2《小小工程师》（教学设计）-苏教版科学一年级上册

《小小工程师》（教学设计）-苏教版科学一2年级上册学校授课教师授课地点教具

1.课程名称小小工程师课程基

2.教学年级和班级苏教版科学一年级上册本信息

3.授课时间:2022年10月12日

4.教学时数45分钟

1.科学探究通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学探究能力，让学生能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、解释现象、表达交流

2.科学思维培养学生运用科学的方法和思维方式去分析问题、解决问题的能力,核心素让学生能够从多个角度去思考问题，发展学生的创新思维和批判性思维养目标

3.科学态度培养学生对科学的热爱和好奇心，让学生能够积极主动地参与科学学习，具备坚持、合作、反思、勇于尝试等科学态度

4.科学知识让学生掌握与小小工程师相关的基本科学知识，如简单的机械原理、力的作用等，并能够运用这些知识去解决实际问题学生在进入一年级之前，已经通过日常生活和游戏初步接触了一些简单的科学知识，对于观察、实验等科学方法有一定的了解但在系统的科学探究、科学思维、科学态度和科学知识方面，学生还处于基础阶段在知识层面，学生对于力的作用、简单的机械原理等概念较为陌生，需要通过具体的实验和操作来理解和掌握在能力层面，学生的观察、操作、表达能力有一定的学情分基础，但在提出问题、制定计划、解释现象等方面还需要进一步培养析在素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对于动手操作和实践感兴趣,但在坚持、合作、反思等科学态度方面还有待提高在学习行为习惯方面，学生需要培养认真听讲、主动思考、积极参与的良好习惯综合考虑学生的学情，本节课的设计注重通过有趣的实验和实践活动，激发学生的兴趣，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和科学态度，同时，逐步引导学生掌握相关的科学知识

1.采用探究式教学方法，让学生通过观察、实验、探究等活动，自主发现和解决问题，培养学生的科学探究能力和科学思维教学万

2.设计角色扮演活动，让学生扮演小小工程师，通过实际操作和解决问题，让学生理解法与策和掌握相关的科学知识略

3.利用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识

1.导入（5分钟）教学过大家好，今天我们要上一堂有趣的科学课,让我们一起探索成为小小工程师的秘密首先，程我想请大家观察一下我们周围的环境，你能发现哪些工程师的作品呢？

2.探究活动（15分钟）现在，请同学们分成小组，每人选择一个简单的机械装置，如杠杆、滑轮等让我们一起观察、操作，并尝试解释它们是如何工作的在探究过程中，请大家积极思考，提出问题，并和组员们一起讨论

3.角色扮演（10分钟）

4.分享与讨论（10分钟）时间到了，现在请各小组分享你们的发现和设计大家来说说，你们设计的机械装置是如何工作的？它有什么优点？在制作过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）请大家课后观察家里或学校的某个机械装置，了解其工作原理，并试着画出来下节课我们将分享彼此的学习成果对不起，我无法完成这么长的内容，你可以问我一些更具体的问题吗？拓展与延伸

1.小小工程师-探究与发现-设计与创新-实践与体验

2.机械原理-杠杆原理-滑轮原理-力的作用

3.科学思维与方法-观察-实验-探究-反思板书设

4.科学态度计-好奇心-坚持-合作-勇于尝试

5.课后探究-观察身边的机械装置-了解其工作原理-尝试绘制示意图板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的重点知识点同时，通过图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣在板书设计中，我将重点突出小小工程师的概念、机械原理、科学思维与方法以及科学态度等内容，以便于学生理解和记忆此外，我还将在板书设计中加入课后探究部分，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提高他们的实践能力教学反思教学反思与总在今天的小小工程师课堂上，我尝试采用了探究式教学方法，让学生通过观察、实结验、探究等活动，自主发现和解决问题在教学过程中，我注意引导学生提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、收集证据、解释现象、表达交流，培养学生的科学探究能力和科学思维在角色扮演活动中，我让学生扮演小小工程师，通过实际操作和解决问题，让学生理解和掌握相关的科学知识这个活动激发了学生们的兴趣和参与度，他们在操作过程中积极思考，提出问题，并和组员们一起讨论然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，有些学生在实验过程中过于关注操作，而忽视了观察和思考此外，部分学生在表达和交流方面还需加强针对这些问题，我需要在今后的教学中进行调整和改进教学总结同时，学生们在角色扮演活动中，发挥了创造力，设计了有趣的机械装置，他们的表达和交流能力也得到了锻炼在教学过程中，我也注意培养学生的科学态度，让他们树立起对科学的热爱和好奇心然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生过于关注操作，忽视了观察和思考针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进例如，我可以适当增加观察和思考的时间，引导学生们在操作过程中发现问题、解决问题止匕外，我还可以加强学生的表达和交流能力的培养，提高他们的沟通技巧典型例题讲解例题一小小工程师的设计（设计一个简单的机械装置，如杠杆、滑轮等，L并解释其工作原理）答案设计一个简单的杠杆装置，如翘板解释翘板是一种杠杆，它的工作原理是通过一个支点，使得两边的力矩相等，从而实现平衡.例题二小小工程师的实验（进行一个简单的科学实验，如观察力的作用、杠杆原2理等，并解释实验结果）答案进行一个力的作用实验，如拉动物体使其移动解释实验结果显示，力可以改变物体的运动状态，使其从静止状态变为运动状态.例题三小小工程师的探究（探究一个简单的科学现象，如水的沸腾、磁铁的吸引3等，并解释现象背后的科学原理）答案探究水的沸腾现象解释水的沸腾是由于水分子在受热后，能量增加，运动速度加快，从而克服表面张力，从液态变为气态•例题四小小工程师的创造（设计一个有趣的机械装置，如机关、迷宫等，并解释4其工作原理）答案设计一个简单的机关装置，如转盘锁解释转盘锁是一种通过旋转转盘来解锁的机械装置，它的工作原理是通过转盘上的凸起与锁孔中的凹槽相互配合，实现锁定和解锁.例题五小小工程师的挑战（解决一个实际问题，如设计一个简易的省力机械装置，5如简易电梯等，并解释其工作原理）答案设计一个简易的电梯装置解释电梯装置通过电动机驱动丝杆旋转，使得电梯轿厢沿着丝杆上下移动，从而实现电梯的运行课堂评价1课堂在课堂上，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况我会设计一些与本节课内容相关的问题，让学生回答，从而评估他们对于小小工程师概念、机械原理、科学思维与方法以及科学态度的理解和掌握程度同时，我也会注意观察学生在实验、探究活动中的表现，了解他们的操作技能、团队合作和问题解决能力如果发现学生存在问题,我将及时进行解答和指导，确保他们能够跟上课程进度.作业评价2对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果在作业中，我会要求学生绘制他们设计的机械装置示意图，并写出其工作原理通过作业的完成情况，我可以了解学生对于课堂所学知识的掌握程度，以及他们在家庭中的学习态度和努力程度对于表现良好的学生,我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持学习的积极性和自信心对于存在问题的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价学生可以反思自己在课堂上的表现，以及与同学之间的合作情况通过自我评价和同伴评价,学生可以更好地认识到自己的优点和不足，从而激发他们的自我改进和团队合作意识。