27 核心知识速记 ☆少年担当2024年中考道德与法治考点速记教学设计广东专用版

核心知识速记☆少年担当年中考道272024德与法治考点速记教学设计（广东专用版）主备人备课成员课程名称年中考道德与法治考点速记

1.2024教学年级和班级九年级

2.程本

3.授课时间第27课时息教学时数分钟

4.45课本节课将围绕道德与法治课本的核心知识点，针对广东中考要求，进行要点梳理和速记技巧指导，基帮助学生在复习阶段提高记忆效率，增强法治意识，培养少年担当精神内容涉及道德行为规范、信公民权利与义务、宪法和法律知识等，紧密结合课本，突出实用性，为学生备考助力本节课旨在培养学生的法治意识、道德判断和社会责任感通过速记中考道德与法治考点，使学生核心深入理解法律与道德的关系，提升运用法治思维分析问题的能力；加强个人品德修养，培养正确的素养道德判断和行为选择；同时，激发学生主动承担社会责任，增强少年担当意识，为成为具有法治观目标念和社会责任感的公民打下坚实基础.教学重点

1.-核心知识点的系统梳理包括道德与法律的基本概念、公民权利与义务、法治原则等，尤其是课本中强调的重点内容-速记技巧的传授教授学生如何使用关键词、图表、记忆口诀等方法，快速记忆道德与法治的关键信息-实际案例的分析结合课本案例，讲解道德与法律在实际生活中的应用，强化学生的理解教学难点

2.教学-理解与应用的衔接学生往往能够记忆知识点，但难以将理论知识与实际情境有效结合，如将法难点治原则应用到具体道德抉择中与重-道德判断的复杂性在复杂的社会生活中，如何进行正确的道德判断，区分道德与法律的界限，点是学生需要突破的难点-记忆策略的个性化不同的学生适合不同的记忆方法，如何指导学生找到适合自己的速记策略，提高记忆效率，是教学过程中的一个挑战举例解释-教学重点中的案例分析，如讲解“诚信”这一道德要求时，通过分析课本中的具体案例，让学生理解诚信在生活中的具体体现，以及在法律中的作用-教学难点中的理解与应用衔接，例如探讨“隐私权”这一法律概念时，引导学生思考在社交媒体上如何保护自己和他人的隐私，如何在尊重他人隐私的同时维护自己的权益学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法

1.学-讲授法通过系统讲解，梳理道德与法治的核心知识点，确保学生掌握基方本概念-讨论法组织学生围绕道德案例进行小组讨论，培养学生独立思考法和批判性分析能力与-情景模拟法设计模拟情境，让学生在实践中应用法治原则，提高解决手问题的能力段

2.教学手段-多媒体演示利用PPT、视频等，生动展示道德与法治案例，增强学生的直观感受-教学软件应用使用互动软件，设计速记游戏，提高学生的学习兴趣和记忆效果-课本资源整合结合课本材料，制作思维导图和速记卡片，帮助学生系统记忆和复习教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括核心知识施点的PPT和案例视频，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“道德与法治的关系”，设计问题，如“举例说明程道德和法律在生活中的应用”监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好充分准备-学生活动自主阅读预习资料学生根据预习要求，自行学习资料，初步理解道德与法治的基本概念思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问提交预习成果将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解学生的预习情况-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控-作用与目的通过预习，帮助学生提前接触课程重难点，为课堂学习做好知识储备培养学生的自主学习习惯和初步的分析思考能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于诚信的短视频，引出“道德与法治在中考中的应用”这一课题讲解知识点详细讲解道德与法治的核心知识点，如公民权利、诚信原则等，并通过实例加以说明组织课堂活动开展小组讨论，让学生探讨在实际生活中如何应用法治原则解决道德问题解答疑问针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论中，积极发表自己的看法，体验知识点的实际应用提问与讨论对于不懂的问题，勇敢提问，并与同学一起讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过系统讲解，帮助学生深入理解道德与法治的知识点实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中应用理论知识合作学习法培养学生的团队协作能力和沟通技巧-作用与目的通过讲解和讨论，帮助学生掌握课程重难点，理解道德与法治在实际生活中的重要性通过实践活动，培养学生的实际问题解决能力和团队合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析、速记练习等提供拓展资源推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后深入学习和拓展知识面反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂上学到的知识点和技能拓展学习利用教师提供的资源，进行更深入的学习和思考反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力反思总结法引导学生通过反思，实现自我提升-作用与目的通过作业巩固学习成果，确保学生对课程重难点的掌握通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力，促进个人成长拓展

