3 回忆鲁迅先生（节选）教学设计

回忆鲁迅先生（节选）教学设计3科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材回忆鲁迅先生（节选）教学设计3及章节名称）本节课的主要教学内容为八年级语文教材中〃回忆鲁迅先生（节选）〃教学3内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了鲁迅先生的生平简介教学内容分及其代表作品，对鲁迅有一定的了解本节课将通过分析《回忆鲁迅先生》一文，帮助学生进一步理解鲁迅先生的文学成就、思想观点以及他在现代文学史上的地位具体内容包括鲁迅先生的文学创作特点、他在文坛的贡献，以及析作者对鲁迅先生的怀念之情通过本节课的学习，使学生能够更深入地认识鲁迅，提图他们的文学素养和审美能力核心素养目标

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于分析鲁迅先生的文学特点及其在文坛的贡献，难点在于理解作者对鲁迅先生的怀念之情及其时代背景重点难点及解决方法与突破策略重点采用比较阅读法，将鲁迅先生的不同作品进行对比分析，帮助学生把握

1.其文学特点；结合教材中的资料，梳理鲁迅在文学史上的贡献解决办法难点通过创设情境，引入相关历史背景资料，让学生在特定的历史语境中体

2.会作者的情感；组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，加深对文本的理解教材确保每位学生都有八年级语文教材，特别是包含〃回忆鲁迅先生（节

1.3教学资源准选）〃的章节辅助材料准备鲁迅先生的生平介绍、代表作品图片、相关时代背景的图表以

2.备及鲁迅先生的历史影像资料，以便在课堂上展示实验器材本节课不涉及实验

3.教室布置将教室分为阅读区、讨论区，便于学生阅读文本和小组讨论设置

4.多媒体展示区，以便展示鲁迅先生的生平及时代背景资料第一环节导入新课开场提问〃同学们，我们已经学习过鲁迅先生的哪些作品？谁能来说说鲁迅

1.先生给你留下了怎样的印象？〃（学生回答，教师点评）引入新课〃今天，我们将通过一篇回忆录，进一步了解鲁迅先生的文学成就

2.和人格魅力请大家翻开教材，我们一起来学习《回忆鲁迅先生》〃第二环节阅读课文，整体感知学生自读课文，思考以下问题

1.课文主要讲述了什么内容？a.作者从哪些方面来回忆鲁迅先生？b.学生分享阅读心得，教师点评并总结

2.第三环节课文精讲，深入分析分析鲁迅先生的文学成就

1.请同学们找出课文中关于鲁迅先生文学成就的描述a.结合教材和已有知识，讨论鲁迅先生的文学创作特点b.教师点评，总结鲁迅先生的文学成就及其在文坛的地位C.分析作者对鲁迅先生的怀念之情

2.请同学们找出课文中表达作者对鲁迅先生怀念之情的句子a.教学过程讨论这些句子中所表达的情感，分析作者为何对鲁迅先生如此怀念b.教师点评，引导学生理解作者的情感C.第四环节小组讨论，探究课文主旨学生分组讨论以下问题

1.课文的主旨是什么？a.鲁迅先生的精神品质对我们有何启示？b.各组分享讨论成果，教师点评并总结

2.第五环节课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鲁迅先生的文学成就、人格魅力及其

1.在文坛的地位强调课文的主旨，鼓励学生学习鲁迅先生的精神品质

2.第六环节课后作业根据本节课的学习内容，完成课后练习

1.深入阅读鲁迅先生的其他作品，了解其文学创作特点

2.第七环节板书设计教师在黑板上列出以下内容

1.鲁迅先生的文学成就a.作者对鲁迅先生的怀念之情b.课文主旨C.鲁迅先生的生平简介

1.知识点梳理-出生背景-教育经历-文学创作历程-社会活动与影响鲁迅先生的文学成就

2.-短篇小说集《呐喊》与《彷徨》-散文诗集《野草》-杂文集《坟》等-文学创作特点现实主义与浪漫主义的结合，深刻的社会批判与人性剖析鲁迅先生的思想观点

3.-对封建社会的批判-对国民性的反思-对革命与改革的探讨鲁迅先生在文学史上的地位

4.-现代文学的开山鼻祖-对后世文学创作的影响-对中国文化的贡献《回忆鲁迅先生》课文内容分析

5.-作者对鲁迅先生的怀念之情-鲁迅先生的生活趣事与人格魅力-课文中的文学手法与语言特色课文主旨与核心价值

6.-缅怀与传承鲁迅精神-对比当下，反思个人成长-理解文学与历史的关系鲁迅作品中的关键词语与典故

7.-〃阿正传〃中的阿精神Q Q-〃药〃中的象征意义-〃狂人日记〃中的讽刺手法鲁迅先生的社会活动与时代背景

8.-辛亥革命与五四运动-文化论战与左翼文化运动-抗日战争时期的民族精神在完成了《回忆鲁迅先生》这一课的教学后，我进行了深入的反思首先，我发现学生在理解鲁迅先生的文学成就和思想观点上存在一定难度，这可能是由于我对这些内容的讲解不够深入，或者课堂互动不够充分为了改善这一点，我计划在未来的教学教中增加更多的实例分析和小组讨论环节，让学生在具体的文本分析中更深刻地领会鲁迅先学生的文学价值和思想深度反另外，我也注意到在课堂讨论中，部分学生的参与度不高，可能是他们对鲁迅的作品还不思够熟悉，或者是对课堂讨论的主题不够感兴趣针对这个问题，我打算在接下来的课程中，与引入更多与鲁迅作品相关的趣味性内容，激发学生的学习兴趣，同时鼓励更多的学生参与改到课堂讨论中来进此外，对于课文主旨的传达，我觉得还可以做得更好我意识到，仅仅通过讲解可能不足以让学生真正体会到鲁迅精神的价值因此，我计划结合课后作也，布置一些与鲁迅精神相关的实践任务，比如让学生以鲁迅的精神为题，创作一篇短文或进行一次演讲，这样既能加深他们对鲁迅精神的理解，也能提高他们的语文实践能力在教学内容的设计上，我认识到需要更加注重知识点的串联和整合，让学生能够将所学知识与鲁迅的生活背景、时代特点等联系起来，形成一个完整的知识体系因此，我将在未来的课程中，更多地使用思维导图和知识框架，帮助学生构建知识网络最后，我还会在课后通过问卷调查或个别交流的方式，收集学生对本节课教学的反馈，以便更准确地评估教学效果，及时调整教学方法，确保每一位学生都能在课堂上得到有效的学习和成长通过这些反思和改进，我相信我能够不断提升教学水平，让鲁迅先生的精神在学生心中生根发芽板书设计标题《回忆鲁迅先生》

1.-文学成就-思想观点-时代影响板书结构

2.-鲁迅先生生平简介-生平背景-文学创作-社会影响-鲁迅先生作品特点-现实主义-批判精神-语言艺术-课文主旨-怀念之情-精神传承-时代意义重点突出

3.-鲁迅先生的文学成就与时代背景-作者对鲁迅先生的怀念与评价-鲁迅先生的精神品质与现代启示艺术性与趣味性

4.-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容与辅助信息-绘制简单的图标或图形，如书籍、笔、五四运动标志等，增强视觉效果。