3 做个“开心果”第1课时（教学设计） 部编版道德与法治二年级下册

做个〃开心果〃第课时（教学设计）31部编版道德与法治二年级下册学校授课教师授课班级授课地点《部编版道德与法治二年级下册》第课〃做个，开心果〃，第课时本节课的教学内容主要31包括让学生了解保持愉快心情的重要性，认识到积极情绪对身心健康的影响

1.引导学生学会调节自己的情绪，通过分享快乐、倾诉烦恼等方式成为他人的〃开心

2.教学内果〃容.培养学生具备关心他人、乐于助人的品质，增强人际交往能力3引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人就是关爱自己

4.教学重点培养学生学会调节自己的情绪，成为他人的〃开心果〃教学难点让学生理解保持愉快心情的重要性，并学会关心他人本节课的核心素养目标主要包括.情感管理培养学生学会调节自己的情绪，成为他人的〃开心果〃，提升学生的情1绪管理能力核心素人际沟通通过分享快乐、倾诉烦恼等方式，培养学生关心他人、乐于助人的养目标

2.品质，增强人际交往能力分析.价值观引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人就是关爱自己，培养学生3具备关爱他人的意识自主发展通过自主思考、分享交流等方式，培养学生独立解决问题的能力，促进

4.学生自主发展学生已经掌握的相关知识学生在本节课之前已经学习了关于情绪管理的一些基本

1.知识，例如认识不同情绪、初步了解情绪对身心健康的影响等此外，学生在生活中也有一定的与人交往的经验，具备一定的关心他人、乐于助人的品质学生的学习兴趣、能力和学习风格二年级的学生对生活中的事物充满好奇，喜欢

2.通过实例和故事来理解问题在学习能力方面，学生具备一定的自主思考和表学习者达能力，能够通过分享交流等方式与他人互动在学习风格上，学生偏好直观、生分析动的教学方式，喜欢通过图片、视频等多媒体材料来辅助学习学生可能遇到的困难和挑战在本节课的学习过程中，学生可能对情绪调节的概念

3.和方法理解不够深入，难以运用到实际生活中止匕外，学生可能在关心他人、乐于助人方面存在一定的困难，不知道如何表达关心、如何处理他人情绪等问题同时，学生之间的人际交往能力参差不齐，部分学生可能较为内向，不善于与人沟通教材确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》第课〃做个，开心果，

1.3教学资相关教材或学习资料源准备辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同情绪

2.的图片、表达关心的场景视频等实验器材.如涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如准备情绪调节的简

3.易工具如气球等教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等,以

4.便学生进行互动交流和实验操作导入环节（分钟）

1.5-情境创设播放一段动画视频，展示主人公在遇到不同情绪时的表现，引发学生对情绪的兴趣-问题提出引导学生思考〃我们在生活中会遇到各种各样的情绪，那么情绪对我们的影响是什么呢？〃-学生回答让学生分享自己对情绪的影响的认识，教师总结并引导students tothinkabout theimpact ofemotions onour lives.讲授新课（分钟）

2.10一情绪管理讲解情绪调节的重要性，介绍一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉等-成为他人的〃开心果〃讲解如何通过分享快乐、倾听他人烦恼等方式成为他人的〃开心果〃，并强调这样做的好处-关爱他人引导学生认识到关爱他人就是关爱自己，教育学生要乐于助人，提升人际交往能力巩固练习（分钟）

3.10教学过・小组讨论让学生分成小组，讨论如何在生活中运用所学知识调节情绪，成为他人的〃程设计开心果〃・分享心得每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善课堂提问（分钟）

4.5-教师提问针对本节课的内容，教师提出一些问题，如〃你们学会了吗？在生活中如何运用所学知识？〃等-学生回答鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习心得.总结与拓展（分钟）55-课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调情绪调节的重要性-核心素养拓展引导学生思考如何将关爱他人融入日常生活，提升自己的核心素养课后作业（课后自主完成）

6.-家庭作业布置一道关于情绪调节的作业，让学生课后思考和践行总用时分钟45教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的自主思考和表达能力

六、教学资源拓展拓展资源

1.-书籍《青少年情绪管理手册》、《心理学的魅力》等教学资-文章关于情绪调节、人际沟通、关爱他人的学术论文和案例分析源拓展-视频演讲、心理咨询师讲座等与情绪管理、人际沟通相关的讲座TED拓展建议

2.-学生可以阅读相关书籍，深入了解情绪管理、人际沟通和关爱他人的理论知识在本次《做个，开心果少的教学中，我观察到学生们对情绪管理的概念和方法有一定的理解，但在实际操作中仍存在一些困难例如，部分学生在面对他人烦恼时，不知道如何安慰和帮助，显示出人际沟通能力的不足这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重学生人际沟通能力的培养，并提供了以下改进措施:增加角色扮演活动通过模拟不同的人际交往场景，让学生们能够在安全的环境中练习沟通技巧例

1.如，模拟朋友间的对话，让学生们练习如何表达关心和如何倾听引入更多实际案例分享一些真实的例子，让学生们了解到情绪管理和人际沟通在日常生活中的重要性例如，可以选择一些新闻报道或者社会事件，让学生们进行分

2.析讨论强化小组合作鼓励学生们在小组合作中互相交流，分享彼此的经验和感悟例如，可以设置一些小组讨论题目，如〃你们是如何处理与朋友之间的矛盾的？〃让学生们

3.通过讨论，互相学习和成长定期进行课堂反馈在每节课结束后，我会预留一些时间让学生们提出自己在学习过程中的疑问和建议这样不仅可以及时解答他们的困惑，也可以让我了解到他们在

4.学习中的需求和困难鼓励学生进行自主学习我会提供一些与课程相关的拓展资源，如文章、视频等，鼓励学生们在课后进行自主学习同时，我会设置一些课后作业，让学生们能够将所

5.学知识应用到实际生活中。