3.3 神经调节 第2课时 信息的处理教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

神经调节第课时信息的处理教学设计

3.32学年浙教版科学八年级上册-2023-2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年浙教版科学八年级上册的第

3.3节“神经调节“，是该章节的第2课时，主要内容是信息的处理本节课的重点是让学生理解神经元的基本结构和功能，掌握神经冲动的产生和传导过程，以及突触的结构和作用通过学习，学生能够了解神经系统如何处理信息，并能够运用这些知识解释一些简单的生理现象核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学思维、科学探究和科学态度展开通过学习神经元的基本结构和功能,神经冲动的产生和传导过程，以及突触的结构和作用，学生将培养自己的科学思维，学会运用科学的方法和观点分析和解决问题同时，通过观察和实验，学生将提高自己的科学探究能力，能够主动探索和发现知识此外，学生将培养科学态度，保持对科学的好奇心和求知欲，勇于提出问题并寻找答案学情分析考虑到学生来自不同的学习背景，他们的知识水平、能力和素质可能存在一定的差异大多数学生可能已经掌握了基本的生物学知识，对细胞结构和功能有一定的了解然而，对于神经元和神经调节的详细理解可能不够深入在能力方面，学生可能具备定的观察和实验能力，但可能需要进一步引导和培养他们分析问题和解决问题的能力在素质方面，学生可能具备一定的批判性思维和团队合作能力，但在独立思考和创新方面可能需要进一步提高在学习行为习惯方面，学生可能具备良好的学习习惯和积极参与的精神，但也可能存在一些学生对学习缺乏兴趣或自律性不足的问题这对课程学习可能产生一定的影响，需要教师在教学过程中进行适当的引导和激励，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讲授法教师通过生动的讲解，引导学生积极参与，提出问题和观点,激发学生的思考和探究兴趣

（2）合作讨论法学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和批判性思维

（3）实验观察法学生通过观察和实验，亲身体验神经冲动的产生和传导过程,加深对神经元功能的理解

2.教学手段

（1）多媒体设备利用PPT、动画等形式的课件，生动展示神经元的结构和功能，增强学生的直观感受

（2）教学软件运用互动教学软件，进行模拟实验和问题解答，提高学生的参与度和学习效果

（3）网络资源引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息获取和处理能力教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是神经调节吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于神经系统和神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理过程讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构，如神经元、突触等详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.神经调节案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性过程选择几个典型的神经调节案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题小组讨论让学生分组讨论神经调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节布置课后作业让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《神经科学手册》提供关于神经元、突触以及神经调节的详细介绍，帮助学生深入理解神经系统的运作原理-《大脑与行为》探讨大脑如何影响我们的行为和认知过程，让学生了解神经调节在行为控制中的重要作用-《生物心理学》介绍生物心理学的基本概念，让学生了解神经调节在心理健康和情绪调节方面的应用

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以利用课后时间进行神经科学相关的自主学习，通过查阅资料、观看科普视频等方式，加深对神经调节的理解-学生可以进行简单的神经科学实验，如制作神经元模型，观察神经冲动的传导过程，体验神经调节的实际运作-学生可以思考神经调节在生活中的应用，如探讨神经调节在运动协调、学习记忆等方面的作用，并提出自己的见解-学生可以参与神经科学相关的社团或兴趣小组，与他人分享和讨论神经调节的知识，共同探索神经科学的奥秘课堂

1.课堂评价观察教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与讨论、实验等活动的情况,了解学生在课堂上的兴趣和积极性对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现不足的学生，教师应找到问题所在，并采取针对性的措施进行指导和帮助测试在课堂结束后，教师可以组织一次简短的知识点测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况通过测试结果，教师可以了解学生在哪些方面掌握得较好，在哪些方面存在不足，从而为下一步的教学提供参考

2.作业评价教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果在批改作业时，教师应注意以下几点正确性检查学生的作业答案是否正确，对于错误的地方，教师应指出并引导学生进行改正完整性确保学生提交的作业内容完整，没有遗漏重要的部分书写规范关注学生的作业书写是否规范，对于字迹潦草、乱涂乱画的情况，教师应提醒学生注意书写规范，保持作业的整洁性创新性与实践性鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创意的解题方法和实践案例，教师应给予肯定和表扬教师应根据作业评价的结果，对学生进行有针对性的辅导，帮助学生提高学习效果同时，教师还应鼓励学生继续努力，培养他们积极向上的学习态度和良好的学习习惯教学反思与改进在一堂课结束后，进行教学反思和改进是十分必要的这不仅能帮助我了解教学效果，还能让我识别出需要改进的地方，以便在未来的教学中更好地提升教学质量首先，我需要反思课堂的导入环节我是否能够成功地引起学生的兴趣？他们对我的开场提问是否有积极的回应？如果学生对我的导入方式不感兴趣，我需要考虑采用其他更生动、有趣的方式来吸引他们的注意力其次，我需要反思基础知识讲解环节我讲解的内容是否清晰易懂？学生是否能够理解和掌握我所讲解的知识？如果发现学生对某些知识点理解困难，我需要考虑采用更简单、更直观的方式来解释和阐述这些知识点再次，我需要反思案例分析环节我选择的案例是否具有代表性和典型性？学生是否能够通过这些案例深入理解神经调节的特性和重要性？如果发现学生对案例的分析存在困难，我需要考虑提供更多的案例，或者对案例进行更详细的解释和分析然后，我需要反思小组讨论环节学生是否能够有效地进行小组讨论？他们是否能够通过讨论深入理解神经调节的特性和重要性？如果发现学生在讨论中存在问题，我需要考虑提供更多的引导和帮助，让他们能够更好地理解和应用所学的知识最后，我需要反思课堂小结环节我是否能够有效地回顾本节课的主要内容？学生是否能够通过小结深入理解神经调节的特性和重要性？如果发现学生在小结中存在问题，我需要考虑提供更多的引导和帮助，让他们能够更好地理解和应用所学的知识

