3.1 《百合花》 教学设计-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《百合花》教学设计学年统

3.1-2024-2025编版高中语文必修上册主备人备课成员《百合花》选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第三单元第一节教学内容主要包括理解小说的基本情节，分析小说的主题思想，鉴赏小说的艺术特色，感受小说中的人物形象具体涉及以下方面教学

1.概括《百合花》的故事情节，把握小说的发展脉络内容

2.分析小说中的人物形象，特别是主人公百合花的性格特点及其成长变化

3.探讨小说所反映的社会现象和时代背景，理解作品的主题思想

4.鉴赏小说的写作技巧，如情节安排、人物刻画、象征手法等，体会作者的艺术表达本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和文化意识《百合花》作为一篇富有深意的文学作品，通过以下方面实现核心素养目标心

1.提升文学鉴赏能力通过分析小说的情节、人物、主题等，培养学生对文学作品的深入理养解和审美鉴赏能力标析

2.培养思维品质引导学生从多元角度思考问题，提高批判性思维和创新能力，深入挖掘小说所蕴含的价值观核素

3.增强文化意识结合小说的时代背景，让学生了解和传承中华民族优秀文化，激发对传统目文化的兴趣和尊重分

4.提升语言表达能力通过课堂讨论、写作等环节，提高学生的书面和口头表达能力，为终身学习和全面发展奠定基础

1.学生已经掌握了相关知识在学习《百合花》之前，学生已经接触过一些小说作品，了解了小说的基本要素，如情节、人物、环境等，并能运用这些知识分析文学作品此外，学生对文学鉴赏方法有一定了解，能够从不同角度对作品进行解读

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中阶段的学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其是习分富有情感和现实意义的小说他们在阅读和分析作品时，表现出较强的思维能力和创造力学学生的学习风格多样，部分学生善于从细节入手，深入挖掘作品内涵；另一部分学生则擅长从宏者观角度把握整体，对作品进行全面分析析

3.学生可能遇到的困难和挑战在分析《百合花》这篇小说时，学生可能难以把握小说的主题思想和艺术特色，对小说中所蕴含的深层意义理解不透此外，学生在鉴赏小说时可能过于关注情节，而忽视了对人物心理和时代背景的深入分析同时，部分学生可能在表达自己的观点时，语言组织能力不足，导致观点阐述不清晰学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都备有统编版高中语文必修上册教材，以便课堂上随时查阅《百合花》的相关内容学

2.辅助材料准备与《百合花》相关的图片、视频等多媒体资源，帮助资学生更直观地理解小说背景和情节；同时准备一些关于小说主题、人物源分析的图表，辅助学生深入探讨

3.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一准个展示区，用于展示学生的观点和成果注意本节课不涉及实验，故无需准备实验器材备教第一环节导入新课学

1.导入语同学们，在前面的学习中，我们已经接触了一些小说作品过今天我们将要学习一篇具有深刻意义的小说一一《百合花》这篇作品程以细腻的笔触描绘了主人公百合花的成长历程，反映了特定时代背景下的人物命运现在，让我们共同走进这个充满情感与思考的故事第二环节自主学习

1.学生自读课文，概括故事情节，了解小说的基本框架

2.学生思考并回答问题小说主要讲述了哪些事件？百合花这个角色给你留下了怎样的印象？第三环节课堂讲解与讨论

1.分析小说情节1师生共同回顾小说的情节发展，明确故事的开端、发展、高潮、结局2讨论小说中哪些情节最让你感动？为什么？

2.分析人物形象1引导学生从文中描述的具体事件和细节中分析百合花的性格特点2讨论百合花在故事中的成长变化及其原因

3.探讨主题思想1师生共同探讨小说所反映的社会现象和时代背景2讨论小说通过百合花的故事，表达了哪些关于人生、成长、命运的思考？第四环节艺术特色鉴赏

1.分析小说的艺术特色，如情节安排、人物刻画、象征手法等

2.讨论作者是如何运用这些艺术手法表现主题的？这些手法对读者的阅读体验产生了哪些影响？第五环节小组合作

1.学生分组讨论，结合课文内容，从不同角度分析小说的主题思想、人物形象、艺术特色

2.各小组进行汇报，分享本组的研究成果第六环节总结与拓展L师生共同总结本节课的学习内容，强调《百合花》在小说创作中的独特价值

2.提问通过学习这篇课文，你收获了哪些启示？你认为现实生活中是否存在类似百合花这样的角色？

3.布置拓展作业结合课文内容，以“成长中的困境与抉择”为主题，写一篇不少于800字的作文第七环节课后反思

1.学生反思自己在课堂上的学习表现，总结学习方法和经验

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备教学

1.拓展资源资源-阅读与《百合花》主题相近的小说，如《青春之歌》、《边城》等，这拓展些作品同样描绘了时代背景下的青春成长故事，有助于学生更深入地理解小说反映的社会现象-阅读一些关于小说创作的理论文章，了解小说的文学特点、创作手法等，为学生鉴赏小说提供理论支持-了解作者的创作背景，包括生平经历、创作动机等，帮助学生更好地理解作者的写作意图和作品内涵

