2.6　透镜和视觉　第2课时　放大镜和照相机练习教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

透镜和视觉第课时放大镜和照相机练习教学设计学年浙教版七年级下册科学

2.62科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节-2023-2024指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材

2.6透镜和视觉第2课时放大镜和照相机练习教学设计・2023-2024学年浙教版及章节名七年级下册科学称）课程名称透镜和视觉第课时一一放大镜和照相机练习

1.2教学年级和班级七年级下册

2.课程基本信.授课时间学年32023-

2024.教学时数课时（分钟）4145本节课将结合浙教版七年级下册科学教材中的〃透镜和视觉〃章节，通过实践活息动，让学生深入了解放大镜和照相机的成像原理课程以实验操作和实例分析为主，引导学生掌握凸透镜成像规律，并运用所学知识解释生活中的视觉现象科学探究通过观察和实验，培养学生运用科学方法探究凸透镜成像规律的能力，激发

1.学生对科学现象的好奇心核心物理观念帮助学生建立凸透镜成像的物理观念，理解成像与物距、像距之间的关系，

2.提高学生的物理思维科学态度培养学生对生活中透镜应用的观察和思考习惯，增强学生将科学知识应用于

3.素养实际问题的意识科学本质引导学生认识到科学知识的发展性和探究性，理解科学是不断进步和完善的

4.过程目标团队合作通过小组讨论和实验，培养学生协作解决问题的能力，提高沟通与交流技巧

5.学生已经掌握了凸透镜的基本概念、成像规律以及简单的透镜应用等知识

1.他们了解凸透镜成实像和虚像的条件，并能够描述物体与像之间的关系学生对科学实验和生活中的实际应用表现出较高的兴趣，具备一定的观察能

2.力和动手操作能力在小组合作中，他们能够发挥各自优势，相互学习学生学习者分析的学习风格多样，有的擅长理论学习，有的喜欢实践探索学生在理解透镜成像规律与物距、像距之间的具体关系时可能遇到困难，特

3.别是在将理论知识应用到实际问题解决时，可能会感到挑战此外，对于成像过程中的数值计算和透镜参数的选择，部分学生可能会感到困惑教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究和项目导

1.向学习，深入探究透镜成像规律结合学生的兴趣和特点，设计角色扮演和实验等教学活动，以提高学生的参与度和互动性教学方法与教学活动组织学生进行放大镜和照相机的实验操作，观察不同物距下的成

2.像特点，并进行小组讨论，分享观察结果通过角色扮演活动，让学生模拟光策略学工程师，解决实际成像问题教学媒体利用多媒体课件、实物模型和实验器材等教学媒体，形象生动地

3.展示透镜成像过程，帮助学生直观地理解成像原理同时，利用互动白板等设备，方便学生实时记录和展示讨论成果课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于透镜成像规律的预习资料，明确要求学生了解凸透镜成像的基本原理设计预习问题围绕〃放大镜和照相机〃的成像特点，设计问题，如〃放大镜成像时，物距和像距的关系如何？〃监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料并尝试理解透镜成像规律思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果通过平台提交预习笔记或疑问-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控教学实施过-作用与目的帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和思考能力程课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示放大镜和照相机的日常应用，引出本课主题讲解知识点详细讲解凸透镜成像规律，结合实验和实例，帮助学生理解组织课堂活动设计小组实验，让学生通过实际操作，观察不同物距下的成像特点解答疑问针对学生的问题，进行实时解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考参与课堂活动在小组实验中，观察现象，记录数据，讨论成像规律提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解透镜成像规律实践活动法通过实验，加深学生对成像规律的理解合作学习法小组合作，培养学生的团队合作意识-作用与目的帮助学生深入理解透镜成像规律，掌握放大镜和照相机的成像原理通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力增强学生的团队合作和沟通能力.课后拓展应用3-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果提供拓展资源向学生推荐相关科普视频和书籍，拓展知识视野反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固透镜成像知识拓展学习利用拓展资源，进一步学习透镜成像的相关知识反思总结总结学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行学习反思，促进自我提升-作用与目的巩固透镜成像规律的知识点，提升学生的应用能力通过拓展学习，激发学生对科学探索的兴趣通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提高拓展阅读材料