1.拓展阅读材料与延-《法治与道德教育手册》本书深入探讨了法治与道德教育的内涵、伸方法及其在中学教育中的应用，为学生提供了系统的理论指导和实践案例-《青少年法治教育案例解析》精选了多个法治教育案例，通过案例分析，帮助学生理解法治原则在现实生活中的具体运用-《道德的力量青少年德育故事》通过一系列德育故事，引导学生感悟道德的价值和力量，激发学生内在的道德情感

2.课后自主学习和探究-研究课本中提到的道德与法治原则在历史人物或事件中的应用，如古代圣贤的道德故事，近现代法治建设的里程碑事件等-深入分析当前社会热点问题，如网络安全、隐私保护、公平竞争等，探讨这些问题的道德与法治维度-探究道德与法治在个人成长中的作用，如在学习、家庭、社交等方面的体现，以及如何通过法治思维解决生活中遇到的道德困境-设计一项社会实践活动，如法治宣传、道德讲座等，将所学知识运用到实际中，提高自身和社会的法治意识课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对道德与法治知识点的理解和掌握程度针对学生的回答，及时给予肯定或纠正，促进学生的思考和学习-观察学生在小组讨论、情景模拟等活动中的表现，评估学生的参与度、合作能力和应用知识解决问题的能力-定期进行课堂小测验，测试学生对道德与法治知识点的记忆和理解，以及运用知识分析案例的能力-根据学生的课堂表现和测验成绩，及时发现学习中的薄弱环节，针对性地进行教学调整和辅导

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的完成质量、思考深度和知识运用准确性-给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持或努力提高-定期对作业情况进行总结，分析学生的整体学习进度和存在的问题，为后续教学提供参考-通过作业评价，激励学生积极参与课后学习，培养良好的学习习惯和自我反思能力教学评价旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决教学中的问题，同时通过积极的反馈，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展板

2.教学目标理解道德与法治的关系，掌握道德行为规范和法律知识，书培养法治意识和社会责任感设

3.教学重点道德与法治核心知识，案例分析，速记技巧计

4.教学难点理解与应用的衔接，道德判断的复杂性，记忆策略的个性化

5.教学方法讲授法、讨论法、情景模拟法

6.教学手段多媒体演示、教学软件应用、课本资源整合

7.教学实施课前预习、课中讲解与5舌动、课后作业与拓展

8.教学评价课堂提问、观察、测试；作业批改与反馈课

1.案例分析题后-题目小华在网络上看到一则谣言，他应该如何处理？请结合道德与法作律知识分析业-答案小华应该不传播谣言，并向有关部门将艮根据道德原则，他应该维护网络环境的清朗，不参与传播不实信息；根据法律规定，散布谣言可能触犯法律，应承担相应的法律责任

2.论述题-题目请论述法治意识在青少年成长中的重要性-答案法治意识有助于青少年树立正确的价值观，遵守社会规范，预防违法犯罪它能引导青少年尊重他人权利，自觉履行义务，合理解决冲突，对个人和社会都有积极意义

3.实践活动设计题-题目设计一项校园法治宣传活动-答案可以组织一次法治知识竞赛，通过比赛形式让学生了解和掌握法律知识，提高法治意识活动包括准备题目、制定规则、组织比赛、颁奖等环节

4.观点辨析题-题目“只要不违法，就可以做任何想做的事情”请对此观点进行辨析-答案此观点不完全正确虽然法律是行为的底线，但道德规范同样重要有些行为虽不违法，但可能违背道德原则，影响个人形象和社会和谐

5.解决问题题-题目如果你发现同学有侵犯他人隐私的行为，你会怎么做？请结合道德与法律知识说明-答案首先，我会私下提醒该同学，指出其行为的不当之处，并告诉他侵犯他人隐私可能触犯法律如果情况严重，我会向老师或学校反映，寻求更合适的解决方式教学在这次道德与法治的教学过程中，我深刻地体会到了理论与实践相结合反思的重要性通过课前预习、课堂讲解和活动、以及课后作业的布置，我努力将课本知识与学生的实际生活紧密结合起来，帮助他们更好地理解和应用道德与法治原则我发现，学生在理解道德与法治的关系方面还有待加强他们往往能够记忆知识点，但在实际生活中如何运用这些知识做出正确的道德判断和选择，还存在一定的困难因此，我会在今后的教学中更加注重培养学生的实际应用能力，通过案例分析、情景模拟等教学方法，让学生在实践活动中学会运用法治思维分析和解决问题同时，我也发现部分学生在记忆知识点方面存在困难为了提高他们的记忆效果，我计划在今后的教学中引入更多有趣的记忆方法，如制作思维导图、设计记忆口诀等，帮助学生更好地记忆和理解道德与法治的核心知识点此外，我也意识到自己在课堂教学中需要更加注重学生的参与和互动在今后的教学中，我会更多地采用讨论法、合作学习法等教学方法，让学生在学习中积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。