3.18统一多民族国家的巩固和发展 教学设计-2023-2024学年统编版历史七年级下册

统一多民族国家的巩固和发展教学设计学年统编版历史七年级下册

3.18-2023-科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材统一多民族国家的巩固和发展教学设计-学年统编版历史七年级

3.182023-2024及章节名下册称）本节课的主要教学内容是关于统一多民族国家的巩固和发展教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了关于我国历史上的统一和分裂时期，教学内容分以及各个朝代的民族政策在此基础上，本节课将进一步深入探讨统一多民族国家的巩固和发展，包括明清时期的民族政策、边疆地区的治理、民族关系的处理等方面通过本节课的学习，学生将更加全面地了解我国统一多民族国家析的历史进程，加深对民族团结和共同发展的认识核心本节课的核心素养目标主要包括史料实证、历史理解、家国情怀首先，通过分析史料，使学生能够实证地了解统一多民族国家的巩固和发展过程，培养学生的史料实证能力其次，通过解读历史事件，使学生理解各个时期民族政策的作用和影响，提高学生的历史理解能力最后，通过学习国家统一和民族团结的重要性，引导学生树立家国情素养怀，增强对国家统一和民族团结的认识和责任感通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史，培养核心素养，为成为有责任感的国家公民奠定基础目标重点明清时期的民族政策及其影响；统一多民族国家的巩固和发展过程；

1.

2.学生对家国情怀的理解和认同

3.难点对明清时期民族政策背后的历史背景和深层原因的理解；对中国古代

1.

2.重点难点及边疆治理特点的把握；将历史知识与现实生活中的民族关系联系起来，形成对

3.家国情怀的深刻感悟解决办法解决办法通过引入历史背景资料，帮助学生理解明清时期民族政策的形成原

1.因，从而深化对政策影响的理解；通过案例分析，让学生参与讨论古代边疆治

2.理的特点，提高学生的思辨能力；设计情景模拟活动，让学生站在不同民族、

3.不同身份的立场上思考问题，培养学生的同理心和家国情怀选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法为主，辅

1.以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法讲授法用于传授统一多民族国家的巩固和发展历程，讨论法用于引导学生探讨民族政策的影响，案例研究用于分析古代边疆治理的特点，项目导向学习用于让学生深入研究特定历史事件设计具体的教学活动为了促进学生参与和互动，将设计角色扮演活动，让

2.教学方法与学生扮演不同民族的角色，讨论民族关系问题；同时，开展历史情景模拟，让学生站在不同立场思考问题，培养他们的同理心和家国情怀策略确定教学媒体使用在教学中运用多媒体课件、历史文献资料、图片等教学

3.媒体，以直观展示历史事件，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性和互动性同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野导入新课（分钟）

1.5大家好，今天我们要学习的内容是关于统一多民族国家的巩固和发展首先，请同学们回忆一下，我们已经学习了我国历史上的统一和分裂时期，以及各个朝代的民族政策现在，请大家翻开教材，找到相关内容，简要回顾一下探究明清时期的民族政策（分钟）

2.15好的，现在请大家注意，我们要进入本节课的重点内容一一明清时期的民族政策请大家认真阅读教材，了解明清时期民族政策的主要内容和影响在这个过程中，我会提醒大家关注一些关键点-请大家注意，明清时期民族政策的背景是什么？它是如何形成的？-明清时期的民族政策有哪些特点？这些特点对统一多民族国家的巩固和发展产生了什么影响？案例分析边疆治理的特点（分钟）

3.20接下来，我们来进行案例分析请大家阅读教材中关于古代边疆治理的部分，并结合具体案例，分析边疆治理的特点在这个过程中，我会请大家发表自己的观点和看法教学过程-请大家思考，古代边疆治理有哪些特点？这些特点是如何体现统一多民族国家的巩固和发展？-在边疆治理过程中，政府采取了哪些措施来维护国家的统一和稳定？这些措施起到了什么样的作用？青景模拟活动（分钟）

