3 项目范例：设计从A市到B市耗时最少的旅行路线方案粤教版（2019）高中信息技术必修一 教学设计

项目范例设计从市到市耗时最少的3A B旅行路线方案粤教版高中信息技术2019必修一教学设计课时学校授课教师教授课班授课地点具级1本节课的主要教学内容是设计从市到市耗时最少的旅行路线方案此内容与学生已有知识的关系在于，学生需要掌握网络搜索技巧、地图阅读理解以及逻辑推教学内理能力，以便A B找到最佳的旅行路线此章节内容来源于粤教版高中信息技容分析术必修一，项目范例在教学过程中，我将引导学生运用信息技术手段，结合地图和网络资源，设计出一条耗时最少的旅行2019路线通过实际操作，学生将更好地理解和掌握信息技术在实际生活中的应用本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行通过设计从市到市耗时最少的旅行路线方案，学生将培养运用信息技核心素术手段解决问题的信息意识，以及运用计算思维进行逻辑推理和路线规划的能力同时，A B养目标通过小组合作和分享，学生将提升数字化学习与创新的能力,学会利用网络资源进行有效分析学习止匕外，学生还将增强对信息技术在实际生活中应用的认识，提高信息社会责任意识重点设计从市到市耗时最少的旅行路线方案学生需要掌握运用信息技术手段，结合地图和网络资源，找到最佳旅行路线的方法A B难点如何运用计算思维进行逻辑推理和路线规划，以找到耗时最少的旅行路线重点难解决办法首先，通过小组合作讨论，让学生分享各自的想法和策略教师引导学点及解生运用计算思维，从多个角度分析问题，尝试不同的解决方案其次，教师提供相决办法关案例和实例，让学生了解实际应用中如何运用信息技术解决类似问题最后，教师组织学生进行实际操作，指导他们如何利用网络资源和地图，设计出一条耗时最少的旅行路线在操作过程中，教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点，掌握关键技能针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法通过教师的讲解，引导学生了解旅行路线设计的基本概念和方法;通过讨论，

1.激发学生的思考和创造力；通过案例研究，让学生了解实际应用中的问题解决过程；通过项目导向学习，培养学生独立思考和合作能力教学方设计具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生参与和互动法与策例如，让学生分组扮演旅行规划师，为虚拟客户设计旅行路线；开展实验，比较不略同路线的耗时和

2.效率;设计互动游戏,让学生在游戏中学习路线规划的方法和技巧确定教学媒体使用利用多媒体演示文稿、网络资源和地图等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料和工具例如，在讲授过程中，使用演示文稿展示相关概念和案例；在项目

3.导向学习中，引导学生利用网络资源和地图进行路线规划；通过互动游戏，提供虚拟场景让学生进行实践操作导入环节（分钟）情境创设教师展示一幅美丽的旅游风景图，引导学生想象自己正在进行一次愉快的旅行

1.5问题提出这幅图中，假设你要从市到达市，你会如何设计旅行路线？学生回答让学生分享自己的想法和策略，引出本节课的主题一一设计从市到市耗时A B最少的旅行路线方案A B讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解旅行路线设计的基本概念和方法

2.10教学创新:结合现实生活中的案例，让学生了解信息技术在旅行路线设计中的应用课堂提问引导学生思考如何运用信息技术手段，结合地图和网络资源，找到最佳旅行路线.师生互动环节（分钟）小组讨论学生分组讨论，分享各自的设计方案，互相借鉴和学习310教师指导教师引导学生运用计算思维，从多个角度分析问题，尝试不同的解决方案解决问题针对学生遇到的问题，教师提供相关案例和实例，帮助学生理解实际应用中如何解决问题实践操作环节（分钟）小组合作学生分组进行实际操作，利用网络资源和地图，设计出一条耗时最少的旅行路教学过

4.10线程设计教师反馈教师及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点，掌握关键技能巩固练习环节（分钟）练习题学生完成课后练习题，巩固对本节课知识的理解和掌握

5.5讨论交流学生之间相互讨论，分享解题心得，加深对知识点的理解.总结与拓展（分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调运用信息技术解决实际问题的方法和技巧65核心素养拓展引导学生关注信息技术在现实生活中的应用，提高信息社会责任意识总计用时:分钟教学过程设计要求紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展通过师40生互动、小组讨论、实践操作等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手能力同时，教师要及时给予反馈和指导，确保学生理解和掌握新知识旅行路线设计基本概念理解旅行路线设计的含义、目的和意义，掌握旅行路线设计的基本方法和步骤

1..信息技术在旅行路线设计中的应用了解信息技术在旅行路线设计中的作用，掌握运用信息技术手段进行旅行路线设计的方法和技巧2计算思维理解计算思维的内涵，学会运用计算思维分析问题、解决问题，提高逻辑推理和路线规划能力

