题的意识-鼓励学生思考如何从自身做起，采取实际行动应对气温变化，如节能减排、保护植被等-组织学生进行小组研究，探讨气温变化对生物多样性、水资源、自然灾害等方面的影响，提升学生的综合分析能力

①重点知识点-气温的定义与测量-气温变化规律-气温变化对生活的影响-气候变化案例分析

②关键词-气温-变化规律-气候影响-应对策略

③重点句-气温变化与我们的生活息息相关-了解气温变化，保护生态环境-采取行动，应对气候变化板书设计\\\《气温的变化》板书设

一、气温的定义与测量计-气温空气的温度-测量温度计、气象站

二、气温变化规律-因素纬度、海拔、季节-规律昼夜温差、四季更替

三、气温变化对生活的影响-农业作物生长-旅游业旅游季节-环境生态平衡

四、气候变化案例分析-极地冰川融化-城市热岛效应

五、应对气候变化的策略-节能减排-保护植被-环保行动板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性卜.简答题请描述一天中气温的变化规律O答案一天中气温的变化规律通常表现为昼夜温差早晨气温较低，随着太阳升起,气温逐渐升高，达到最高值通常在下午或傍晚，之后气温逐渐下降，夜间气温最低分析题根据以下数据，分析我国南北方冬季气温差异的原因2数.据哈尔滨月平均气温・广州月平均气温答案我国南北方冬季气温差异主要由于纬度因素影响哈尔滨位于较高纬度，冬季115℃,110℃太阳辐射角度小，日照时间短，气温低；而广州位于较低纬度，冬季太阳辐射角度较大，日照时间较长，气温较高讨论题气温变化对当地农业有哪些影响？请举例说明答案气温变化对农业影响显著例如，气温升高可能导致作物生长周期缩短，影响

3.产量和品质；气温下降可能导致霜冻灾害，影响农作物生长此外，气温变化还会影响病虫害的发生和传播重点题应用题结合实际生活，谈谈如何降低城市热岛效应？型整理答案降低城市热岛效应可以采取以下措施

4.-增加绿化种植树木、扩大公园面积，提高城市绿化覆盖率-合理规划城市布局控制城市规模，提高建筑物的节能标准-减少人为热源减少燃煤、燃油等高碳排放能源的使用，提倡清洁能源-提高市民环保意识鼓励市民参与节能减排活动，降低生活作息中的能源消耗综合题请结合气温变化对生态环境的影响，谈谈如何保护生物多样性答案气温变化对生物多样性具有重要影响为保护生物多样性，可以采取以下措施

5.-保护栖息地保护原生态地貌，防止过度开发和破坏-恢复生态系统修复受损的生态系统，提高生物栖息环境的质量-防范外来物种入侵加强生物安全监测，防止外来物种对本地生物多样性的破坏-减少气候变化影响降低温室气体排放，减缓气候变化速度，降低对生物多样性的影响课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了气温的定义、测量以及气温变化的规律，了解了气温对生活、农业、生态环境等方面的影响

1.通过案例分析，我们认识到气温变化给生物多样性、水资源、自然灾害等带来的影响，以及应对气候变化的策略

2.希望同学们能够关注气温变化，从自身做起，采取实际行动应对气候变化当堂检测

3.

一、填空题气温是空气的,通常用来测量气温变化受、、等因素影响

1.气温变化对、、等方面产生影响

2.

二、简答题

3.请简述一天中气温的变化规律,请举例说明气温变化对农业的影响

1.2请列举至少三种降低城市热岛效应的措施

三、案例分析

3.请分析以下案例，说明气温变化对生态环境的影响及应对策略案例某地区近年来冬季气温逐年上升，导致冰川融化加快，部分生物栖息地受损答案影响生态环境冰川融化导致海平面上升，淹没部分沿海地区；生物栖息地受损，影响物种多样性

1.应对策略加强生态环境保护，恢复受损的生态系统；降低温室气体排放，减缓气温上升速度；加强气候变化监测，及时采取应对措施

2.

四、实践题结合所学知识，谈谈你在生活中如何应对气温变化，保护生态环境

（一）教学特色创新结合生活实际，通过观察气温变化，引导学生探究科学知识，提高学生的实践操作能力

1.利用多媒体教学资源，如动画、图表等，形象直观地展示气温变化规律，增强学生的学习兴趣

2.

（二）存在主要问题在教学组织中，部分小组讨论环节时间安排不够合理，导致学生讨论不够充分

1.教学评价方面，对学生的提问和回答反馈不够及时，部分学生课堂参与度不高反思改

2.

（三）改进措施进措施针对教学组织问题，今后将合理分配小组讨论时间，确保每个学生都有充分的机会参与讨论，提高课堂互动性

1.在教学评价方面，加强对学生的提问和回答的反馈，及时调整教学策略，关注学生的课堂表现，提高学生的参与度

2.增加课堂实践环节，让学生更多地参与到气温变化的观察和记录中，提高学生的动手能力和观察能力

3.•加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的科学学习，共同关注气温变化等环保问题，提高学生的社会责任感4结合课本内容，不断探索新的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果

5.。