3.7 基督教的兴起和法兰克王国 教学设计-2024~2025学年统编版九年级历史上册

基督教的兴起和法兰克王国教学设计

3.7学年统编版九年级历史上册-2024~2025学校授课教师授课班教II授课地点具级

1.课程名称统编版九年级历史上册

3.7节《基督教的兴起和法兰克王国》课程基

2.教学年级和班级九年级一班本信息

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

1.掌握基督教的起源、传播和法兰克王国对基督教的态度，提高历史学科的记忆和理解能力核心素

2.分析基督教对欧洲社会的影响，培养学生的分析和判断能力养目标

3.学会运用multipronged thinking方法，从不同角度审视历史事件，提升学生的historicalthinking能力

4.认识宗教信仰自由的重要性，增强学生的价值观和社会责任感

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在前面的课程中已经学习了古代文明的发展、罗马帝国的兴衰等历史知识，对欧洲历史有一定的了解同时，学生也接触过其他宗教的起源和传播，对宗教对社会的影响有一定认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是对宗教题材的历史事件感兴趣在学习能力方面，学生具备分析、判断和解决问题的能力，能够独立思考和提出自己的见解在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体资源来获取信息，对互动学习者性强的教学活动感兴趣分析

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解基督教的传播和法兰克王国的关系时可能存在困难，对于宗教对社会的影响和价值观念的差异性需要进一步引导和思考同时，学生可能对宗教的复杂性和多元性有所困惑，需要教师通过具体案例和实际例子进行解释和澄清

4.设计具体的教学活动首先，通过展示基督教兴起和法兰克王国的历史视频，引发学生的兴趣接着，教师讲授基督教的起源、传播和法兰克王国对基督教的态度，引导学生理解和记忆然后，学生分组讨论基督教对欧洲社会的影响，每组选择一个角度进行深入分析最后，教师组织学生进行案例研究，分析具体的历史事件，让学生从实践中学习和教学方思考法与策5,确定教学媒体使用使用多媒体课件、历史视频和案例研究资料等教学媒体多媒体略课件有助于直观地展示历史知识和事件，历史视频能够增加学生的兴趣和直观感受，案例研究资料则能够提供具体的学习情境，帮助学生理解和应用知识

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅描绘基督教传播的画作，引导学生关注基督教的兴起和法兰克王国然后提出问题〃你们认为宗教对一个国家的发展会产生什么影响？请大家谈谈自己的看教学过程设计法〃

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解基督教的起源、传播过程以及法兰克王国对基督教的态度在此过程中，教师穿插讲解基督教对欧洲社会的影响，如改变人们的生活方式、促进文化发展等

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题‘基督教为什么会成为罗马帝国的国教？请大家结合所学知识进行思考〃学生分组讨论，教师巡回指导随后，各组代表分享讨论成果，教师点评并总结

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道关于基督教传播和法兰克王国的练习题，要求学生在规定时间内完成题目形式可以是选择题、填空题或简答题完成后，教师及时批改并给予反馈

5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调基督教的兴起和法兰克王国的历史意义然后提出问题〃通过本节课的学习，你们认为宗教在社会发展中扮演了什么角色？请大家谈谈自己的体会〃

6.课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于基督教传播对欧洲社会影响的短文教学过程设计总时长45分钟在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节和时间分配同时，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动效果

7.拓展资源

（1）基督教发展历程的相关文献资料，如《圣经》、圣奥古斯丁的著作等

（2）法兰克王国的历史文献，如《查理曼法典》等

（3）关于基督教艺术的作品，如教堂建筑、圣像画等

（4）历史学家对基督教兴起和法兰克王国的研究成果，如威尔・杜兰特的《文明的故事》等

（5）互联网上关于基督教兴起和法兰克王国的教育资源，如课程视频、论文等

8.拓展建议:

