3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 任务式教案

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记任务式教案3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《语文阅读与理解——体育精神单元》

1.教学年级和班级八年级（）班

2.2授课时间第学时，星期二上午第二节，共分钟

3.445教学时数课时

4.1《飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》任务式教案，将结合语文课本中关于体3“育精神的内容，以吕伟的跳水夺魁事迹为例，让学生通过阅读、分析、讨论，理解体育竞技中的拼搏精神和为国争光的意义课程将设计小组合作和分享环节，增强学生互动交流，提高他们的语文综合运用能力核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养文化理解与传承、思维发展与提升通过学习吕伟跳水夺魁的事迹，使学生理解体育竞技中的拼搏精神，感悟体育文化在中华民族精神中的地位和价值，激发爱国情怀同时，引导学生运用批判性思维分析文本，提高阅读理解能力，培养独立思考与判断的能力，促进思维品质的提升在此基础上，鼓励学生将所学精神内化于心，形成积极向上的人生态度重点难点及解决办法重点理解吕伟跳水夺魁事迹所体现的体育精神和爱国情怀难点如何引导学生将文本内容与实际生活相结合，内化体育精神解决办法及突破策略引导学生通过精读、分析文本，提炼关键信息，理解吕伟背后的辛勤付出和拼

1.搏精神突破策略设计问题链，逐步引导学生深入思考，如“吕伟在训练中经历了哪些困难？”“她的成功背后有哪些支持？”采用小组讨论、分享的形式，让学生联系生活实际，分享自己或他人的拼搏经

2.历突破策略鼓励学生相互提问、解答，教师适时总结，帮助学生将体育精神与个人成长相结合创设情境，让学生模拟采访吕伟，从角色扮演中感悟体育精神

3.突破策略提供采访提纲，引导学生从不同角度思考，如“你是如何克服困难的？”“你的成功给我们的启示是什么？”从而加深学生对体育精神的理解教学方法与手段教学方法讲授法通过生动讲述吕伟跳水夺魁的事迹，引导学生理解体育精神

1.讨论法组织学生分组讨论，分享个人见解，激发思维碰撞，深化对体育精神的

2.理解.情境教学法模拟采访环节，让学生角色扮演，体验体育竞技中的精神内涵教3学手段多媒体设备运用多媒体展示吕伟比赛的精彩瞬间，增强学生的视觉体验，提高

1.学习兴趣教学软件利用互动式教学软件，设计习题和测试，帮助学生巩固所学知识

2.网络资源提供相关体育竞技视频和文章，拓展学生视野，加深对体育精神的理

3.解教学过程设计

一、课程基本信息课程名称《语文阅读与理解——体育精神单元》教学年级和班级八年级（）班2授课时间第学时，星期二上午第二节，共分钟445教学时数课时1

二、核心素养目标文化理解与传承理解体育竞技中的拼搏精神，感悟体育文化在中华民族精神中

1.的地位和价值，激发爱国情怀.思维发展与提升运用批判性思维分析文本，提高阅读理解能力，培养独立思2考与判断的能力

三、教学内容阅读课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，了解吕伟的跳水经历和

1.分析课文中描述的吕伟拼搏精神的具体表现，探讨体育竞技对个人品质的塑造作

2.用结合现实生活，讨论体育精神在国家和民族发展中的重要性，激发学生的爱国情

3.怀组织小组活动，让学生互相分享自己了解的其他体育英雄的励志故事，增强语文

4.综合运用能力

四、教学方法讲授法讲解课文内容，引导学生理解体育精神

1.讨论法组织学生进行小组讨论，互相交流观点，培养学生的批判性思维

2.案例分析法通过分析吕伟的事迹，让学生深入体会体育精神的价值

3.