2.拓展建议-鼓励学生在课后阅读相关小说，对比分析不同作品中的人物形象、情节安排、主题思想等，提高学生的文学鉴赏能力-建议学生关注小说中的象征手法，如《百合花》中的花朵象征、物品象征等，通过分析象征意义，深入挖掘作品的内涵-鼓励学生进行创作实践，尝试以小说的形式表达自己的思想和情感，锻炼写作能力-组织学生参加文学社团或课外阅读小组，与其他同学分享阅读心得，共同探讨小说的魅力-建议学生关注现实生活中的感人故事，学会观察和思考，将生活中的点滴融入自己的写作中，提高作品的真实性和感染力课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、学生发言等方式，密切关注学生的学习进展，了解他们对《百合花》情节、人物、主题等方面的掌握程度-观察学生在课堂上的参与度、积极性和思考深度，及时发现学生在理解上可能存在的误区，针对性地进行引导和解答-设计课堂小测验，测试学生对小说关键知识点的掌握情况，如情节概括、人物形象分析、艺术特色鉴赏等，以便了解学生的学习效果

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对小说主题思想的挖掘、人物形象的分析以及艺术特色的鉴赏等方面的表现-给出具体、有针对性的评语，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并给予鼓励，让学生感受到自己的进步和努力-定期对学生的作业进行反馈，通过点评优秀作业和解答共性问题，帮助学生巩固知识，提高写作和分析能力-鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对有独特见解和深入分析的学生给予额外的表扬和激励，激发学生的学习兴趣和自信心课

1.分析题《百合花》中，作者是如何通过情节的安排来塑造百合花这后一人物形象的？请结合具体情节进行分析作答案示例作者通过百合花在家庭、学校和社会中的种种遭遇，展现了业她在困境中不断成长的过程例如，百合花在面对家庭困境时，勇敢地承担起家庭责任，体现了她的坚韧和毅力；在学校中，她虽然受到歧视，但依然坚持学习，展示了她的自尊和自强；而在社会事件中，她的觉醒和行动则彰显了她的正义感和责任感

2.论述题结合文本，论述《百合花》中象征手法的运用及其作用答案示例文中多次出现的百合花象征着纯洁、美好和希望它既代表了百合花本人的品质，也反映了她对美好生活的向往此外，文中的一些物品，如破旧的书包、父亲留下的手表等，也具有象征意义，分别代表了百合花的求学欲望和对父亲的怀念这些象征手法的运用，丰富了作品的主题内涵，增强了艺术感染力

3.创作题请以《百合花》中的一个情节为背景，发挥想象，创作一个百合花与他人的对话场景，展现百合花的性格特点答案示例（场景百合花在放学后，遇到一位曾歧视她的同学）同学“百合花，听说你家里很困难，你怎么还这么努力读书？”百合花“困难是暂时的，我相信只要努力，总能改变命运读书是我唯一的出路，我不会放弃”

4.鉴赏题请从小说艺术特色的角度，赏析《百合花》中的一个细节描写答案示例文中对百合花在雨中捡拾书包的细节描写，通过细腻的动作、心理和景物描绘，展现了百合花在困境中的坚韧和自尊这一描写既凸显了百合花的性格特点，又反映了作者对她的同情和赞美

5.比较题请比较《百合花》与《边城》两部作品中的人物形象，从成长背景、性格特点等方面进行分析答案示例《百合花》与《边城》中的主人公都是在艰难的环境中成长起来的百合花在面对家庭、学校和社会的压力时，展现出了坚韧、自尊和自强；而《边城》中的翠翠则是在纯朴的边城小镇中，以善良、勤劳和乐观的性格，面对人生的困境两部作品的主人公都体现了在困境中顽强拼搏的精神，但她们的性格特点和成长环境有所不同，反映了不同作者的创作风格和主题表达教在本次教学过程中，我深刻体会到《百合花》这篇课文所蕴含的丰富内学涵和艺术魅力通过引导学生分析情节、人物、主题等方面，我看到了反他们在思考、讨论中的成长和进步然而，教学过程中也暴露出一些问思题，值得我反思和改进首先，我发现部分学生对小说的阅读和理解仍停留在表面，对深层意义的挖掘不够在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的阅读技巧和分析能力，引导他们从细节中发现问题，深入思考其次，在课堂讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对小说内容理解不够深入，或者是对课堂氛围感到拘谨针对这一问题，我将在课堂上更多关注学生的情感需求，鼓励他们大胆表达自己的观点，同时加强小组合作，让学生在互动中共同成长此外，课后作业的批改和反馈中，我发现学生在写作和分析方面的能力有待提高为此，我将在教学过程中加强对学生的写作指导，教授他们如何运用文学鉴赏方法分析作品，提高作业质量在今后的教学中，我计划采取以下措施

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度和积极性

2.加强小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高课堂效果

3.丰富教学手段，运用多媒体资源、实物展示等，帮助学生更好地理解课文

4.注重课后辅导，针对学生个体差异，给予有针对性的指导和建议

5.定期组织课外活动，如阅读分享会、写作比赛等，激发学生的学习兴趣和创作热情板书1情节概括《百合花》的故事情节发展、高潮、结局设计人物形象百合花的性格特点、成长变化2主题思想小说反映的社会现象、时代背景、成长思考

32.重点词、句

①情节概括开端、发展、高潮、结局

②人物形象坚韧、自尊、自强、责任感

③主题思想青春成长、困境与抉择、社会现实

3.艺术性和趣味性

①使用生动的插图和符号，如百合花的形象、象征物品等，增加视觉吸引力设计有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣2结合课文内容，设置悬念和问题，引导学生思考和讨论，增加课堂趣味性

34.整体布局采用清晰的标题和副标题，明确教学内容1使用合适的字体和颜色，突出重点知识2合理安排板书空间，避免过于拥挤或杂乱无章

35.反馈与调整

①在板书过程中，注意观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和板书内容鼓励学生参与板书设计，如提问、补充等，增加互动性和趣味性2根据学生的学习情况和反馈，及时调整板书的设计和呈现方式，以更好地满足学生的学习3需求。