3.1 岩石与土壤的故事（教学教学设计）2023-2024学年四年级科学下册同步教学（教科版）

岩石与土壤的故事（教学教学设计）学

3.12023-2024年四年级科学下册同步教学（教科版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《岩石与土壤的故事》

1.教学年级和班级四年级科学班

2.授课时间学年第二学期，具体上课时间待定

3.2023-2024教学时数课时（分钟）

4.290本课程设计以教科版四年级科学下册教材为依据，通过讲解岩石与土壤的形成、特点及相互关系，帮助学生了解自然界的奥秘教学内容紧密结合课本，注重实践性与实用性，旨在提高学生的观察、思考及动手能力核心素养目标科学探究培养学生观察岩石与土壤的形态、结构及成因的能力，学会运用科

1.学方法进行资料搜集与分析思维能力通过探讨岩石与土壤的相互转化过程，激发学生逻辑思维和批判性

2.思维能力，提高问题解决能力科学态度与责任感引导学生关爱自然环境，认识到岩石与土壤资源的重要性，

3.培养保护自然环境的责任感合作交流培养学生小组合作能力，学会倾听他人意见，表达个人观点，共同

4.完成学习任务重点难点及解决办法重点岩石的形成、分类及循环过程

1.土壤的结构、组成及与岩石的关系

2.难点岩石与土壤相互转化的过程理解

1.学生实际观察与分析岩石、土壤的能力培养

2.解决办法及突破策略利用多媒体教学资源，展示岩石与土壤的形成过程动画，帮助学生形象理解重点

1.内容设计课堂互动环节，组织学生进行实地观察、标本制作等活动，提高学生的实际

2.操作能力采用小组合作学习方式，引导学生互相交流、讨论，共同解决难点问题

3.教师通过提问、引导，帮助学生梳理知识点，形成系统化认识，突破难点

4.教学方法与手段教学方法讲授法通过生动形象的语言讲解岩石与土壤的基本概念、特点及相互关系,激发

1.学生学习兴趣讨论法组织学生进行小组讨论，分享观察岩石与土壤的心得，培养学生表达与

2.交流能力实验法设计岩石与土壤的观察、分析实验，让学生动手操作，提高实践能力

3.教学手段多媒体设备运用、视频等展示岩石与土壤的图片、动画，直观呈现教学内

1.PPT容教学软件利用虚拟实验室、互动软件等现代化教学手段，增强学生的学习体验

2.实物模型提供岩石、土壤标本，让学生近距离观察，加深对知识点的理解

3.教学过程第一课时

一、导入新课（分钟）5同学们，我们之前学习了地球表面的变化，今天我们要走进岩石与土壤的世界，

1.探索它们的故事请大家回忆一下，你们在生活中见过哪些岩石和土壤呢？学生

2.分享后，教师总结岩石和土壤是自然界中常见的物质，它们有着丰富的种类和独特的特性

二、自主学习（分钟）10请同学们翻到教材第页，阅读“岩石的形成”部分，了解岩石的成因、分类及L34特点学生阅读后，教师提问“谁能来说说岩石是如何形成的？”“岩石可以分为哪几

2.类？它们有什么特点？”学生回答问题，教师进行点评和补充

3.

三、课堂讲解（分钟）15结合教材第页，教师讲解岩石的形成过程，重点讲解岩浆岩、沉积岩和变质岩

1.34的特点教师通过展示岩石的实物图片，帮助学生更好地理解和记忆

2.PPT

四、实验探究（分钟）15教师分发岩石标本，让学生观察并描述其特征

1.学生分组讨论，总结不同岩石的特点

2.教师指导学生进行简单的岩石鉴定实验，如用稀盐酸测试碳酸盐岩石

3.

五、课堂小结（分钟）5教师引导学生回顾本节课所学内容，总结岩石的形成、分类及特点

1.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励

2.第二课时

一、复习导入（分钟）5教师提问“上一节课我们学习了岩石，那么谁能来说说土壤是如何形成的？”

1.学生回答问题，教师进行点评和引导

2.

二、自主学习（分钟）10请同学们翻到教材第页，阅读“土壤的形成”部分，了解土壤的成因、组成及L36特点学生阅读后，教师提问“土壤是如何形成的？”“土壤由哪些部分组成？它们有

2.什么作用？”学生回答问题，教师进行点评和补充

3.

三、课堂讲解（分钟）15教师结合教材第页，讲解土壤的形成过程，重点讲解土壤的组成和作用

1.36教师通过展示土壤的实物图片，帮助学生更好地理解和记忆

2.PPT

四、实验探究（分钟）15教师分发土壤标本，让学生观察并描述其特征

1.学生分组讨论，总结不同土壤的特点

2.教师指导学生进行简单的土壤质地测试实验，如用筛子分离土壤中的砂、粉和粘

3.粒

五、课堂小结（分钟）5教师引导学生回顾本节课所学内容，总结土壤的形成、组成及特点

1.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励

2.