五、教学评价学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度

1..小组分享质量评估学生在小组活动中的分享内容，检验学生阅读理解和表达能2力课后作业布置与体育精神相关的写作作业，评价学生的独立思考与表达能力

3.拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《中国体育冠军访谈录》收录了多位中国体育冠军的访谈，让学生了解更多体育英雄的故事和背后的拼搏精神-《体育改变人生》选取了不同体育项目的运动员如何通过体育改变命运的励志故事，强调体育对个人成长的影响-《奥林匹克精神》介绍奥林匹克运动的历史和精神内涵，帮助学生理解体育在国际交流中的重要作用课后自主学习和探究

2.-研究任务要求学生选择一位自己喜欢的体育运动员，通过查阅资料、观看比赛视频等方式，了解该运动员的成就和拼搏历程-探究活动鼓励学生结合自己的生活体验，思考体育对自己的影响，写一篇关于“我眼中的体育精神”的短文-小组课题组织学生以小组为单位，探讨“体育对于青少年成长的积极意义”，并在课堂上进行展示和分享教学反思在今天的教学中，我以吕伟跳水夺魁的事迹为主线，引导学生探讨体育精神课堂上，我注意到学生们对吕伟的故事表现出浓厚的兴趣，他们在讨论中积极发表自己的看法，这让我感到很欣慰通过这节课，我发现学生们对体育精神有了更深入的理解，但同时也暴露出一些问题首先，部分学生在讨论时过于关注比赛的胜负，而忽略了背后的辛勤付出和拼搏过程在今后的教学中，我需要引导学生更多关注运动员的努力和坚持，让他们明白成功并非偶然其次，课堂上时间有限，一些学生在分享个人见解时显得有些紧张，表达不够流畅为了提高学生的口头表达能力，我计划在接下来的课程中增加一些口语训练环节，如模拟采访、辩论等此外，小组活动中，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对体育精神的理解不够深入在以后的教学中，我将关注这部分学生的需求，通过设置更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣最后，课后拓展部分，我发现学生们对体育运动员的励志故事很感兴趣这表明,通过故事引导学生学习，能够激发他们的学习热情因此，我将继续挖掘更多与教材相关的素材，让学生在课后自主学习中不断提升板书设计中心主题体育精神——吕伟跳水夺魁记核心内容

1.-吕伟简介-拼搏精神-爱国情怀-体育竞技的意义结构设计

2.-文本框架事件一人物一精神-思维导图吕伟一训练一比赛一夺魁一影响重点突出

3.-关键词拼搏、坚持、梦想、荣誉-彩色粉笔突出体育精神的价值艺术性与趣味性

4.-使用体育图标和简笔画，增加视觉效果-设计动态箭头，展示吕伟的成长历程-课堂小结以激励语句形式呈现，如“拼搏成就梦想，体育精神永传颂”板书设计旨在通过清晰的逻辑结构和简洁明了的信息，帮助学生快速把握课文重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《体育精神的力量》-视频资源《中国体育传奇人物》系列纪录片-实践活动参观学校体育荣誉陈列室，了解学校体育历史和成就拓展要求

2.-阅读材料学生阅读《体育精神的力量》，总结体育对个人成长和国家发展的积极影响，并撰写读后感-视频资源观看《中国体育传奇人物》系列纪录片，选取一位体育英雄，了解其事迹并准备课堂分享-实践活动以小组形式参观学校体育荣誉陈列室，记录下值得学习的体育精神和故事，课堂上与同学交流教师将提供阅读指导和问题解答，帮助学生深入理解拓展内容，鼓励学生在课后主动探索，将体育精神的学习延伸到课堂之外课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了吕伟跳水夺魁的事迹，理解了体育竞技中的拼搏精神和爱国情怀-通过分析吕伟的训练和比赛过程，我们认识到成功背后的辛勤付出和坚持-学生们积极参与讨论，分享了各自对体育精神的理解和感悟当堂检测

2.-选择题设计道选择题，涵盖本节课的关键知识点，检测学生对课文内容的理5解和记忆-简答题要求学生简述吕伟的事迹及其体现的体育精神，考察学生的表达能力和对课文的理解程度-小组讨论组织学生进行小组讨论，讨论主题为“体育精神在生活中的应用”，评估学生在实际情境中运用知识的能力-课堂分享邀请部分学生分享他们的课后拓展成果，如读后感、观看纪录片的心得等，检验学生的自主学习效果。