3.10 《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史下学期

《凡尔赛条约》和《九国公约》教学设计学年部编版九年级历史下学期

3.102023--2024课时学校授课教师授课班1授课地点教级具课程名称《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史背景与影响教学年级和班级九年级历史班

1.,授课时间学年下学期，具体上课时间待定

2.课程基教学时数课时.（分钟）32023-2024本信息本课程设计将围绕《凡尔赛条约》和《九国公约》两大历史事件展开，结合部编版九年级

4.290历史教材，深入剖析其背景、内容及其对世界历史的影响通过讲解、分析、讨论等教学手段，帮助学生理解两大条约的实质，认识其对中国及世界历史进程的深远意义核心素养目标九年级学生在历史学科的学习上，已经具备了一定的历史知识基础和思维能力，能够理解并分析历史事件的基本脉络在知识层面，学生对第一次世界大战及其影响有初步了解，但对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和深远影响认识不学情分足在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力有待提高，需要通过本节析课的学习，加强对历史文献的分析解读素质方面，学生普遍对国际关系和外交政策感兴趣，但缺乏将历史与现实联系起来的意识在行为习惯上，学生团队合作意识较强，但自主学习能力参差不齐，这将对课程的深入学习产生影响因此，本节课将通过小组合作和问题驱动的方式，激发学生兴趣，提升其历史核心素养硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料软件资源历史学科教学软件、课件、视频资料、教学音频教学资L课程平台校园网络教学平台、在线学习管理系统源

2.PPT.信息化资源数字化历史地图、时间轴软件、历史图片库

3.教学手段讲授、小组讨论、问题解答、案例分析、互动问答、多媒体演示4课前自主探索

5.教师活动

1.-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的预习资料，明确预习目标和要求教学实-设计预习问题围绕两大条约的背景和内容，设计问题，如〃《凡尔赛条约》是如何影施过程响战后世界格局的？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据，监控学生的预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解两大条约的基本情况-思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解-提交预习成果通过平台提交预习笔记、问题或思维导图教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控作用与目的-帮助学生为课堂学习做好充分准备-培养学生的独立思考能力和预习习惯课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过展示一战后的世界地图和讲述相关故事，引出《凡尔赛条约》和《九国公约》-讲解知识点详细讲解两大条约的签订背景、主要内容及其对国际关系的影响-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析条约对中国的影响-解答疑问针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论学生活动-听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行消化理解-参与课堂活动在小组中积极发表意见，共同探讨条约的影响-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解知识点-实践活动法通过小组讨论，增强学生的参与感和理解力-合作学习法培养团队合作意识和沟通能力作用与目的-加深对《凡尔赛条约》和《九国公约》重难点的理解-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如分析两大条约对现代国际关系的影响-提供拓展资源推荐相关的历史书籍、文章，供学生深入阅读-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成作业，巩固所学知识-拓展学习阅读推荐的书籍和文章，拓展知识视野-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识自身的学习状态，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习成果，加深对知识点的理解-通过反思和总结，提升学生的学习策略和自我管理能力教学资拓展资源源拓展-书籍《凡尔赛条约重构世界的尝试》、《九国公约与近代中国的外交》等，

1.这些书籍详细记载了两大条约的签订背景、过程及其对国际关系的影响-文章历史学术期刊中关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的研究文章，帮助学生从学术角度深入理解两大条约-视频资料历史纪录片如《世界历史大事件凡尔赛条约》和《近代中国的外交风云九国公约》，通过影像资料，生动展现历史事件-历史图片收集与两大条约相关的历史图片，如签约现场、主要参与国家领导人等，增加学生对历史事件的直观感受-时间轴制作关于一战后的国际关系时间轴，标注《凡尔赛条约》和《九国公约》的重要时间点，帮助学生梳理历史脉络拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍和文章，从多个角度理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史

2.背景、主要内容及其对世界历史的影响-观看视频资料，结合教材内容，分析纪录片中的观点和论述，提高学生的历史思辨能力-引导学生收集和整理历史图片，通过图片对比，观察不同国家的立场和态度，培养学生的历史洞察力-指导学生制作时间轴，将两大条约与国际关系的变化相结合，把握历史发展的整体趋势-组织学生进行小组讨论，探讨两大条约对中国历史进程的影响，激发学生的批判性思维和爱国情怀在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些问题和不足之处在教学方法上，我采用了讲授、小组讨论、问题解答等手段，引导学生学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史背景、内容和影响通过这些方法，我发现学生们对两大条约有了更深入的了解，能够从多个角度分析问题然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，这可能是由于我对小组分工和讨论引导不够明确导致的在策略方面，我事先发布了预习任务，让学生对课堂内容有了初步了解这一策略有助于提高课堂学习效果，但也暴露出部分学生对预习不够重视，影响了课堂学习效果为此，我将在今后的教学中加强对预习进度的监控和指导在教学管理上，我努力营造一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达观点总体教学反来说,学生们在课堂上的表现积极，但仍有个别学生存在注意力不集中等问题针对这一思与总问题，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度结教学总结本节课，学生在知识方面，对《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容、影响有了更加全面的认识，能够结合教材分析两大条约对中国及世界历史进程的影响在技能方面，通过小组讨论、问题解答等活动，学生的分析、思辨、沟通能力得到了锻炼在情感态度方面，学生们对历史事件产生了浓厚的兴趣，同时爱国情怀也得到了激发然而，教学中仍存在以下问题部分学生对预习任务不够重视，影响课堂学习效果.小组讨论中，部分学生参与度不高，需要加强对小组分工和讨论引导

1.个别学生在课堂上注意力不集中，需要改进教学管理策略2针对这些问题，我提出以下改进措施

3.加强对预习任务的监控和指导，确保学生充分预习明确小组分工和讨论要求，提高学生参与度

1.增加课堂互动环节，提高学生的注意力

2.

3.适当调整教学节奏，关注学生的学习状态，提高教学效果

4.课堂评价-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，对学生的学习情况进行全面了解

1.在提问环节，我发现大多数学生能够回答出关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本问题，表明他们对课堂内容有较好的掌握然而，也有一部分学生在回答深入问题时表现出困惑，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生对重难点的理解-观察学生的课堂表现，我发现积极参与课堂活动的学生，对知识的吸收和应用能力更强对于那些表现较为沉默的学生，我将通过小组合作和个别指导的方式，鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来-即时测试结果显示，学生在理解两大条约对国际关系影响方面的知识较为薄弱课堂针对这一问题，我将在后续课程中增加相关的案例分析，帮助学生加深理解.作业评价-对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评从作业完成情况来看，大部分学生能够2按照要求完成作业，体现出他们对课堂所学知识的巩固和应用在作业中，我注意到学生在分析条约对中国的影响时，能够结合历史背景提出自己的观点，显示出他们的批判性思维能力-在作业反馈中，我不仅指出了学生的错误和不足，还强调了他们的进步和优点，以鼓励学生继续努力对于那些作业完成情况不理想的学生，我给出了具体的改进建议，并计划在课后进行个别辅导，帮助他们提高-通过作业评价，我认识到在今后的教学中，需要更加注重对学生分析能力和思维能力的培养，同时加强对学生学习方法的指导，以提高他们的自主学习能力。