1.-《光的折射与透镜》介绍光的折射现象以及透镜的分类和原理-《照相机的工作原理》深入解析照相机中透镜的作用，以及如何通过调节透镜来控制成像效果-《放大镜在生活中的应用》探讨放大镜在各个领域的应用，如珠宝鉴定、昆虫观察等-《透镜成像实验操作指南》详细说明透镜成像实验的步骤、注意事项以及实验现象的解释拓展与延伸.课后自主学习和探究2-研究透镜的发明历史，了解人类如何逐步探索和掌握透镜成像的原理-通过实际操作，探究不同形状和大小的透镜对成像效果的影响-设计一个小型的放大镜制作项目，要求学生自行选择材料，并记录制作过程和成像效果-研究光学仪器，如显微镜、望远镜等，了解它们是如何利用透镜来实现放大和观察的-调查生活中使用透镜成像原理的设备，如投影仪、摄像头等，并分析其工作原理和应用场景重点-题型一解祥凸透镜成像的规律，并给出实像和虚像的条件题型-题型二根据给定的物距和透镜焦距，计算像距并确定成像大小整理-题型三分析放大镜和照相机中透镜的应用，说明它们是如何实现放大和缩小图像的-题型四设计实验，验证凸透镜成像规律，并记录实验结果-题型五讨论透镜成像在日常生活中的应用，并提供至少三个实例详细补充和说明

2.-题型一答案凸透镜成像规律为物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像；物距在焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像；物距小于焦距时，成正立、放大的虚像-题型二答案示例如果透镜焦距为物体距离透镜（物距大于二倍焦距），则像距可以10cm,20cm通过公式计算得出，其中为物距，为像距解方程得到像距约为l/f=l/do+l/di dodi di-20cm（负号表示实像），成像为倒立、缩小的实像-题型三答案示例放大镜利用凸透镜在物距小于焦距时的成像特点，成正立、放大的虚像，便于观察细小物体照相机则利用凸透镜在物距大于二倍焦距时的成像特点，成倒立、缩小的实像，将远处的景物捕捉到胶片或感光元件上-题型四答案示例实验步骤包括准备一个凸透镜和光屏将光源（如蜡烛）放置在透镜的

1.

2.一侧，调整距离在透镜另一侧的光屏上观察成像，记录物距、像距和成像特点重复

3.

4.步骤和改变物距，观察不同物距下的成像情况23,-题型五答案示例眼镜利用透镜对光线的聚焦能力，帮助近视或远视的人看清物体

1.投影仪通过透镜将图像放大并投射到屏幕上，用于教育和商务演示显微镜组合

2.

3.多个透镜，实现对微小物体的放大观察，广泛应用于生物学和医学领域作业布置与反馈.作业布置1-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业-完成课本上与透镜成像相关的习题，巩固对凸透镜成像规律的理解-设计并实施一个简单的透镜成像实验，记录实验过程和结果-撰写一篇关于透镜在日常生活中的应用的小论文，至少提供三个实例-要求学生在完成作业时，注重实际操作和思考，将理论知识与实际应用相结合.作业反馈2-及时对学生的作业进行批改和反馈，确保每个学生都能得到有效的指导和建议-在批改作业时，重点关注学生对透镜成像规律的理解和运用，以及实验操作的正确性和思考的深度-对于存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法和途径-鼓励学生在作业中提出自己的疑问和思考，鼓励学生之间的交流和合作，共同提高

①重点知识点:容逻-凸透镜成像规律物距与像距的关系，实像与虚像的形成条件辑关-放大镜和照相机的透镜应用成像原理及其在日常生活中的实际应用系-透镜成像实验实验步骤、观察现象及数据分析

②关键词-凸透镜、成像、实像、虚像、物距、像距、放大镜、照相机、实验

③重点句物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像”J物距小于焦距时，凸透镜成正立、放大的虚像J-“放大镜和照相机分别利用凸透镜的不同成像特点来实现图像的放大和缩小“板书设计\X\

一、凸透镜成像规律实像条件物距＞成倒立、缩小

1.2f,虚像条件物距＜成正立、放大

2.f,

二、透镜应用放大镜物距＜成正立、放大虚像

1.f,照相机物距＞成倒立、缩小实像

2.2f,

三、透镜成像实验实验步骤调整物距，观察成像

1.数据记录物距、像距、成像特点

2.。