4.t20现在，我们来进行青景模拟活动请大家分成小组，每组选择个历史事件，t扮演不同民族的角色，讨论民族关系问题在这个过程中，我会请大家关注以下几个方面-请大家站在不同民族的立场上，思考民族关系问题，并提出解决方案-请大家关注民族关系问题背后的深层原因，分析这些问题是如何影响统一多民族国家的巩固和发展的.总结与反思（分钟）510好的，现在我们来进行总结与反思请大家回顾一下本节课的学习内容，思考以下问题-本节课我们学习了什么内容？这些内容与我们的现实生活有什么关联-在学习过程中，我们采取了哪些教学方法？这些方法对我们更好地理解历史知识有什么帮助？课后作业（分钟）

6.5最后，请大家注意，课后作业是对课堂学习的重要补充请大家完成教材后的练习题，并撰写一篇关于统一多民族国家巩固和发展的短文，加深对课堂内容的理解和感悟知识掌握学生将能够准确理解统一多民族国家的巩固和发展历程，掌握明清时L期的民族政策及其影响，了解古代边疆治理的特点能力提升通过案例分析和情景模拟活动，学生的思辨能力、批判性思维能力

7.和解决问题的能力将得到提升同时、学生将能够运用历史知识分析现实生活中的民族关系问题学生学习效核心素养培养通过学习国家统一和民族团结的重要性，学生将树立家国情

8.果怀，增强对国家统一和民族团结的认识和责任感自主学习能力学生将能够运用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高

9.自主学习的能力沟通与合作能力在小组讨论和情景模拟活动中，学生的沟通与合作能力将得10到锻炼和提升拓展内容与本节课内容相关的阅读材料有

1.-《明史》、《清史稿》等正史中的相关篇章；-《边疆民族政策史》、《中国古代民族政策研究》等专业书籍；-《人民日报》、《光明日报》等媒体上关于民族关系和民族团结的报道和评论文章此外，推荐观看以下纪录片课-《统一的多民族国家中国的民族政策与实践》；后-《中国边疆》系列纪录片拓.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展教师可提供必要的指导和帮2展助，如推荐阅读材料、解答疑问等在阅读和观看过程中，请注意以下几点-深入研究教材中的关键知识点，如明清时期的民族政策、边疆治理特点等；-关注现实生活中的民族关系问题，思考民族团结和共同发展的重要性；-做好阅读笔记和观后感，撰写心得体会，字数在字左右；800-1500-如有疑问，可随时与老师和同学沟通交流，共同探讨和解决问题内容逻辑关系

①回顾已学知识，总结历史上的统一和分裂时期，强调统一多民族国家的重要性；2阐述明清时期民族政策的背景和形成原因，以及这些政策对国家巩固和发展的影响；3分析古代边疆治理的特点，以及这些特点如何体现统一多民族国家的巩固和发展明清时期的民族政策

2.

①明确明清时期民族政策的主要内容，如对待汉族和少数民族的政策、边疆地区的治理等；@分析明清时期民族政策的特点，如继承和发扬前代政策、创新治理方式等；

③探讨明清时期民族政策对统一多民族国家的巩固和发展所起的作用古代边疆治理的特点

3.1提出古代边疆治理的主要特点，如重视边疆稳定、采取灵活的治理手段等；2分析古代边疆治理特点的形成原因，如历史背景、政治制度等；3强调古代边疆治理特点对统一多民族国家巩固和发展的意义.情景模拟活动4

①设计情景模拟活动，让学生站在不同民族和身份的立场上思考问题；@引导学生通过讨论和分析，提出解决方案，锻炼解决问题的能力；

③总结情景模拟活动的收获，引导学生认识到民族关系问题背后的深层原因.总结与反思51回顾本节课的学习内容，强调重点知识点，加深对统一多民族国家的巩固和发展历程的理解；2引导学生思考学习内容与现实生活的关联，提高对民族团结和共同发展的认识；3总结本节课的教学方法和策略，强调它们的实用性和有效性板书设计统一多民族国家的巩固和发展历程

1.-历史背景-政策内容-影响与作用明清时期的民族政策

2.-政策特点-作用与意义古代边疆治理的特点

3.-治理手段-形成原因-意义与影响.情景模拟活动4-活动设计-解决方案•收获与反思。