（1）学生可以阅读《圣经》等基督教经典文献，了解基督教的教义、信仰体系和发展历程教学资

（2）通过学习法兰克王国的历史文献，如《查理曼法典》，了解法兰克王国的政治、源拓展经济和法律制度

（3）欣赏基督教艺术作品，如教堂建筑、圣像画，了解基督教在艺术领域的表现和影响

（4）阅读历史学家的研究著作，如威尔・杜兰特的《文明的故事》，深入了解基督教兴起和法兰克王国的背景、过程和影响

（5）利用互联网资源，如课程视频、论文等，拓宽视野，了解更多关于基督教兴起和法兰克王国的观点和论述在拓展学习过程中，学生可以结合教材内容，对比分析不同资源之间的异同，提高自己的历史分析能力和批判性思维能力同时，注意引用拓展资源中的权威论述,充实自己的学术论证教学反课堂教学结束后，我将组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改思与改进的地方具体措施如下进

1.学生反馈收集通过发放问卷调查或进行小组访谈的方式，了解学生对本次课程的内容、教学方法和教学活动的反馈特别是针对基督教的传播和法兰克王国的关系这一部分，了解学生的理解和接受程度

2.教学录像回顾观看课堂录像，从教师的教学态度、教学方法、课堂管理等方面进行自我评估，观察是否有可以改进的地方

3.教学效果评估通过学生的课堂表现、练习完成情况和作业质量等方面，评估学生对新知识的掌握程度，了解教学目标是否达到预期效果根据教学反思活动中的反馈和评估结果，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施

1.调整教学方法根据学生的反馈，如果发现学生在理解和记忆方面存在困难，我将尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、案例研究等，以提高学生的参与度和学习效果

2.强化概念解释在讲解基督教的传播和法兰克王国的关系时，我将更加注重对关键概念和原理的解释，确保学生能够清晰理解

3.提供更多学习资源根据学生的需求，提供更多的学习资源，如相关的阅读材料、在线课程等，帮助学生巩固知识，提高自主学习能力

4.加强个别辅导针对学习有困难的学生，我将提供更多的个别辅导机会，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果

1.本节课我们学习了基督教的兴起和法兰克王国的历史基督教的兴起对欧洲社会产生了深远的影响，它不仅改变了人们的生活方式，还对欧洲的文化、艺术和建筑产生了重要影响法兰克王国作为基督教的重要传播地，对基督教的发展起到了积极的推动作用

2.学生们在课堂上积极参与讨论，对于基督教的传播和法兰克王国的历史有了更深入的理解通过观看历史视频和讨论，学生们能够更好地理解历史事件的背景和影响

3.在课堂小结中，学生们提出了自己对基督教兴起和法兰克王国的影响的思考他们认为，基督教的兴起对欧洲社会产生了重要的影响，它改变了人们的生活方式和价值观，促进了社会的进步和发展法兰克王国作为基督教的重要传播地，对基督教的发展起到了积极的推动作用，也对欧洲的历史发展产生了重要影响课堂小

二、当堂检测结，当堂

1.选择题检测

（1）基督教起源于—世纪A.1世纪B.2世纪C.3世纪D.4世纪答案A

（2）法兰克王国对基督教的态度是—oA.反对B.支持C.中立D.不知道答案B

2.简答题请简要描述基督教的传播对欧洲社会的影响答案基督教的传播对欧洲社会产生了深远的影响它改变了人们的生活方式和价值观，促进了社会的进步和发展基督教的传播还促进了艺术和建筑的发展，如教堂建筑和圣像画等止匕外，基督教的传播也对欧洲的政治和社会结构产生了重要影响，如法兰克王国对基督教的支持和推广

3.论述题请论述基督教的兴起和法兰克王国对欧洲历史的影响答案基督教的兴起对欧洲历史产生了重要的影响它改变了人们的生活方式和价值观，促进了社会的进步和发展基督教的传播还促进了艺术和建筑的发展，如教堂建筑和圣像画等法兰克王国作为基督教的重要传播地，对基督教的发展起到了积极的推动作用它不仅在国内推广基督教，还通过与其他国家的交流和战争，将基督教传播到了更广泛的地域法兰克王国对基督教的支持和推广也对欧洲的历史发展产生了重要影响，如查理曼帝国的建立和发展。