1.在导入环节，我需要更多地运用生动、有趣的方式来吸引学生的注意力

2.在基础知识讲解环节，我需要更简单、更直观的方式来解释和阐述一些难懂的知识点

3.在案例分析环节，我需要提供更多的案例，或者对案例进行更详细的解释和分析，以便学生更深入地理解神经调节的特性和重要性

4.在小组讨论环节，我需要提供更多的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用所学的知识

5.在课堂展示与点评环节，我需要提供更多的指导和反馈，让学生能够更好地表达和理解所学的知识

6.在课堂小结环节，我需要提供更多的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用所学的知识为了改进我的教学，我计划采取以下措施

1.在导入环节，我将更多地运用生动、有趣的方式来吸引学生的注意力，例如通过展示相关的科普视频、图片等

2.在基础知识讲解环节，我将更简单、更直观的方式来解释和阐述一些难懂的知识点，例如通过使用图表、示意图等

3.在案例分析环节，我将提供更多的案例，或者对案例进行更详细的解释和分析，以便学生更深入地理解神经调节的特性和重要性

4.在小组讨论环节，我将提供更多的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用所学的知识，例如通过提供讨论提纲、指导学生进行有效的讨论等

5.在课堂展示与点评环节，我将提供更多的指导和反馈，让学生能够更好地表达和理解所学的知识，例如通过引导学生进行清晰的表达、鼓励学生提出问题和观点等

6.在课堂小结环节，我将提供更多的引导和帮助，让学生能够更好地理解和应用所学的知识，例如通过总结本节课的主要内容、强调神经调节的重要性和意义等课后作业

1.请根据教材内容，简述神经调节的基本原理答案神经调节的基本原理是通过神经元之间的相互作用来实现信息的传递和处理神经元通过突触相互连接，当一个神经元兴奋时，它会释放神经递质，通过突触间隙传递给下一个神经元，使下一个神经元产生兴奋或抑制，从而实现对生物体各种功能的调节

2.请简要描述神经冲动的产生和传导过程答案神经冲动的产生和传导过程包括以下几个步骤1兴奋部位的钠离子通道开放，钠离子内流，产生局部电流2局部电流使兴奋部位的电位变为正，形成动作电位3动作电位沿神经纤维传导，当达到下一个神经元时，引发突触前神经元的兴奋4兴奋的神经元释放神经递质，通过突触间隙传递给下一个神经元5下一个神经元接收神经递质后，产生兴奋或抑制，实现神经冲动的传导

3.请简要说明神经元的基本结构和功能答案神经元的基本结构和功能如下1细胞体包含细胞核、线粒体等细胞器，负责合成蛋白质、产生能量等生命活动2树突接收来自其他神经元的输入，传递兴奋或抑制信号3轴突将细胞体的兴奋传递到其他神经元或效应器，如肌肉纤维4突触神经元之间通过突触传递兴奋或抑制信号，实现神经调节

4.请简要描述神经系统的分级调节和整合功能答案神经系统的分级调节和整合功能如下1分级调节神经系统通过分级调节实现对生物体各种功能的控制例如，大脑皮层、丘脑和脊髓等各级神经中枢对运动、感觉等功能的调节2整合功能神经系统具有整合功能，将来自不同感觉器官的信息进行综合分析，形成统一的感受和反应例如，视觉、听觉和触觉等感觉信息在大脑皮层进行整合，形成对环境的综合感知

5.请简要说明神经系统在调节人体生命活动中的作用答案神经系统在调节人体生命活动中的作用如下1控制运动神经系统通过控制肌肉纤维的兴奋和抑制，实现对运动的调节2感觉信息传递神经系统将来自皮肤、内脏等感觉器官的信息传递到大脑,形成感觉3内脏活动调节神经系统通过神经调节和内分泌调节，实现对内脏活动的调节，如呼吸、心跳等4行为调节神经系统参与调节人的行为，如学习、记忆、情感等内容逻辑关系

②本节课的关键词包括神经元、突触、动作电位、神经递质等这些关键词是理解神经调节概念的关键，有助于学生掌握神经调节的基本原理

③本节课的重点句是“神经调节是通过神经元之间的相互作用来实现信息的传递和处理”这句话概括了神经调节的本质，强调了神经元在信息处理中的关键作用。