六、总结延伸（分钟）5教师提问“通过学习，我们知道岩石和土壤之间有什么关系吗？”

1.学生回答问题，教师进行点评和总结

2.教师强调保护岩石和土壤资源的重要性，引导学生关注环境保护

3.知识点梳理

一、岩石的形成与分类岩石是由矿物质组成的自然物体，是构成地壳的主要成分

1.岩石的成因岩浆岩、沉积岩、变质岩

2.-岩浆岩由地下岩浆冷却凝固形成，如花岗岩、玄武岩-沉积岩由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积、压缩、胶结形成，如砂岩、页岩-变质岩由原有岩石在高温高压条件下发生变质作用形成，如片麻岩、大理石岩石的特点硬度、颜色、纹理、结构等

3.

二、土壤的形成与组成土壤是地表岩石风化后形成的，具有肥力作用的疏松层

1.土壤的形成过程岩石风化、有机质积累、微生物作用等

2.土壤的组成

3.-固体部分矿物质（砂、粉、粘粒）、有机质（动植物残体）、微生物等-液体部分水分-气体部分空气

三、岩石与土壤的关系岩石经过风化作用形成土壤，土壤中的矿物质来源于岩石

1.土壤中的有机质和微生物对岩石的风化具有促进作用

2.岩石的类型和特性影响土壤的形成和性质

3.

四、岩石与土壤的实际应用岩石的利用建筑材料、装饰材料、矿产资源等

1.土壤的利用农业生产、生态环境建设、土地资源管理等

2..保护岩石与土壤资源防止过度开采、避免污染、实施土地整治等3

五、岩石与土壤的观察与鉴定方法岩石的观察肉眼观察、放大镜观察、显微镜观察等

1.土壤的观察颜色、质地、结构、湿度等

2.鉴定方法物理性质测试（如硬度、颜色）、化学成分分析（如射线荧光光谱

3.X分析）、生物活性检测（如土壤微生物数量）等课堂课堂评价

1.-在教学过程中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对岩石与土壤知识的掌握情况-针对学生对重点、难点内容的理解程度，我会及时发现问题并进行个别指导或集体讲解，确保学生能够跟上课程进度-通过课堂实验和观察活动，评价学生在实践操作中的观察能力、分析能力及合作交流能力-在课程结束后，进行简短的课堂测试，检测学生对岩石与土壤知识点的掌握情况，以便及时调整教学方法和策略.作业评价2-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成情况，针对错误和不足之处给予详细点评-及时向学生反馈作业评价结果，表扬优秀作业，对有进步的学生给予鼓励，激发学生的学习积极性-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的吸收和运用情况，为下一步教学提供依据-鼓励学生针对作业中的问题进行自主思考和讨论，提高他们解决问题的能力-定期对学生的作业进行总结和反馈，帮助学生梳理知识点，巩固学习成果反思改进措施

（一）教学特色创新在教学过程中，我尝试将多媒体教学与实物观察相结合，让学生在视觉和触觉上

1.都能获得直观体验，增强他们对岩石与土壤的认识通过小组合作实验和讨论，我鼓励学生主动探究和分享知识，这样的互动式学习

2.有助于提高学生的参与度和思考能力

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对

1.讨论话题不够感兴趣或者小组分工不够明确在教学方法上，我意识到单纯依赖讲授法可能不足以激发学生的学习兴趣，需要

2.更多样化的教学手段来提高课堂的趣味性

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重话题的选择，确保它们与

1.学生的生活实际紧密相关，同时明确小组分工，确保每位学生都能在小组活动中发挥作用在教学方法上，我打算引入更多互动性和实践性的教学活动，如角色扮演、模拟

2.实验等，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣和主动性此外，我还将加强对学生学习情况的跟踪评价，及时了解他们在学习中的困难，

3.以便提供更有针对性的指导和帮助课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《岩石与土壤的故事》科普书籍或教材推荐的课外阅读材料-视频资源关于岩石与土壤形成的科教视频，如《地球的成长》系列纪录片中相关章节-实践活动参观地质博物馆或户外地质考察，了解当地岩石与土壤的特点和成因拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择以上拓展内容进行自主学习-教师提供必要的指导，如推荐适合的阅读材料、解答学生在观看视频或实践活动中的疑问-学生在拓展学习后，可以撰写学习心得或小报告，与同学分享自己的收获和感悟-教师定期组织课堂分享活动，让学生展示课后拓展成果，互相交流学习经验-对于参加户外地质考察的学生，要求他们记录考察过程中的观察和发现，结合课堂所学知识进行分析。