3.网络搜索技巧掌握有效的网络搜索方法，学会利用网络资源获取相关信息，提高信息获取和处理能力

4.地图阅读理解.掌握地图的基本要素，学会阅读和理解地图信息，提高地图知识点信息获取和应用能力

5.梳理逻辑推理能力培养运用逻辑推理分析问题、解决问题的能力，提高思维的严

6.谨性和准确性.小组合作与分享学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力；学会分享自己的观点和经验，提高沟通和表达能力7数字化学习与创新掌握数字化学习的方法和技巧，学会运用数字化手段进行学习和创新，提高数字化学习与创新能力

8..信息社会责任意识了解信息技术在现实生活中的应用，增强信息社会责任意识，提高信息道德素养9实践操作能力掌握实际操作方法，学会运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力

10.本文旨在培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，通过设计从市到市耗时最少的旅行路线方案，让学生掌握旅行路线设计的基本方法,提高信息获取、处理和应用能A B力知识点与技能点111旅行路线设计基本概念理解旅行路线设计的含义、目的和意义，掌握旅行路线设计的基本方法和步骤2信息技术在旅行路线设计中的应用了解信息技术在旅行路线设计中的作用，掌握运用信息技术手段进行旅行路线设计的方法和技巧3计算思维理解计算思维的内涵，学会运用计算思维分析问题、解决问题，提高逻辑推理和路线规划能力教学内容与逻辑关系112导入环节通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题

②讲授新课讲解旅行路线设计的基本概念和方法，强调信息技术在旅行路线设计中的应用3师生互动环节小组讨论，分享各自的设计方案，互相借鉴和学习，教师引导学生运用计算思维分析问题，尝试不同的解决方案内容逻@实践操作环节学生分组进行实际操作，利用网络资源和地图，设计出一条耗时最少的辑关系旅行路线5巩固练习环节学生完成课后练习题，巩固对本节课知识的理解和掌握@总结与拓展教师对本节课的主要内容进行总结，强调运用信息技术解决实际问题的方法和技巧，引导学生关注信息技术在现实生活中的应用板书设计旅行路线设计基本概念-含义

1.-目的和意义-基本方法和步骤.信息技术在旅行路线设计中的应用-作用2-方法和技巧计算思维-内涵

3.-分析问题-解决问题教学内容与逻辑关系

4.-导入环节-讲授新课-师生互动环节-实践操作环节-巩固练习环节-总结与拓展板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆.作业布置本节课的作业将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力具体1作业布置如下

①请学生运用信息技术手段，结合地图和网络资源，设计出从市到市耗时最少的旅行路线方案，并撰写一份旅行路线设计报告A B

②针对设计过程中遇到的问题和挑战，学生需要总结自己的解决策略，并与同学进行交流分享

③学生需反思自己在旅行路线设计过程中的计算思维运用，分析自己的逻辑推理和路线规划能力的提升.作业反馈作业布对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议，置与反2促进学生的学习进步具体反馈如下馈

①对于旅行路线设计报告，我将关注学生对信息技术手段的应用程度，以及路线设计的合理性和创新性2在评价学生的解决策略时，我将注重学生的问题分析能力、逻辑推理能力和团队合作能力3对于计算思维和逻辑推理能力的反思，我将关注学生对自己的认识和评价，以及他们在解决问题过程中的成长在作业反馈中，我还将注意以下几点

①鼓励学生自主思考和创造，对于有创意的设计方案给予积极的评价

②针对学生在解决问题过程中遇到的困难，提供具体的解决建议和指导

③强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点和经验教学反思本节课的设计从市到市耗时最少的旅行路线方案，让我有了很多教学上的思A B考和感悟我感到教学中最成功的地方是我能够结合学生的实际生活经验，让他们能够直观地感受到信息技术在旅行路线设计中的应用通过展示真实的旅游风景图，并提出问题，学生能够很快地进入到学习状态，对于信息技术在旅行路线设计中的作用有了更深刻的理解然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在讲授新课时，我可能过于注重理论的讲解，而没有给予学生足够的时间去消化和理解在今后的教学中，我需要更加注重学生的参与和实践，让学生在动手操作的过程中，自然而然地理解和掌握知识此外，我也意识到在师生互动环节，我需要更加积极地引导学生，鼓励他们提出问题和解决问题在小组讨论中，我发现有些学生比较内向，不敢发表自己的观点因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力在作业布置与反馈方面，我认为我做得还不到位我发现有些学生在完成作业时,并没有真正地理解和掌握所学知识，而是简单地复制和粘贴因此，我需要在今后的教学中，更加注重作业的指导和反馈，帮助学生真正地理解和掌握知识。