27 漏 第二课时 教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版

漏第二课时教学设计学年语文三年272023-2024级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《27漏第二课时》选自语文三年级下册统编版，本章节以趣味盎然的故事《漏》为载体，旨在让学生在感受故事的幽默与趣味的同时，学会根据上下文理解词语，提高阅读理解能力故事中的情节设置巧妙，语言生动形象，有利于激发学生的学习兴趣，同时，通过分析故事中的人物形象，引导学生体会诚实、勇敢等品质的重要性，实现德育与语文教学的有机结合教学内容与三年级学生的认知水平和生活经验相符合，为学生的语文素养培养打下坚实基础核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于引导学生通过阅读理解故事内容，掌握生词和短语，并能运用到实际的语言表达中难点在于让学生从故事中提炼出诚实、勇敢的核心价值观，并将其内化为自己的行为准则解决办法针对重点，采用图文结合的方式，通过情景剧、朗读等形式，帮助学生记忆和理解新词汇对于难点，设计小组讨论活动，让学生探讨故事中人物品质的特点，以及这些品质在现实生活中的体现通过角色扮演和道德情境创设，引导学生从不同角度体验和感悟故事中的德育元素，从而实现难点突破同时，结合生活实例，强化学生对诚实、勇敢等品质的认识，使其在语文学习的过程中自然地接受德育教育

1.选择互动式讲授与小组合作学习相结合的教学方法，通过提问、讨论等形式,激发学生的思考与参与结合故事情节，采用角色扮演法，让学生在情境中体验语言运用

2.设计“故事接龙”和“词汇猜谜”等游戏教学活动，提高学生的学习兴趣，增强课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对故事中人物品质的认识，促进合作交流

3.利用多媒体课件、图片等教学媒体，辅助讲解生词和短语，帮助学生直观地理解故事内容同时，结合板书设计，突出教学重点，引导学生关注故事中的德育元素教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示故事《漏》的封面，提出问题“同学们，你们听说过‘漏吗？它是什么样的故事呢？”激发学生的好奇心-通过简要回顾上一课的内容，引导学生进入本节课的学习状态

2.讲授新课（15分钟）-分段朗读故事，让学生关注故事中的人物和情节，同时讲解生词和短语-针对重点词汇和句型，结合故事情境进行讲解，确保学生理解和掌握-通过提问、回答的方式，引导学生关注故事中的人物品质，如诚实、勇敢等

3.巩固练习（10分钟）-设计“故事接龙”活动，让学生运用新学的词汇和句型，续编故事-分组讨论每组选择一个故事中的人物，分析其品质特点，并讨论如何在生活中体现这些品质

4.课堂提问（5分钟）-针对故事内容，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握-引导学生思考如何将故事中的品质应用到现实生活中，实现德育与语文教学的结合

5.创新互动环节（5分钟）-角色扮演让学生选择故事中的人物，进行角色扮演，再现故事情节-小组合作学生分为若干小组，每组设计一个以诚实、勇敢为主题的情境剧，并进行展示

6.总结与拓展（5分钟）-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点和难点-布置拓展任务让学生课后以《我学会了诚实和勇敢》为主题，写一篇小短文,分享自己的感悟教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，关注学生的核心素养能力拓展通过创新的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保学生理解和掌握新知识同时，强调德育教育，引导学生将所学品质内化为自己的行为准则拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中国古代寓言故事》中的其他故事，如《守株待兔》、《愚公移山》等，让学生在课后阅读，进一步了解和学习寓言故事的特点和寓意-与诚实、勇敢主题相关的儿童文学作品，如《木偶奇遇记》、《小英雄雨来》等，通过阅读这些作品，加深学生对这些品质的认识

2.课后自主学习和探究-鼓励学生收集生活中的实例，探讨诚实、勇敢等品质在现实生活中的体现，并以日记或小故事的形式记录下来，与同学分享-布置学生以小组为单位，选择一个寓言故事进行深入研究，分析故事的情节、人物和寓意，制作成PPT或手抄报，下节课向全班同学展示-引导学生关注家庭、学校和社会中的诚信问题，讨论如何在自己的生活中实践诚实和勇敢，鼓励他们将所学品质付诸实践反思改进措施

（一）教学特色创新

1.通过角色扮演和情境剧的设计，让学生在体验中学习，提高了学生的参与度和兴趣

2.将德育教育融入语文教学，通过故事中的角色和情节，引导学生自然地接受道德教育

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂时间安排可能还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间吸收和练习

2.在教学方法上，对于部分学生的个性化需求关注不够，可能导致他们在小组活动中参与度不高

（三）改进措施针对上述反思，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，将更加精细化地规划课堂时间，确保每个环节都能有效进行，给予学生更多的互动和练习时间

2.在组织小组活动时，将更多地关注学生的个体差异，提供不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和发展

3.增加课堂反馈环节，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果和学生的满意度板书设计

1.标题《27漏》第二课时-位于黑板中央，醒目突出

2.重点词汇-漏、诚实、勇敢-位于标题下方，用不同颜色粉笔标注，便于学生识别

3.故事脉络-用简洁的线条和箭头表示故事情节的发展，如O事件起因一漏的出现O情节发展一人物的反应与行动结局一漏的解决，品质体现◊

4.人物品质分析□旁边列出故事中的人物，并用关键词描述其品质特点，如□主人公诚实、勇敢□其他角色贪婪、懒惰等

5.德育启示-在黑板一侧，用精炼的语言概括故事中的德育启示，如“诚实勇敢，做人的基石”

6.艺术装饰-在板书周围适当添加与故事内容相关的简笔画，增加趣味性和吸引力板书设计简洁明了，结构清晰，重点突出，既有助于学生把握故事内容和词汇，又能引导学生关注德育教育，激发学习兴趣教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在朗读、回答问题和角色扮演等活动中的表现

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论故事人物品质、续编故事等环节的成果，关注学生的思考深度和创意表达

3.随堂测试通过课堂提问和词汇小测验，检验学生对新学词汇和故事内容的掌握程度

4.课后作业批改学生课后完成的德育主题小短文，评估学生对诚实、勇敢等品质的理解和应用

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予及时的肯定和鼓励，针对学生的个别问题提供个性化的指导和建议-在小组讨论后，对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，促进学生的团队协作能力-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生具体的学习反馈，帮助学生明确学习目标，提高学习效率-定期与学生进行交流，了解他们对课程的意见和建议，及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。